王文欣 李長青

摘 要：我國是社會主義國家，我們的理想信念教育就是通過有效的教育和引導(dǎo)使社會成員樹立以馬克思主義為指導(dǎo)的社會主義和共產(chǎn)主義的理想信念教育。黨的十八大以來，習(xí)近平在全國高校思想政治工作會議及一系列重要講話中，形成了一系列的青年理想信念教育思想體系，對于培養(yǎng)和教育青年有十分重要的理論意義和實踐價值。通過分析習(xí)近平的青年理想信念思想來找出具體的實踐方法，增強青年理想信念。

關(guān)鍵詞：習(xí)近平;青年;理想信念;教育

一、習(xí)近平青年理想信念教育的主要內(nèi)容

（一）理想信念是共產(chǎn)黨人精神上的“鈣”

習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想多次強調(diào)理想信念問題，他指出，理想信念是安身立命的根本，是共產(chǎn)黨人的精神追求，是共產(chǎn)黨人的初心和使命等等，他指出，一方面，“對馬克思主義的信仰，對社會主義和共產(chǎn)主義的信念，是共產(chǎn)黨人的政治靈魂，是共產(chǎn)黨人經(jīng)受住任何考驗的精神支柱”;另一方面，“理想信念就是共產(chǎn)黨人精神上的‘鈣，沒有理想信念，理想信念不堅定，精神上就會缺‘鈣，就會得‘軟骨病”。因此，習(xí)近平要求廣大黨員，樹立崇高的理想信念，堅定馬克思主義的信仰，補足精神上的“鈣”，在學(xué)習(xí)和工作中腳踏實地，不忘初心，牢記使命，成為一名真正能夠代表共產(chǎn)黨人偉大品質(zhì)的黨員。理想信念是共產(chǎn)黨人戰(zhàn)勝艱險，取得勝利的精神支柱?？v觀中國共產(chǎn)黨的奮斗歷史，不論是在與國民黨斗爭時的以少勝多，還是在蘇東劇變，蘇聯(lián)解體時堅定社會主義方向，我黨之所以能夠不斷克服困難，走向勝利，就是因為有堅定的理想信念。

（二）“中國夢”是中國共產(chǎn)黨人實現(xiàn)理想信念的具體目標(biāo)

習(xí)近平在參觀《復(fù)興之路》時首次提出“中國夢”，“中國夢”凝聚著中國共產(chǎn)黨“兩個一百年”的奮斗目標(biāo)，意味著國家富強，民族振興，中華民族實現(xiàn)偉大復(fù)興。當(dāng)代青年要想成為祖國的棟梁之才，應(yīng)該樹立堅定的理想信念，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而不懈奮斗。馬克思主義認(rèn)為，人的本質(zhì)是社會關(guān)系的總和，人具有社會性，不可能脫離社會歷史發(fā)展。青年應(yīng)該積極融入社會，在社會中實現(xiàn)自己的人生價值。習(xí)近平曾指出，構(gòu)建我國偉大的中國夢是我國每一代青年的奮斗目標(biāo)和共同理想。青年作為實現(xiàn)“中國夢”的主力軍，更要樹立遠(yuǎn)大理想，堅持科學(xué)發(fā)展，認(rèn)清發(fā)展道路，做好人生職業(yè)規(guī)劃，用新時代中國特色社會主義理論體系來武裝頭腦。因此，青年理想信念教育內(nèi)涵之一就是“中國夢”的教育。

（三）加強對青年的馬克思主義理論教育

馬克思主義理論代表無產(chǎn)階級的立場、觀點和方法，是關(guān)于無產(chǎn)階級解放條件的學(xué)說，深刻、正確而又全面地把握馬克思主義理論的內(nèi)涵和方法是青年堅定理想信念的前提和基礎(chǔ)。習(xí)近平多次強調(diào)理想信念教育要突出理論武裝，他指出：“崇高信仰、堅定信念不會自發(fā)產(chǎn)生，要練就‘金剛不壞之身，必須科學(xué)理論武裝頭腦，不斷培植我們的精神家園?！鼻嗄陼r期是世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，必須要依據(jù)廣大青年群體思想認(rèn)知規(guī)律，加強對青年的馬克思主義理論教育，有針對性地培養(yǎng)青年堅定理想信念。首先，教育青年學(xué)習(xí)馬克思主義基本理論知識，著重闡述共產(chǎn)主義的前景和未來，明確我國社會主義初級階段的現(xiàn)實及奮斗目標(biāo)，幫助青年樹立崇高的理想。其次，要加強青年對于中國特色社會主義理論體系的學(xué)習(xí)和理解，增強青年學(xué)生的道路自信、理論自信、文化自信和制度自信。

二、習(xí)近平青年理想信念教育的現(xiàn)實價值

（一）繼承和發(fā)展了馬克思主義青年思想

“習(xí)近平的青年理想信念教育思想是習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想內(nèi)容的有機組成部分，是對思想政治教育理論的繼承和發(fā)展”。在這些思想里蘊含著馬克思主義的方法論和基本觀點，同時，又結(jié)合中國青年理想信念教育的特殊性，創(chuàng)造性地提出一系列理論思想。馬克思關(guān)心青年的發(fā)展，對于青年教育問題有許多精辟的論述，馬克思在中學(xué)畢業(yè)論文中就提出要“為人類美好福利而勞動”的理想愿望。同樣，習(xí)近平也指出當(dāng)代青年要成為社會有用之才，在選擇職業(yè)是要努力實現(xiàn)自己的社會價值，最終目標(biāo)是實現(xiàn)共產(chǎn)主義。馬克思在論述青年的價值和作用時，強調(diào)人類的未來和命運取決于青年，對于青年給予了極高的評價。

（二）有利于鞏固黨的執(zhí)政地位，確保黨的事業(yè)后繼有人

中國共產(chǎn)黨是中國特色社會主義事業(yè)的偉大領(lǐng)導(dǎo)者，中國共產(chǎn)黨自成立以來，經(jīng)歷艱難險阻，在90多年的革命、建設(shè)和改革的歷程中，始終堅定理想信念不動搖。理想信念是我黨能夠戰(zhàn)勝一切困難，取得偉大成績的精神力量。如今，我黨面臨著內(nèi)部和外部的各種挑戰(zhàn)和危險，考驗著黨的執(zhí)政地位，必須要堅持馬克思主義理想信念，才能更好地完成我國的各項事業(yè)的建設(shè)，鞏固我黨的執(zhí)政地位。中國共產(chǎn)黨在各個時期都十分注重青年，關(guān)心青年，從毛澤東、鄧小平、胡錦濤再到習(xí)近平，都多次強調(diào)青年的作用。中國共產(chǎn)黨始終認(rèn)為青年是祖國的未來和希望，是建設(shè)社會主義的主要力量。習(xí)近平同志從黨和國家的戰(zhàn)略事業(yè)角度來看待青年的理想信念教育，強調(diào)青年樹立正確的理想信念。從黨的建設(shè)方面來看，我黨堅持馬克思主義理論的指導(dǎo)地位，樹立崇高的理想信念，取得一系列成績。這些歷史成就的取得離不開廣大的青年，他們堅定的信念和遠(yuǎn)大的理想保證了我國社會主義的建設(shè)。培養(yǎng)一代又一代有理想信念的青年，有利于提高我黨的執(zhí)政能力，鞏固我黨的執(zhí)政地位，只有不斷加強對青年的理想信念教育，才能使青年更加積極地投入到社會主義的偉大建設(shè)之中，才能確保偉大的事業(yè)后繼有人。

（三）是青年成長成才的重要思想保證

首先，對青年進行理想信念教育對于青年的世界觀、人生觀和價值觀具有積極正面的導(dǎo)向作用，而正確的三觀是青年成為合格的社會主義事業(yè)建設(shè)者的思想道德前提。理想信念不是廣大青年與生俱來的思想，只有通過不斷的教育，才能使理想信念入腦、入心。青年群體在成長中和社會環(huán)境的影響下，會產(chǎn)生許多思想問題和困惑，甚至?xí)形：ι鐣牟涣妓枷氘a(chǎn)生，這要求我們重視青年的理想信念教育，這會在很大程度上幫助青年樹立正確的三觀，成為真正對社會有用的人才。其次，理想是人們在實踐中形成的具有現(xiàn)實可能性的對未來的向往和追求，是人們的世界觀、人生觀和價值觀在奮斗目標(biāo)上的集中體現(xiàn)。當(dāng)一個人失去理想，他就失去了生活的奮斗目標(biāo)，失去了在社會上奮斗的動力，難以真正實現(xiàn)人生價值，無法成為社會的棟梁之才，因此，必須加強對青年的理想信念教育，以馬克思主義理論為指導(dǎo)，教育青年學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識和黨的知識，這樣，才能更好地促進青年成長成才。

三、習(xí)近平青年理想信念教育的實踐路徑

“教人”、“育人”是思想政治教育的發(fā)展本質(zhì)，路徑的存在為思想政治教育目標(biāo)的實現(xiàn)提供條件，路徑的不斷創(chuàng)新也是實現(xiàn)思想政治教育時代價值的重要體現(xiàn)。根據(jù)習(xí)近平總書記的重要講話內(nèi)容，深入學(xué)習(xí)講話包含的思想意蘊，結(jié)合當(dāng)今思想政治教育發(fā)展現(xiàn)狀，從教學(xué)、實踐、網(wǎng)絡(luò)，三個實現(xiàn)路徑上面發(fā)揮思想政治教育的時代價值。

（一）豐富課程教學(xué)的形式與內(nèi)容，增加理想信念教育的理論性

馬克思提出：“理論在一個國家實現(xiàn)的程度，總是決定于理論滿足這個國家需求的程度”，在他看來理論滿足一個國家的發(fā)展需要是理論成熟完善的表現(xiàn)。中國扮演的是全世界看待社會主義理論的“窗口”。根據(jù)新時代的發(fā)展需求，習(xí)近平總書記提出建立社會主義“理想信念”的終極目標(biāo)，這一理想信念不僅僅是對中國共產(chǎn)黨人的要求，更是對全體公民的思想覺悟提出的更高要求、高水平的標(biāo)準(zhǔn)。

（二）保障社會實踐活動的數(shù)量與質(zhì)量，拓寬理想信念教育的境界

實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，實踐是理想信念教育價值實現(xiàn)的必經(jīng)過程。高校學(xué)生樹立理想信念的目標(biāo)，最終都要回歸到社會中去。中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》中積極探索和建立社會實踐與專業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合、與服務(wù)社會相結(jié)合、與勤工助學(xué)相結(jié)合、與擇業(yè)就業(yè)相結(jié)合、與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合的管理機制，組織學(xué)生參加軍政訓(xùn)練、社會調(diào)查、生產(chǎn)勞動、志愿服務(wù)、公益活動、科技發(fā)明和勤工助學(xué)等實踐活動。理想信念教育的過程中不單單從課堂中對學(xué)生進行灌輸，更重要的要讓學(xué)生把樹立“理想信念”的目標(biāo)付諸于真正的實踐行為中去，通過社會實踐活動讓“理想信念”教育的價值充分的發(fā)揮作用。

（三）發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)媒體的渠道性，構(gòu)建理想信念教育的網(wǎng)絡(luò)發(fā)展格局

傳統(tǒng)的思想政治教育傳播時間較長、傳播速度較慢，傳播的范圍有限。隨著網(wǎng)絡(luò)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，越來越多的新媒介為思想政治教育的傳播發(fā)揮著“渠道”作用，網(wǎng)絡(luò)新型媒體的發(fā)揮為思想政治教育內(nèi)容的傳播提供新渠道、豐富了理想信念教育的內(nèi)容與形式，為理想信念教育價值的實現(xiàn)提供有利條件。

我國對網(wǎng)絡(luò)傳播的管理體制機制處于不斷的完善階段。思想政治教育在利用網(wǎng)絡(luò)傳播的過程中也會存在不同的障礙，思想政治教育通過網(wǎng)絡(luò)媒介傳播的過程中必須遵守基本的底線和原則。高校學(xué)生在使用網(wǎng)絡(luò)的過程中，由于自身社會經(jīng)驗的缺乏、對錯誤觀念的認(rèn)知判斷能力較低，造成高校學(xué)生抵制不了網(wǎng)絡(luò)誘惑，對社會基本認(rèn)知出現(xiàn)偏差，不利于“理想信念”教育的實施和發(fā)展。

參考文獻

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