王娓娓 ,翟俊輝

隨著2022年北京冬奧會(huì)的成功申辦和“3億人參與冰雪運(yùn)動(dòng)”宏偉目標(biāo)的制定，中國(guó)已經(jīng)開(kāi)始在國(guó)家層面全面推動(dòng)冰雪運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。中小學(xué)生是冰雪運(yùn)動(dòng)直接參與和帶動(dòng)參與的人群，長(zhǎng)春市雙陽(yáng)區(qū)為了加快推進(jìn)冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園，開(kāi)發(fā)冰雪運(yùn)動(dòng)課程資源，創(chuàng)新體育教育，豐富校園體育文化，自2018年以來(lái)，先后有4所初中、5所小學(xué)成為旱地冰球項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)學(xué)校。目前旱地冰球項(xiàng)目已經(jīng)逐漸走進(jìn)中小學(xué)生體育課堂，加快了區(qū)域冰雪運(yùn)動(dòng)的長(zhǎng)效發(fā)展。

旱地冰球（FLOORBALL）起源于20世紀(jì)70年代的瑞典，是集趣味性、挑戰(zhàn)性、娛樂(lè)性、靈活性為一體的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，2008年引入中國(guó)。旱地冰球在我國(guó)是一項(xiàng)新生的體育運(yùn)動(dòng)，集體育競(jìng)技與身心愉悅為一體，充滿活力，規(guī)則簡(jiǎn)單、易學(xué)易開(kāi)展、成本低、安全性高（球和球桿都是塑料材質(zhì)）、對(duì)場(chǎng)地要求不高（室內(nèi)、外均可），深受孩子們的喜愛(ài)，適合在中小學(xué)開(kāi)展與普及。旱地冰球的優(yōu)勢(shì)在于它是團(tuán)體項(xiàng)目，學(xué)生在運(yùn)動(dòng)當(dāng)中能夠塑造團(tuán)隊(duì)意識(shí)及合作意識(shí)，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作交流，提高團(tuán)隊(duì)的凝聚力。

習(xí)近平強(qiáng)調(diào)：青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培。旱地冰球作為特色課程資源走進(jìn)中小學(xué)課堂，強(qiáng)健學(xué)生身體的同時(shí)尤為重視健全人格的教育，健全人格的培養(yǎng)貫穿旱地冰球技能學(xué)習(xí)的始終。課堂教學(xué)中，讓孩子們?cè)诤档乇驅(qū)W習(xí)中潛移默化地建立團(tuán)結(jié)、民主、平等、和諧的朋友式師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生自信、溝通、樂(lè)觀、感恩、專注、堅(jiān)毅的心理目標(biāo)及自身的協(xié)調(diào)、靈敏、速度、反應(yīng)、力量、平衡、移位、競(jìng)賽的技術(shù)目標(biāo)。

一、重視旱地冰球資源建設(shè)，推進(jìn)課程常態(tài)

首先，重視器材配備，做好基礎(chǔ)保障。各實(shí)驗(yàn)學(xué)校高度重視旱地冰球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的開(kāi)展，逐步購(gòu)置旱地冰球器材。實(shí)驗(yàn)學(xué)校得到了政府冰雪資金支持，為實(shí)驗(yàn)班配置了球桿、球、擋板、球門(mén)等，確保學(xué)生體育課上器材的充足，切實(shí)有效的做好了課堂教學(xué)及比賽基礎(chǔ)保障工作。

其次，強(qiáng)化教師培訓(xùn)，提升專業(yè)技能。每所實(shí)驗(yàn)學(xué)校都有專職體育教師負(fù)責(zé)主抓。各實(shí)驗(yàn)學(xué)校分別選派優(yōu)秀教師參加了上海CFD旱地冰球協(xié)會(huì)一級(jí)教練員培訓(xùn)。學(xué)習(xí)內(nèi)容有理論知識(shí)、實(shí)踐教學(xué)、裁判規(guī)則、趣味教學(xué)、守門(mén)教學(xué)、戰(zhàn)術(shù)教學(xué)等方面。學(xué)習(xí)回來(lái)的教師在本區(qū)及學(xué)校開(kāi)展研修培訓(xùn)，普及旱地冰球相關(guān)知識(shí)與技能。培訓(xùn)提高了旱地冰球?qū)Ｈ谓處煹幕舅仞B(yǎng)和能力，更進(jìn)一步輻射及保障了教學(xué)，推進(jìn)了各實(shí)驗(yàn)學(xué)校旱地冰球運(yùn)動(dòng)的普及與發(fā)展。

再次，鼓勵(lì)編寫(xiě)校本教材，強(qiáng)調(diào)特色與質(zhì)量。旱地冰球教材開(kāi)發(fā)要從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色；從學(xué)生的需要出發(fā)，確定旱地冰球的知識(shí)與技能的內(nèi)容。教材內(nèi)容要兒童化、圖文并茂，利于學(xué)生技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)。

旱地冰球?qū)嶒?yàn)學(xué)校的體育教師們可根據(jù)自己學(xué)校的實(shí)際情況、環(huán)境和學(xué)生，編寫(xiě)有自己學(xué)校地域特色的旱地冰球校本教材，保證實(shí)驗(yàn)學(xué)校教材的文化質(zhì)量和內(nèi)涵。

最后，加強(qiáng)教學(xué)視導(dǎo)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。全區(qū)教學(xué)視導(dǎo)工作進(jìn)行到旱地冰球?qū)嶒?yàn)學(xué)校時(shí)，會(huì)檢查及規(guī)范旱地冰球的備課情況和課堂教學(xué)實(shí)施情況，不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，針對(duì)存在問(wèn)題尋找最佳的解決方案，給予教師正確的指導(dǎo)。教師的水平和能力從“會(huì)上一節(jié)常態(tài)課”提升到“能上一節(jié)優(yōu)秀課”。學(xué)生學(xué)得快，領(lǐng)悟得更好，玩起來(lái)淋漓盡致，增強(qiáng)了對(duì)體育課的樂(lè)趣和自信心，培養(yǎng)了敢于面對(duì)困難、超越自我等優(yōu)秀品質(zhì)。

二、開(kāi)展旱地冰球校園運(yùn)動(dòng)，滋養(yǎng)學(xué)生身心

課堂教學(xué)方面，各實(shí)驗(yàn)學(xué)校將旱地冰球引進(jìn)課堂，每周納入課時(shí)計(jì)劃，將旱地冰球課堂教學(xué)常態(tài)化。經(jīng)過(guò)教學(xué)督導(dǎo)組的指導(dǎo)、引領(lǐng)，各實(shí)驗(yàn)學(xué)校體育教師能夠因材施教，發(fā)展學(xué)生的主體性及主動(dòng)性。教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中尊重學(xué)生的興趣與經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生提供更加豐富的問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生思考和想象，發(fā)揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，關(guān)注每個(gè)學(xué)生發(fā)展的參與性及差異性，滿足不同層次學(xué)生發(fā)展的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的興趣與特長(zhǎng)。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，逐漸學(xué)會(huì)了執(zhí)桿、撥球、直線曲線運(yùn)球、擊球、打配合。更多的學(xué)生能接觸到旱地冰球項(xiàng)目，能體會(huì)旱地冰球的樂(lè)趣，在開(kāi)心的氛圍中學(xué)到了知識(shí)，在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中感知快樂(lè)。

蓓蕾計(jì)劃與社團(tuán)方面，體育社團(tuán)成為學(xué)生社團(tuán)的重要組成部分，是課堂體育教學(xué)的補(bǔ)充和延伸。當(dāng)前的體育教育倡導(dǎo)樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想，旱地冰球蓓蕾計(jì)劃及社團(tuán)更加關(guān)注“終身體育”“自主、合作、探究學(xué)習(xí)”等教育思想。各實(shí)驗(yàn)學(xué)校活動(dòng)時(shí)間固定，小學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校每周計(jì)劃一節(jié)蓓蕾課程，初中實(shí)驗(yàn)學(xué)校每周計(jì)劃一至二節(jié)社團(tuán)活動(dòng)。蓓蕾計(jì)劃及社團(tuán)活動(dòng)能發(fā)揮學(xué)生個(gè)人興趣與愛(ài)好，增強(qiáng)學(xué)生身體健康，豐富學(xué)生課余文化生活，為有足夠興趣的學(xué)生提供發(fā)揮體育特長(zhǎng)及鍛煉身體能力的平臺(tái)。

競(jìng)技訓(xùn)練與競(jìng)賽方面，高效的管理和完善有效的激勵(lì)機(jī)制是旱地冰球項(xiàng)目發(fā)展不可缺少的條件。舉辦各級(jí)競(jìng)賽活動(dòng)，能為各實(shí)驗(yàn)學(xué)校搭建展示交流的平臺(tái)。各實(shí)驗(yàn)學(xué)校制定聯(lián)賽及訓(xùn)練計(jì)劃，成立旱地冰球訓(xùn)練隊(duì)，定期開(kāi)展驗(yàn)收及競(jìng)技活動(dòng)。在校內(nèi)開(kāi)展基本動(dòng)作驗(yàn)收：個(gè)人撥球、運(yùn)球、傳球、射門(mén)展示等豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)進(jìn)行班級(jí)、年級(jí)、校級(jí)聯(lián)賽及家長(zhǎng)、教師、學(xué)生參與的親子賽，通過(guò)旱地冰球項(xiàng)目強(qiáng)身益智，滋養(yǎng)身心。

三、組織旱地冰球教研活動(dòng)，引領(lǐng)項(xiàng)目發(fā)展

教研工作是教學(xué)當(dāng)中的重要環(huán)節(jié)，教研能夠使教師相互借鑒、相互交流、相互促進(jìn)。教師改進(jìn)教學(xué)的同時(shí)，逐步形成自己教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。為了引領(lǐng)旱地冰球項(xiàng)目發(fā)展，雙陽(yáng)區(qū)啟動(dòng)“培育學(xué)科名師、打造精品課堂”教研工程，以旱地冰球基地學(xué)校為依托，建立名師引領(lǐng)的全員體育教師參與培養(yǎng)工程。打造名師引領(lǐng)的學(xué)科發(fā)展團(tuán)隊(duì)，強(qiáng)化教師職業(yè)能力，促進(jìn)教師的專業(yè)及旱地冰球?qū)嶒?yàn)科學(xué)的有序發(fā)展。實(shí)驗(yàn)學(xué)校每學(xué)期開(kāi)展一次現(xiàn)場(chǎng)研討會(huì)，研討活動(dòng)設(shè)置教師理論培訓(xùn)、旱地冰球歷史，發(fā)掘旱地冰球的真正魅力。同時(shí)組織實(shí)踐培訓(xùn)，內(nèi)容有基本技術(shù)教學(xué)、裁判員規(guī)則講解、點(diǎn)球、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練等，教師們體驗(yàn)旱地冰球的快樂(lè)。另外組織教師觀摩中小學(xué)旱地冰球優(yōu)質(zhì)示范課，開(kāi)展了“一課多研”的教研模式。授課教師教學(xué)反思后，觀摩的教師現(xiàn)場(chǎng)積極研討交流與分享，培養(yǎng)了教師的反思意識(shí)和合作意識(shí)，逐步解決旱地冰球課堂教學(xué)中的“真問(wèn)題”及困惑，促進(jìn)了旱地冰球課堂教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量的再度提高。

四、參與省級(jí)旱地冰球課題，展現(xiàn)階段性成果與收獲

旱地冰球各實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師們參與吉林省“十三五”規(guī)劃課題《長(zhǎng)春市冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)課堂實(shí)施路徑與策略研究》。課題研究周期為2018年到2021年，為期3年。課題研究旨在通過(guò)旱地冰球項(xiàng)目，提高全區(qū)教師的教科研究能力及學(xué)生旱地冰球技能與素養(yǎng)，營(yíng)造冰雪進(jìn)校園的氛圍，主要包含三個(gè)層面。

一是教師的專業(yè)知識(shí)不斷豐富，研究能力不斷提高。教師們?cè)谘芯恐虚喿x大量文獻(xiàn)、報(bào)刊、資料，更新了知識(shí)、擴(kuò)展了視野，增強(qiáng)了信心和研究能力。教師們?cè)诤档乇蛘n程開(kāi)發(fā)中成長(zhǎng)，在教學(xué)中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷思考，不斷解決問(wèn)題，從而提升解決問(wèn)題的努力。

二是以學(xué)生為中心，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。學(xué)生是旱地冰球課程開(kāi)發(fā)的主體，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展是學(xué)校體育義不容辭的責(zé)任，各旱地冰球?qū)嶒?yàn)學(xué)校依照校本教材，精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)踐，讓學(xué)生逐步掌握旱地冰球的技能。通過(guò)一年多的探索與實(shí)踐，學(xué)生開(kāi)始熟悉并喜歡旱地冰球，愿意參與旱地冰球的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、競(jìng)賽，學(xué)生的身體素質(zhì)普遍得到了提高。體育教師在教學(xué)中，通過(guò)游戲、比賽對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義教育，使學(xué)生樹(shù)立關(guān)心他人、互幫互助、團(tuán)結(jié)向上的良好意識(shí)，學(xué)會(huì)與他人和睦相處，寬容他人的優(yōu)秀品質(zhì)，培養(yǎng)遇到困難敢于面對(duì)、吃苦耐勞、自信、果斷和超越自我的拼搏精神。

三是獲得家長(zhǎng)與社會(huì)的支持與廣泛關(guān)注。旱地冰球是一項(xiàng)新興的體育運(yùn)動(dòng)，知名度不高，關(guān)注度低，很多人根本不了解這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。通過(guò)各實(shí)驗(yàn)校領(lǐng)導(dǎo)與體育教師的努力宣傳與辛勤的工作，旱地冰球項(xiàng)目目前已經(jīng)得到社會(huì)及家長(zhǎng)的認(rèn)可、支持與廣泛關(guān)注，學(xué)生、家長(zhǎng)定期參與旱地冰球的校內(nèi)外活動(dòng)，已然形成家校聯(lián)動(dòng)的良好局面。

2016年國(guó)家發(fā)改委與教育部、體育總局多個(gè)部委聯(lián)合印發(fā)了《冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展規(guī)劃(2016—2025年)》和《全國(guó)冰雪場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)規(guī)劃(2016—2022年)》。兩個(gè)《規(guī)劃》從政策支持、教育推廣、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、機(jī)制體制改革等多個(gè)方面為冰雪產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展提供了有力保障。校園是冰雪體育起航的最佳平臺(tái)。雙陽(yáng)區(qū)堅(jiān)持普及與提高相結(jié)合，把區(qū)域旱地冰球工作作為實(shí)施冰雪項(xiàng)目重要內(nèi)容和途徑來(lái)抓，真正實(shí)行教學(xué)興趣化、系統(tǒng)化、個(gè)性化、特色化，促進(jìn)了學(xué)生身心健康和諧的發(fā)展，逐步形成了旱地冰球區(qū)域特色。雙陽(yáng)區(qū)將繼續(xù)走在旱地冰球探索及發(fā)展的道路上，見(jiàn)證著青少年健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，并為冰雪項(xiàng)目在中小學(xué)的普及與發(fā)展不斷做出貢獻(xiàn)。