讀了專題“深度學習與批判性思維”（《江蘇教育》2019年第1期），筆者獲益匪淺。當下的教育普遍存在方向不明、方法不夠、層次不深、缺乏思維含量等問題。如何解決？該專題告訴我們什么是深度學習，什么是批判性思維，兩者的意義、關(guān)系以及實踐策略。例如：語文學科建構(gòu)校本課程，聚焦問題，搭建學習支架，實現(xiàn)任務驅(qū)動；數(shù)學學科重建學習主體身份，營造學習場域，培養(yǎng)獨立思維；道德與法治學科通過質(zhì)疑、橋接，借助概念構(gòu)圖聯(lián)通批判性思維等等。文章很及時，既面向當下，又指向未來，既關(guān)注核心素養(yǎng)，又彰顯教育擔當，可讀可學可行。

——南京財經(jīng)大學附屬小學 崔永成