慶 年

10月末，一份文件在很多教育研究者的微信群里被迅速轉(zhuǎn)貼，它就是《教育部關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代教育科學(xué)研究工作的意見》。人們?yōu)橹d奮，因?yàn)橛辛恕吧蟹綄殑Α?，教育科學(xué)研究定會(huì)得到重視，天地會(huì)更寬廣。然而，興奮之余，我們需要認(rèn)真地思考：過去教育研究為什么不那么受重視，教育研究者為什么不那么受待見。只有改變現(xiàn)狀，才能借文件出臺(tái)之東風(fēng)，啟繁榮教育學(xué)術(shù)之航。

依愚之見，首先還是要轉(zhuǎn)變觀念。20年前，筆者剛涉足高等教育研究領(lǐng)域時(shí)，就發(fā)現(xiàn)一個(gè)很奇怪的現(xiàn)象——大學(xué)高等教育研究機(jī)構(gòu)中真正在研究本校實(shí)際問題的人并不多，研究教和學(xué)的人更少。那么機(jī)構(gòu)存在的價(jià)值究竟是什么？21世紀(jì)初，曾與上海交大劉念才教授深入討論過這個(gè)問題。我們一致的看法是，大學(xué)的高等教育研究，首先得研究自己的學(xué)校，研究學(xué)校面臨的現(xiàn)實(shí)問題。有一年在一次學(xué)術(shù)會(huì)議上，遇到某校校長，他問我和另一位同仁，你們各自學(xué)校的高教所都在做什么。在聽完我們的回答后，他冷不丁冒出一句：“看來我得把我們學(xué)校的高教所撤掉?！边@二十年中，聽聞不少大學(xué)高等教育研究機(jī)構(gòu)被撤被并的消息，原因大都在于校領(lǐng)導(dǎo)覺得它沒用。其中固然有某些領(lǐng)導(dǎo)的歧見、短見，但高等教育研究自身觀念有誤區(qū)、定位有偏差，確實(shí)是個(gè)重要因素。二十年過去，令人困惑的現(xiàn)象還沒有根本的改變。筆者以為，如果我們不能在服務(wù)學(xué)?，F(xiàn)實(shí)需求上大有作為，那么就不可能受待見，更不可能有地位。

其次，要轉(zhuǎn)變范式。這包括兩個(gè)方面。一是應(yīng)當(dāng)深深扎根于大學(xué)的實(shí)踐之中，研究真問題。某校高等教育研究所所長對(duì)此很有體會(huì)。他曾經(jīng)“被迫”接了一個(gè)任務(wù)，協(xié)助學(xué)校做教學(xué)質(zhì)量年度報(bào)告。在經(jīng)過了幾年體驗(yàn)之后，他幡然醒悟，學(xué)校的教學(xué)和管理中的問題完全不是自己原來所理解的那樣。他好像發(fā)現(xiàn)了一個(gè)“金礦”，從此深挖學(xué)校的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，做出了可觀的成績。他的經(jīng)驗(yàn)告訴我們：走出書齋，走向?qū)嵺`，高等教育研究才能真正落地。二是應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持用科學(xué)的方法來研究對(duì)象。長期以來，高等教育研究成果中太多不講學(xué)理、不講形式邏輯的理論文章，太多不講方法、沒有科學(xué)驗(yàn)證的應(yīng)用研究文章，使得很多人產(chǎn)生錯(cuò)覺，以為高等教育研究誰都能做，不用太費(fèi)力氣就能做好。近年實(shí)證研究得以提倡，然而唯量化是求，精致的平庸似乎又有蔓延之勢(shì)。

再次，要轉(zhuǎn)變?cè)捳Z。21世紀(jì)初，以數(shù)據(jù)分析為基礎(chǔ)、服務(wù)于高校管理與決策的“美國院校研究”（AIR）引入我國。越來越多的高等教育研究者開始學(xué)習(xí)、實(shí)踐院校研究。不過，似乎離理想的目標(biāo)還有很大距離。有學(xué)者提出，應(yīng)當(dāng)建構(gòu)院校研究的中國模式。問題提得非常好，但模式的內(nèi)涵和特征是什么，并沒說清楚。筆者認(rèn)為，美國的院校研究是以把學(xué)生作為消費(fèi)者為基本預(yù)設(shè)的，研究內(nèi)容主要圍繞大學(xué)的經(jīng)營；這與我國高等院校運(yùn)行的社會(huì)基礎(chǔ)和管理指向是有很大差別的，話語是不一致的。如何建構(gòu)起院校研究的中國話語，關(guān)系院校研究的成敗，值得深入討論。另一方面，本土的話語也有一個(gè)被服務(wù)者接受的問題。在第五屆全國教育實(shí)證研究論壇的一個(gè)沙龍上，有位研究生就提問：為什么教育研究的文章幾乎與一線教師無關(guān)？這確實(shí)是高等教育研究者需要反思的。高等教育學(xué)學(xué)科的建構(gòu)，一直是常年不衰的話題?？墒侨绻皇窍氘?dāng)然地認(rèn)為該怎么樣，不切實(shí)解決與現(xiàn)實(shí)對(duì)話的問題，那就不會(huì)有什么讓人欣喜的結(jié)果。

東風(fēng)已俱，舟掛桅帆，讓我們對(duì)準(zhǔn)航向，奮力開啟新的航程。