1

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

1939年，毛澤東在延安慶賀模范青年大會(huì)上說(shuō)：“什么是模范青年？就是要有永久奮斗這一條?！?/p>

2016年4月，習(xí)近平主席在知識(shí)分子、勞動(dòng)模范、青年代表座談會(huì)上說(shuō)：“青年要敢于做先鋒，而不做過(guò)客、當(dāng)看客?！?/p>

2018年2月，習(xí)近平主席在春節(jié)團(tuán)拜會(huì)上說(shuō)：“奮斗者是精神最為富足的人，也是最懂得幸福、最享受幸福的人?！?/p>

2018年5月，習(xí)近平主席同北大師生座談時(shí)說(shuō)：“廣大青年既是追夢(mèng)者，也是圓夢(mèng)者?！?/p>

作為身處前所未有的時(shí)代、正值芳華的青年，以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)立足自身，放眼天下，據(jù)此寫(xiě)一篇文章，作為以“青春為何，青春何為”為主題的班會(huì)發(fā)言稿。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

寫(xiě)作提示

這是一篇任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，所選材料都是近期較為熱門的話題，都是國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)于青年人和奮斗者的寄語(yǔ)。寫(xiě)作任務(wù)十分明確——闡述自己對(duì)于“青春為何，青春何為”的觀點(diǎn)?！扒啻簽楹巍?，就是說(shuō)青春應(yīng)該怎樣度過(guò)，青年人要追求什么;“青春何為”，就是說(shuō)青年人應(yīng)有怎樣的姿態(tài)和行動(dòng)。

“立足自身，放眼天下”，我們可以就自身的夢(mèng)想來(lái)談，也可以從國(guó)家民族的角度來(lái)談，無(wú)論切入點(diǎn)如何，只要觀點(diǎn)明確、自成其理就行。另外，對(duì)于班會(huì)發(fā)言稿的語(yǔ)境要求也不可忽視。

綜合材料和寫(xiě)作任務(wù)，可提供以下參考立意：

（1）“青春為何”：角度一：青年人要爭(zhēng)當(dāng)模范，敢做先鋒，不做人生的旁觀者、猶豫者、懈怠者;角度二：青年人要大膽追求夢(mèng)想并實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

（2）“青春何為”：角度一：青年人要為夢(mèng)想而奮斗，因?yàn)閵^斗的青春最富足，奮斗的青年是幸福的。角度二：青年人要為夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)持續(xù)奮斗，因?yàn)閴?mèng)想不是一蹴而就的，追夢(mèng)之路并非坦途。

2

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

材料一：途經(jīng)17個(gè)站點(diǎn)，每站必停;20多年票價(jià)未變，單程最低僅需兩元;乘客多是車站周邊村民，帶著農(nóng)產(chǎn)品出山交易……翻開(kāi)2018年5月20日的《人民日?qǐng)?bào)》，一列穿行在黔東南崇山峻嶺間的“慢火車”進(jìn)入大眾視線。在高鐵迅猛發(fā)展的今天，我國(guó)仍有81對(duì)公益扶貧性質(zhì)的綠皮“慢火車”行駛在路上，它們已經(jīng)成為偏遠(yuǎn)地區(qū)與外界溝通的主要橋梁，也承載著沿線百姓對(duì)美好生活的殷切希望。

材料二：《春城晚報(bào)》 2018年6月14號(hào)公眾號(hào)消息：近日，市民朱先生向記者爆料，對(duì)于吃不完的盒飯，人們通常選擇扔掉，而他的同事楊欣，一位女白領(lǐng)，總是打好包，放在路邊，讓過(guò)路的流浪漢來(lái)吃。楊欣的舉動(dòng)在網(wǎng)絡(luò)上引發(fā)了大家的爭(zhēng)議，有人認(rèn)為這是善行，有人認(rèn)為這是多此一舉，有人這樣發(fā)問(wèn)：爭(zhēng)議之前，為什么不問(wèn)問(wèn)流浪漢，他們是不是需要呢？

以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？圍繞材料內(nèi)容，請(qǐng)自選角度寫(xiě)一篇文章。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

寫(xiě)作提示

仔細(xì)研讀上面兩則材料，可從下角度立意：

（1）社會(huì)發(fā)展需要速度，更需要溫度。（或關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體）愿更多疾步向前的人們，能將目光投向還在艱難邁步的同路人，能俯下身去傾聽(tīng)他們的聲音，攜手共圓中國(guó)夢(mèng);（2）要有全局意識(shí)。（談小團(tuán)體的全局意識(shí)也可）“中國(guó)夢(mèng)”應(yīng)該是所有中國(guó)人的夢(mèng)想;（3）縮小城鄉(xiāng)差距和貧富懸殊;（4）“精準(zhǔn)扶貧”等。

3

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

20世紀(jì)60年代，雷鋒成為了人們心中的偶像，艱苦樸素、舍己為人、獻(xiàn)身國(guó)家是他身上最突出的閃光點(diǎn);70年代，陳景潤(rùn)懷著科技報(bào)國(guó)的激情投身科學(xué)研究，摘取了“數(shù)學(xué)皇冠上的明珠”，成為那個(gè)時(shí)代的偶像;80年代，中國(guó)女排以勇往直前的拼搏精神創(chuàng)下了世界排球史上的“五連冠”，成為了一代偶像;90年代，微軟公司的創(chuàng)始者比爾·蓋茨成為了一代人的偶像……進(jìn)入21世紀(jì)的今天，各個(gè)領(lǐng)域都涌現(xiàn)出了一批偶像。

每個(gè)時(shí)代的人們都有自己的偶像，這些偶像代表著各個(gè)時(shí)代的精神氣質(zhì)，閃爍著時(shí)代精神的光芒。

你覺(jué)得21世紀(jì)的偶像應(yīng)具備怎樣的時(shí)代精神？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。

要求：選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不少于800字。

寫(xiě)作提示

理解這段作文材料的關(guān)鍵在于看清“偶像”身上的“時(shí)代精神”：60年代的時(shí)代精神是艱苦樸素、舍己為人、獻(xiàn)身國(guó)家;70年代的時(shí)代精神是投身科學(xué)、專心科研;80年代的時(shí)代精神是勇往直前的拼搏精神;90年代的時(shí)代精神是創(chuàng)新創(chuàng)造、敢為人先……

我們寫(xiě)作前要思考清楚兩個(gè)問(wèn)題：一是21世紀(jì)的偶像是誰(shuí)？這需要我們將自己的個(gè)人偶像和世紀(jì)偶像區(qū)分開(kāi)來(lái)。二是21世紀(jì)的時(shí)代精神又是什么呢？這需要我們緊緊把握住時(shí)代的脈搏，立足當(dāng)下，關(guān)注社會(huì)，關(guān)注生活。

4

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。

——《論語(yǔ)·泰伯章》

位卑未敢忘憂國(guó)。

——陸游《病起書(shū)懷》

突然就不想睜眼了，覺(jué)得一切都隨意了，我也就這樣了。

——“佛系青年”語(yǔ)錄

要求：圍繞材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不少于800字。

寫(xiě)作提示

這個(gè)作文題的開(kāi)放度較大，梳理三句話間的不同關(guān)系，可以有不同層次的立意，這有利于學(xué)生寫(xiě)作的發(fā)揮。本次作文所選三句話，與人生態(tài)度相關(guān)，前兩句為古人所言，后一句為當(dāng)下流行的生活方式，貼近生活，是為了引導(dǎo)我們借古思今，探討我們應(yīng)該過(guò)怎樣的生活，潛移默化中落實(shí)“立德樹(shù)人”的教育方針。

這類作文審題立意時(shí)，先要理解材料中每句話的意思，然后梳理句子間的關(guān)系，最后確定立意。在這三句話中，“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)”一句講的是“君子必須要寬宏堅(jiān)毅。因?yàn)樽约贺?zé)任重大，道路遙遠(yuǎn)”。這句話要求君子應(yīng)抱負(fù)遠(yuǎn)大，意志堅(jiān)強(qiáng)，重點(diǎn)是“弘毅”，“任重而道遠(yuǎn)”是“弘毅”的原因。“位卑未敢忘憂國(guó)”表達(dá)了陸游強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)責(zé)任感：職位、地位雖然卑微，但也不敢忘記憂念國(guó)事。這一句話可以當(dāng)成是對(duì)前一句話的具體闡述：心系國(guó)家，憂念國(guó)事，是重要的責(zé)任，哪怕地位再低，也要如此。最后一句話是現(xiàn)今“佛系青年”的語(yǔ)錄，表達(dá)了不想面對(duì)生活，一切隨意，不思進(jìn)取的生活態(tài)度。這與前面的話形成了強(qiáng)烈的反差，在對(duì)比中，思考青年人應(yīng)該怎么面對(duì)生活。所以，綜合這三句話，作文的立意中應(yīng)包含這幾個(gè)要素：勇?lián)厝?、意志頑強(qiáng)、心系國(guó)家、不斷奮進(jìn)、不可隨遇而安。當(dāng)然，如果寫(xiě)奮斗中遭遇重重困難，需要隨遇而安、樂(lè)觀曠達(dá)的精神，言之成理即可。

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閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

2018年5月，西安摩摩信息技術(shù)有限公司所屬自媒體“暴走漫畫(huà)”在《英烈保護(hù)法》實(shí)施之后，公然利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，發(fā)布一段丑化惡搞葉挺烈士作品《囚歌》和董存瑞烈士的視頻，引起網(wǎng)友強(qiáng)烈譴責(zé)。5月24日，葉挺將軍后人向法院提起訴訟，“希望以此對(duì)那些公然褻瀆英烈的相關(guān)責(zé)任人起到威懾和警示作用”。該案已于9月由西安雁塔區(qū)法院公開(kāi)審理。這是2018年5月1日《中華人民共和國(guó)英雄烈士保護(hù)法》施行以來(lái)，由英烈家屬作為原告起訴侵權(quán)者第一案。

近年來(lái)，一些歪曲歷史、惡搞英烈的網(wǎng)絡(luò)公害引發(fā)眾怒：有的為了博眼球、博出位，顛覆信仰，喪失底線;有的打著“娛樂(lè)到底”“張揚(yáng)個(gè)性”的旗號(hào)，變著法子調(diào)侃歷史，嘩眾取寵，牟取暴利;還有部分網(wǎng)絡(luò)“紅人”“大V”反傳統(tǒng)、反社會(huì)動(dòng)機(jī)強(qiáng)烈，詆毀先輩，否定歷史……

作為即將步入成年人世界的我們，你是怎么看待這種網(wǎng)絡(luò)公害的？我們又該如何正確對(duì)待無(wú)數(shù)的英雄烈士？請(qǐng)聯(lián)系個(gè)人的生活經(jīng)歷或社會(huì)實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你的故事，或者談?wù)勀愕乃伎肌?/p>

要求：明確立意，選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

寫(xiě)作提示

本題為有明確任務(wù)的新材料作文，寫(xiě)作時(shí)一是要看材料的內(nèi)容，理清材料間的因果關(guān)系：由于一些歪曲歷史、惡搞英烈的網(wǎng)絡(luò)公害引發(fā)眾怒，所以國(guó)家立法《中華人民共和國(guó)英雄烈士保護(hù)法》;知名公司罔顧法律存在，繼續(xù)公然污辱先烈、引發(fā)公眾譴責(zé)、烈士親屬上訴、國(guó)家公開(kāi)審理。所以，任何歪曲歷史、侮辱英烈的言行都是不得民心的，都會(huì)遭到國(guó)家法律的審判和懲處。其次是要看要求，明確隱含的限定性因素：寫(xiě)作者為“即將步入成年人世界我們”，意味著你要有自己比較成熟的思想和正確的價(jià)值觀念。文章內(nèi)容要解決兩大問(wèn)題——如何看待這種網(wǎng)絡(luò)公害和正確對(duì)待無(wú)數(shù)的英雄烈士，據(jù)此，我們可從“抑制網(wǎng)絡(luò)公害，正確對(duì)待英雄烈士”上立意寫(xiě)作。