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高校輔導員工作績效評價分析

2019-03-22 13:57:48□趙
產(chǎn)業(yè)與科技論壇 2019年11期
關(guān)鍵詞:績效評價績效考核輔導員

□趙 越

高校輔導員工作對于高校育人成效、大學生成長成才等發(fā)揮著不容忽視的作用,為此,高校有必要以提升輔導員工作績效為出發(fā)點,對高校輔導員工作績效評價體系進行持續(xù)的完善,這項工作的開展不僅有利于推動高校育人管理工作的發(fā)展,而且對于高校輔導員隊伍的專業(yè)化發(fā)展具有重要的現(xiàn)實意義。

一、高校輔導員工作調(diào)查研究結(jié)果

為了更好地了解高校輔導員的工作及成果,本文通過多種途徑了解到目前學生對高校輔導員工作的評價,其重點總結(jié)如下幾點。

(一)低年級的學生對高校輔導員工作的評價更高。通過對高等院校不同年級的學生進行調(diào)查,低年級的學生對高校輔導員工作評價普遍高于高年級的學生,主要原因是:第一,很多高校輔導員將更多的工作精力投放到低年級的學生身上,這是因為低年級的學生剛進入大學,在生活、學習、課外活動等多個方面都需要輔導員進行指導,因此高校輔導員將更多的注意力放到了低年級學生身上,幫助他們更快、更好地適應(yīng)大學生活;第二,隨著大學生在高校中的不斷學習和生活,高年級的學生對高校輔導員的工作期望更高,所以高年級的學生對輔導員的工作評價普遍較低。

(二)學生干部對高校輔導員的工作更加認可。為了更好地協(xié)助高校輔導員進行學生的管理工作,很多高校鼓勵學生參與學生干部選拔工作,不僅可以減輕高校教師和輔導員的工作強度,而且能夠?qū)W生的管理能力進行鍛煉。經(jīng)過本文的調(diào)查,學生干部對高校輔導員的工作更加認可,這是因為:第一,學生干部更加看重輔導員的學生管理工作能力,他們能夠與高校輔導員直接進行接觸,對輔導員的日常工作內(nèi)容和工作情況更加了解,在對其工作能力進行評價時,學生管理工作能力占比比較重,而高校輔導員容易在這一方面獲得學生干部的認可;第二,學生干部在開展學生工作時,都是以高校輔導員為榜樣進行學習,模仿輔導員的工作方式,從而能夠更好地提高自身的積極性,協(xié)助高校輔導員管理好學生。因此,學生干部與輔導員容易建立起亦師亦友的感情,從而對輔導員的工作評價較高。

(三)黨員學生對高校輔導員的工作更加認可。高校在對學生開展教育的過程中,會選擇各方面表現(xiàn)非常優(yōu)秀的學生加入黨組織,能夠為其他同學樹立學習的榜樣。黨員學生是大學生中的佼佼者,對高校輔導員的工作會更加認可,這是因為:第一,高校輔導員在開展工作時,會著重培養(yǎng)一批入黨候選人,對其生活、學習以及學生工作等多方面都給予培養(yǎng)和鍛煉機會,所以黨員學生對高校輔導員有感恩之心,更加認可其工作成果;第二,黨員學生在對高校輔導員進行評價時,更加看重思想政治引導這一方面,而黨員學生作為高校輔導員思想政治工作的受益者,對其工作的評價普遍高于其他同學是符合預期的行為。

二、高校輔導員工作績效評價體系的建設(shè)策略

根據(jù)上文的分析可知,輔導員在為高等院校培養(yǎng)人才的過程中,體現(xiàn)出非常重要的價值。而且隨著社會對高等教育人才的要求更加嚴格,所以提高高校輔導員的工作成效非常重要。本文通過對很多高校輔導員工作進行了調(diào)查,總結(jié)了學生對高校輔導員工作的評價特點,可以利用這些信息,更好地開展高校輔導員工作績效評價體系的建設(shè)。本文經(jīng)過分析和總結(jié),認為高校輔導員工作績效評價體系的建設(shè)策略,可以參考以下幾個方面。

(一)制定科學合理的工作績效考核內(nèi)容。高校輔導員工作內(nèi)容包含學生管理、教育、服務(wù)等多個方面,所以在對高校輔導員的工作進行評價時,需要制定科學合理的工作績效考核內(nèi)容,更好地幫助輔導員明確工作重點和工作方向。制定科學合理的工作績效考核內(nèi)容,可以參考以下幾點:第一,對高校輔導員的工作內(nèi)容進行分解,并且明確各項內(nèi)容占據(jù)的比重,使得高校輔導員在工作過程中,能夠更快地抓住工作重點;第二,對高校輔導員工作內(nèi)容進行分解時,需要按照層級逐級進行分解,例如:可以將高校輔導員的工作內(nèi)容大致分為學生管理、學生服務(wù)、學生教育三類,但是還需要對學生管理服務(wù)進行詳細的劃分,學生考勤、班級紀律等都屬于學生管理的重要內(nèi)容,這樣能夠幫助高校輔導員更好地進行工作的梳理。

(二)規(guī)范績效評價實施流程。在對高校輔導員進行工作績效評價的過程中,必須要規(guī)范實施流程,才能夠確保評價結(jié)果公平公正,更好地指導高校輔導員工作的改進和完善。規(guī)范高校輔導員績效評價體系的實施流程,可以從以下幾點做起:第一,學生是高校輔導員工作的服務(wù)對象之一,有責任和義務(wù)對其工作成績進行評價。所以,績效考核工作需要明確績效考核的主體,在對高校輔導員進行工作績效評價時,不僅需要高校的管理人員對其工作內(nèi)容進行考核和評價,而且還需要學生參與到評價工作中,真實地反映學生對高校輔導員工作的滿意程度;第二,建立網(wǎng)絡(luò)匿名績效評價體系,利用網(wǎng)絡(luò)的方便性,能夠提高高校輔導員工作評價的參與度,使得評價結(jié)果更加具有說服力,同時,評價主體還可以利用網(wǎng)絡(luò)的交流功能,明確指出高校輔導員工作中的不足,有助于高校輔導員更好地反思和改進自己的工作,更好地提高工作成效。

(三)對工作績效的評價進行總結(jié)和反饋。建立高校輔導員工作績效評價體系,目的是為了更好地協(xié)助輔導員開展相關(guān)工作,因此必須要對工作績效的評價結(jié)果進行總結(jié)和反饋,為此可以參考以下幾點:第一,在對高校輔導員進行工作考核的過程中,對其考核內(nèi)容中的不足進行明確指出,能夠幫助高校輔導員更好地定位工作中的不足,有針對性地進行工作的改進,能夠快速提高工作成效;第二,高校需要對輔導員工作的不足進行總結(jié),總結(jié)輔導員工作不足的共性,然后針對這些不足開展相關(guān)的培訓工作,不斷提高高校輔導員的工作能力,從而能夠更好地支持高校的人才培養(yǎng)工作;第三,高校輔導員自身需要對評價意見進行總結(jié),反思自己在工作中的不足,努力學習和改進工作,對工作中的閃光點繼續(xù)保持,對工作中的不足進行改進和完善,同時,還可以向高校中的優(yōu)秀輔導員進行學習,對比自身的不足之處,然后有針對性地進行改進和完善。

三、結(jié)語

高校在進行人才培養(yǎng)的過程中離不開高校輔導員的辛勤工作,他們不僅需要協(xié)助高校對學生進行管理和教育,還需要針對學生的個性化需求,不斷完善工作內(nèi)容和創(chuàng)新工作方式。所以說,提高高校輔導員的工作成效,對于提高高校的人才培養(yǎng)質(zhì)量有著重要的作用。因此,本文總結(jié)了目前高校學生對輔導員工作的評價結(jié)果,進而提出了構(gòu)建高校輔導員工作績效考核體系的策略,不斷推動高校輔導員工作的改革和完善,更好地發(fā)揮他們在人才培養(yǎng)中的作用。

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