楊 潔

（四川農(nóng)業(yè)大學 藝術(shù)與傳媒學院，四川 雅安 625000）

大學生是媒介素養(yǎng)研究的重要主體。這取決于其特殊且重要的社會位置——大學生是連接校園和社會的紐帶，也是未來建設的中流砥柱。作為新媒體最直接的接觸者之一，大學生在新媒體環(huán)境下的媒介素養(yǎng)提升問題值得探討。

一、新媒體及大學生媒介素養(yǎng)的基本概念

新媒體，簡言之，就是區(qū)別于舊的媒體形態(tài)的一種新的媒體。隨著技術(shù)的進步和生活水平的提高，新媒體的影響范圍也更加深入，它已經(jīng)滲入現(xiàn)代生活的方方面面。

大學生媒介素養(yǎng)，指當代大學生應對、處理和充分利用媒介信息并利用媒介資源完善自我的能力。通俗來說，提升大學生的媒介素養(yǎng)要求大學生在現(xiàn)實中提高媒介效用，在學習和實踐中反思，以此提升自己網(wǎng)絡媒介素養(yǎng)水平，實現(xiàn)個人的進一步發(fā)展。

二、當前新媒體環(huán)境特點及現(xiàn)狀

新媒體具有其他媒體不具有的鮮明特點。相較于此前的媒體，它具有強交互性和覆蓋性，擁有其他媒體不可比擬的龐大信息量。自然，它為大學生媒介素養(yǎng)的培育帶來了機遇，但新媒體的廣泛運用也帶來了相關(guān)挑戰(zhàn)。

（1）信息篩選難度。新媒體中包含著龐大的信息量，大學生在新媒體環(huán)境下接觸的信息較以前激增，在如此龐大的信息網(wǎng)絡中快速準確地獲取自己需要的信息就變得更困難，也就大大增加了信息篩選的難度，對大學生信息篩選提取能力有了更高階段的要求。

（2）信息辨別難度。過于龐大的信息量和較低的準入門檻，導致新媒體環(huán)境下信息混雜。新媒體環(huán)境下信息過濾程度低，就導致了信息好壞、真假混雜。低俗信息、虛假信息充斥在這樣的環(huán)境之下，這對于信息辨別也有了更高的要求。

（3）信息有效利用難度。過多的信息量，不但增加了信息篩選和分辨的難度，更增加了大學生對于信息合理有效利用的難度。主要體現(xiàn)在兩個方面，一是前面已經(jīng)提到過的，由于信息量過于龐大和冗雜，大學生更難在這之中準確獲得所需信息，合理利用有效信息也就更加困難；二是信息更加多元化，大學生易受的干擾也就隨之增加。

（4）自我控制難度。由于過快的信息更新和多元的信息來源，新媒體環(huán)境下娛樂信息更易誘惑和干擾大學生。加之其思維跳躍、追求新奇的特點，自我把控變得更加不易。當下，“人手一機”的現(xiàn)象很普遍，多數(shù)大學生都成為了“低頭族”的一員，在各地點和時間，他們都很難放下自己的手機，快速更新的信息使他們眼花繚亂。

三、大學生群體在接觸及使用新媒體過程中所存在的問題

結(jié)合現(xiàn)存大學生媒介素養(yǎng)提升存在的問題和新媒體帶來的新的挑戰(zhàn)，我們可以概括性地提出大學生在新媒體環(huán)境下接觸媒介和媒介素養(yǎng)方面存在的問題：

（1）判別能力不強，易產(chǎn)生混淆。大學生缺乏對于媒介和信息的分辨力，極易被雜亂龐大的信息干擾。在新媒體環(huán)境下，冗雜的信息涌入，使得信息的好壞、真假更難以分辨。媒介素養(yǎng)的缺乏導致大學生對于媒介和信息的批判和反思缺失，在接觸和傳遞信息時不思考，很容易被虛假信息和不良信息影響，產(chǎn)生混淆。

（2）立場不堅定，易被不實信息煽動。在當今社會輿論中，極易出現(xiàn)“群體極化”現(xiàn)象。這不僅因為如今的媒介注重娛樂性，信息帶有極強的煽動性和低俗性，同時也因為大學生在媒介環(huán)境中缺乏深入思考，立場不夠堅定，容易被煽動，產(chǎn)生沖動的行為。很多新聞事件發(fā)生時，多數(shù)網(wǎng)友似乎被媒體牽著鼻子走，不斷跟風轉(zhuǎn)化攻擊矛頭。

（3）信息接觸與使用過度娛樂化。當代大學生在信息和媒介的接觸和選擇過程中，往往更傾向娛樂消遣而忽略學習功能。媒介的過度商業(yè)化導致信息娛樂化嚴重，使他們更難控制自己，極易深陷或沉迷于娛樂媒體中。調(diào)查顯示，大學生使用微博關(guān)注明星八卦的比例很高，他們過分關(guān)注娛樂八卦，接觸和運用信息過度娛樂化。

（4）信息解讀流于淺表，不深入。新媒體的廣泛應用加劇了閱讀的碎片化，大學生在多數(shù)時候接觸信息只是匆匆略過，很難更深層次地進行思考和探究。他們對自我的認知不夠清晰，不能準確地知道自己到底需要什么，只能盲目地獲取信息，并不能完全理解消化。

（5）未建立合理利用信息意識，媒介使用效率低。面對龐大和冗雜的媒介信息，大學生已應接不暇，再加上自身合理有效利用信息的意識較弱，他們對待有用信息往往是過目即忘，很難有更深層次的運用和思考。

（6）信息道德和法律意識弱化。新媒體環(huán)境下，人們對于信息的道德和法律意識會弱化。他們沒有了現(xiàn)實生活中規(guī)則、道德的約束，再加之社會經(jīng)驗和道德辨別力的不足，就更容易做出越軌的行為，違背道德甚至法律底線，如：瀏覽和發(fā)布有害信息、侵犯他人隱私、剽竊學術(shù)成果甚至網(wǎng)絡犯罪等。

四、新媒體環(huán)境下如何提升大學生媒介素養(yǎng)

在新媒體環(huán)境下，系統(tǒng)提升大學生媒介素養(yǎng)需要建立從意識到行為、從認識到實踐的完整培育體系。從意識層面上出發(fā)，主要應構(gòu)建完整系統(tǒng)的思想體系：

（1）深入媒介素養(yǎng)教育理論研究，以科學理論指導實踐。從哲學上來講，科學的理論能夠指導實踐。對媒介素養(yǎng)教育理論的深入研究，能夠使教育者對于其運行機制、內(nèi)在規(guī)律和教育方法有更加具象和深刻的認識，能夠提升媒介素養(yǎng)培育的有效性，以科學的理論來指導實踐。

（2）培養(yǎng)大學生主動接受媒介素養(yǎng)培育的意識。從大學生自身來講，需要主動培養(yǎng)提升媒介素養(yǎng)的意識并且付諸行動。大學生應對自身媒介素養(yǎng)的培育有更清晰的認識，將自覺接受媒介素養(yǎng)教育融入生活的方方面面，通過建立自主培養(yǎng)的意識，提升自身信息整合和優(yōu)化的能力，使媒介素養(yǎng)培育效果事半功倍。

（3）完善相關(guān)政策法規(guī)，進行外部的規(guī)范和約束。前面提到了，媒介接觸過程中約束的缺失，使得大學生更易在網(wǎng)絡世界做出越軌行為，規(guī)則的約束顯得十分重要。相關(guān)部門應查漏補缺，完善相關(guān)政策法規(guī)，從外部施加力量，來規(guī)范大學生的媒介素養(yǎng)。

在實踐層面上，則需要全方位建立實踐、合作和保護機制：

首先，豐富教育手段，建立多元化媒介素養(yǎng)教育機制。進行專業(yè)的培訓，開展多元化課程如新媒體課程、相關(guān)法律和道德培育課程、媒介專業(yè)課程等，同時在教育手段上，運用各種輔助設施，開展多方位教育，培育專業(yè)媒介素養(yǎng)教育人員，建立多元化媒介素養(yǎng)教育機制，提升媒介素養(yǎng)培育效率。

其次，進行學科融合，形成有機媒介素養(yǎng)培育系統(tǒng)。在此過程中，高校應充分發(fā)揮教育作用，將媒介素養(yǎng)教育融入學科教育之中。媒介素養(yǎng)教育不是獨立的個體，將其與各學科教育進行有機融合，不僅能使大學生在自己專業(yè)之上更好地理解和培養(yǎng)媒介素養(yǎng)，也能促使媒介素養(yǎng)和學科培育有機網(wǎng)絡的形成。

最后，充分利用媒介資源，建立多元實踐活動。新媒體環(huán)境下培養(yǎng)大學生媒介素養(yǎng)，應增加其培育媒介素養(yǎng)的實踐機會。高校、社會可充分利用現(xiàn)存的媒介資源，尤其是校園媒介資源，以新媒體為載體，開展多元化的培育活動，如：開設校園公眾號、熱點時事討論平臺、線下媒介素養(yǎng)論壇等。通過豐富多元的實踐活動來提升大學生媒介素養(yǎng)，使其培養(yǎng)批判思維，學會合理利用媒介，增強大學生的媒介使用效率。

五、結(jié)語

大學生是國家未來的中流砥柱，是社會未來的中堅力量。在新媒體環(huán)境下，只有提升其媒介素養(yǎng)，才能有效抵御信息混雜時代對他們的負面影響和傷害，使其樹立正確的三觀，合理利用媒介資源自我完善和發(fā)展。