陳露

22歲的阿杰沒(méi)有一點(diǎn)大學(xué)生該有的精氣神，因?yàn)楹屯瑢W(xué)相處不融洽，他已經(jīng)兩周沒(méi)去學(xué)校了。阿杰說(shuō)，他不敢去學(xué)校，因?yàn)橥瑢W(xué)們會(huì)欺負(fù)他;他也不敢坐地鐵，面對(duì)地鐵上形形色色的人，他常覺(jué)得自己受到了騷擾。所以，他現(xiàn)在基本不出門。

這個(gè)時(shí)候，阿杰的爸爸嘆了口氣說(shuō)，這一切都是因?yàn)閶寢屘珜檺?ài)阿杰。媽媽眼睛一瞪，開始埋怨爸爸對(duì)家從來(lái)不管不顧。阿杰面無(wú)表情地坐在一邊，任憑父母你一言我一語(yǔ)地爭(zhēng)論。我問(wèn)阿杰爸爸，怎么看待他和妻子間的爭(zhēng)吵。爸爸說(shuō)：“我覺(jué)得對(duì)孩子是有影響的。阿杰媽媽罵我、罵孩子，聲音整棟樓都能聽見(jiàn)。她一吼，我都感到緊張，別說(shuō)孩子了?！?阿杰這才說(shuō)：“媽媽確實(shí)總大吼大叫，我小時(shí)候，還經(jīng)常拿棍子打我?！钡牵幢闳绱?，二十幾歲的阿杰依然和媽媽一起睡覺(jué)。媽媽認(rèn)為，阿杰害怕自己睡覺(jué)，就讓他睡在自己旁邊。爸爸則一直睡在小房間，頗為無(wú)奈。

專家解碼

大量研究發(fā)現(xiàn)，父母如何表達(dá)及處理矛盾對(duì)孩子的身心發(fā)展影響很大。夫妻間長(zhǎng)期的摩擦、暴力、敵意、蔑視、冷漠，都可能對(duì)孩子造成精神困擾，包括心理健康、學(xué)習(xí)能力、社交自信等方面，甚至導(dǎo)致孩子疾病叢生。

阿杰的爸爸出于工作或玩樂(lè)的原因，常年不在家，阿杰與媽媽“相依為命”，造成了父子疏離、母子糾纏的家庭模式。面對(duì)夫妻間的矛盾，阿杰的父母從未平心靜氣地討論解決方式，而是大吵大鬧、互相指責(zé)。按照人際互補(bǔ)理論，妻子越歇斯底里，丈夫就越回避，甚至離開家庭。最終，妻子感覺(jué)無(wú)望和沮喪，就把所有的精力轉(zhuǎn)向孩子。阿杰就成了媽媽的伴兒，年復(fù)一年代替爸爸照顧媽媽的情感需要。

家庭也需要界限

一個(gè)功能良好的家庭，角色和界限應(yīng)該是清晰的：父親像父親，母親像母親，兒子像兒子。二十幾歲的年輕人，在情感上應(yīng)該更傾向于與同齡女孩接觸和交往，而不是在家中陪伴媽媽。為了心安理得地睡在媽媽身邊，阿杰“退行”到更小的年齡狀態(tài)。正如他所說(shuō)，自己的心理年齡大概只有14歲。

家庭需要建立邊界才能保證個(gè)體獨(dú)立發(fā)展，過(guò)于緊密的關(guān)系會(huì)阻礙家庭成員的自我發(fā)展。界限不清意味著責(zé)任不清。例如，學(xué)業(yè)是孩子自己的事，媽媽對(duì)孩子的事反應(yīng)過(guò)激，不僅不能解決孩子的問(wèn)題，還會(huì)激化矛盾。而孩子對(duì)父母的事感興趣，甚至超過(guò)了自己的事，因?yàn)榧彝ナ撬囈陨娴沫h(huán)境，他會(huì)出自本能地對(duì)家庭付出忠誠(chéng)，甚至犧牲了自己的需要和發(fā)展。

每個(gè)人都有自己的“功課”

我讓阿杰爸爸說(shuō)出妻子的十個(gè)優(yōu)點(diǎn)，他拉著妻子的手，開始一一列舉。我問(wèn)阿杰媽媽什么感受，她說(shuō)：“他總說(shuō)我大吼大叫，我很不高興?！蔽肄D(zhuǎn)頭對(duì)阿杰說(shuō)：“你看，爸爸鼓足勇氣接近媽媽，但是媽媽還在想著十分鐘前的話……”媽媽插嘴說(shuō)：“我覺(jué)得他不夠真誠(chéng)，他之所以這么說(shuō)，是因?yàn)槔蠋熞笏@么做的?！蔽铱戳藡寢屢谎?，繼續(xù)對(duì)阿杰說(shuō)：“剛才，爸爸的努力并沒(méi)有被媽媽感受到，因?yàn)樗麤](méi)有主動(dòng)做。爸爸不表達(dá)愛(ài)意，媽媽會(huì)怪他，爸爸表達(dá)了，媽媽還會(huì)怪他，不管他怎么做都是錯(cuò)的，你覺(jué)得爸爸還會(huì)做嗎？”阿杰說(shuō)：“不會(huì)了，媽媽就更孤單了?！?我說(shuō)：“對(duì)，這就是爸爸媽媽要做的功課。你也有你的功課，你覺(jué)得是什么？”阿杰回答：“我要有我的朋友?！?/p>

阿杰爸爸一開始說(shuō)過(guò)，阿杰有人際交往障礙。而我看到的是，阿杰父母間有交往障礙。如果父母多年的恩恩怨怨都能消散，年輕人的改變會(huì)更有希望。