李中秋

摘要：我國近幾年對教育教學領域的重視程度逐漸加深，在課堂上的教學效果和教學質(zhì)量也成為了很多教師都在關注和探索的主要目標。而在傳統(tǒng)的生物教學方式中，學生會將更多的時間和精力放在對生物知識的學習上，學習方式基本是以死記硬背為主。目的都是為了應付期中期末考試。在這種教育理念下，學生的發(fā)散性思維和對知識的實際應用能力也被束縛住了。并不利于學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。而且生物學科中很多的教學內(nèi)容都比較枯燥、單一，這也導致很多學生對生物這一學科容易產(chǎn)生抵觸和厭煩的感覺。因此在初中生物教學中，我們的生物教師一定要根據(jù)學生的實際情況，尋找一個科學有效的教學方式來提高生物課堂的教育教學質(zhì)量。

關鍵詞：初中生物教學；質(zhì)量；措施；探究

前言

推進教育教學的目的是為了給國家和社會培養(yǎng)優(yōu)秀的綜合型人才，而開展教育所采用的方式和方法也就成為了學校實踐新課改理念的重要內(nèi)容。新課改并不僅僅局限于教材內(nèi)容的更新，還要對教學觀念和教師的角色進行轉(zhuǎn)變，并通過多元化的教學方式落實到以學生為主的課堂教學理念上。與此同時還可以促進學更加積極的參與到課堂學習中。但從我國大的初中生物教學實際狀況來看，由于生物本身在教育教學考試中所占得比例比較少，所以在生物教學課時安排的時候要比其他科目運用的課時少一些。生物這門學科本身的實用性非常強，所以在進行課堂教學的時候除了要加強學生的素質(zhì)培養(yǎng)以外，還要通過多元化的教學方式來提高課堂的教學質(zhì)量和教學效果。此次也將針對這一問題進行系統(tǒng)的分析。

1.提升實踐教學

在我國新課程改革的大背景下，教師會在教學過程中注重學生對知識的掌握程度以及接受能力，除此之外，還要通過自身豐富的教學經(jīng)驗來進一步促進學生發(fā)散思維的培養(yǎng)。因此在開展初中生物教學的時候，要根據(jù)學生對課堂知識的掌握狀況來進行實踐教學，只有這樣才可以加深學生對知識的理解。教師可以在課堂上針對即將要學習的知識點進行理論層面的講授，然后在通過一些道具將學習內(nèi)容展現(xiàn)在學生面前。在講解完教學內(nèi)容之后，教師還可以適當布置一些課后任務，這要也便于學生進行二次記憶，通過這樣的方式不僅可以提升學生自身的動手實踐能力，最關鍵的是還可以加深學生對所學知識的理解，真正做到學而致用。

2.將初中生物教學向生活化方向轉(zhuǎn)變

在新課改改革的大環(huán)境下，我國的教育教學都開始以學生為主體，全面推進課堂學習的生活化，其實教育活動的宗旨就是為實際生活服務的，我們會在生活中看到很多理論知識，但是卻沒有真正的落實到操作上、經(jīng)不起實踐檢驗的理論型人才。對于生物教學而言，教學內(nèi)容是課程得以推進的基礎。所有的課堂演繹其實都是在教學內(nèi)容的基礎上開展的。而初中階段的學生又正好處于對一切事物都充滿好奇的年紀，我們的生物教師也可以抓住學生這一特點，根據(jù)生物多元化來對課堂內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，這樣一來往往可以起到事半功倍的作用。比如在學習食物中營養(yǎng)物質(zhì)的時候，教師就可以要學生講一講他們每天所吃的食物當中有哪些是具有營養(yǎng)的，這些食物當中的營養(yǎng)元素是什么，又能夠?qū)θ梭w起到怎樣的作用。從這個角度來激發(fā)學生的好奇心，提升他們的探索欲望，能夠使學生帶著高度集中的注意力進入到課堂當中，同時也能夠培養(yǎng)學生們探索生活中生物知識的學習習慣。生物本身是一門實踐性相對較強的學科，而通過充實生物課堂的內(nèi)容，學生不僅可以學習到生活中之前疑惑的現(xiàn)象，而且也可以促進學生在生活中發(fā)現(xiàn)新的生物知識。

3.發(fā)揮多媒體教學在生物教學中的優(yōu)勢

多媒體輔助教設備是目前我國教育教學領域中運用比較廣泛的技術手段，對提升教學質(zhì)量和教學效率來說起到了非常重要的作用，多媒體是將動畫、圖片、聲音整合在一起，在生物教學中，教師就可以運用多媒體輔助教學設備的優(yōu)勢來提高課堂教學效果，由于初中生本身的專注力不是很強，通過多媒體教學設備可以讓學生更加直觀的看到所學的知識。這樣一來有效提升了學生的課堂注意力。也能夠使他們主動參與到知識的學習和探索當中。比如在學習“病毒”的時候，學生們僅僅知道病毒對人體有害，但是對具體傳染過程或者是在人體內(nèi)活動的方式卻不能夠準確理解。所以教師此時可以借助多媒體的力量，通過動畫和小視頻的方式來對相關內(nèi)容進行直觀展示和介紹。通過這種方式不僅能夠增加學生們對于病毒相關知識的了解，同時還能夠?qū)⑦@些知識運用到生活當中，盡量避免病毒的感染。

4.結(jié)語

此次主要是對我國初中生物教學中如何提升教學質(zhì)量進行了分析和探索，并從加強實踐教學、促進生物教學生活化以及充分發(fā)揮多媒體輔助教學優(yōu)勢三個方面進行闡述和分析。在新課改的背景之下，教師更加需要認識到生物教學的重要性，通過創(chuàng)新教學方式來提高課堂的實際教學效果。進一步提升學生的綜合能力。

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