李紅

孝感市實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)拓德育工作新思路，將德智體美勞融入生動(dòng)活潑的德育活動(dòng)中，探索出文化育人、實(shí)踐育人、專題活動(dòng)育人、齊抓共管育人等德育途徑，形成了德育工作內(nèi)容新、形式多、渠道寬、效果佳的融合育人特色。

一、建設(shè)雅真校園文化

學(xué)校以“雅真”校園文化為引領(lǐng)，以提升品牌、促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展為目標(biāo)，營(yíng)造雅真環(huán)境，打造雅真班級(jí)，培育雅真學(xué)生，建設(shè)雅真家庭，開(kāi)發(fā)雅真課程，逐步形成了具有雅真特色的育人體系。

1.營(yíng)造雅真環(huán)境

學(xué)校加大校園綠化、美化、硬化、凈化、香化和文化建設(shè)的投入力度，營(yíng)造積極向上的校園文化環(huán)境。如：精心設(shè)計(jì)文化長(zhǎng)廊、綠茵亭，讓師生走進(jìn)校園時(shí)就浸潤(rùn)在雅真文化之中，領(lǐng)會(huì)做人、修身、行事的道理；通過(guò)開(kāi)展“國(guó)旗下講話”及“弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德”主題班會(huì)等教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的文明禮儀習(xí)慣；組織開(kāi)展吟誦古詩(shī)文、講中華美德故事、搜集文化名勝（歷史名人）等文化學(xué)習(xí)活動(dòng)，以及解讀校訓(xùn)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)內(nèi)涵活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀；通過(guò)清明節(jié)掃墓、邀請(qǐng)老紅軍做報(bào)告等形式開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義、集體主義、革命傳統(tǒng)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)，等等。

2.打造雅真班級(jí)

學(xué)校以雅真校園文化為載體打造雅真班級(jí)，引導(dǎo)學(xué)生成為語(yǔ)言文雅、行為優(yōu)雅、情趣高雅的“雅士”。具體措施包括：學(xué)生自主制訂“雅真班級(jí)公約”，并組建雅真班級(jí)團(tuán)隊(duì)，如學(xué)習(xí)委員會(huì)、文藝委員會(huì)、體育委員會(huì)、組織委員會(huì)、科技委員會(huì)等，讓自主管理的種子在他們心中萌芽；班級(jí)自主創(chuàng)建雅真班級(jí)文化，如張貼雅真標(biāo)語(yǔ)、建立圖書(shū)角、確定“幸福里”“小腳丫班”“向日葵班”等班名，讓班級(jí)充滿儒雅、童真的氣息；構(gòu)建以“理解溝通”為主題的雅真親子系列課程，開(kāi)展“親子共讀”“故事媽媽進(jìn)課堂”“集體生日會(huì)”“老爸最棒”系列活動(dòng)，和諧親子關(guān)系，助推雅真教育。在充滿溫情的雅真班級(jí)中、饒有興趣的活動(dòng)中、處處洋溢著文化氣息的環(huán)境里，學(xué)生的行為舉止變得真誠(chéng)儒雅。

3.培養(yǎng)雅真學(xué)生

學(xué)校通過(guò)“以行正形，以形正聲，以聲正心，以心正志，志存高遠(yuǎn)”的教育方式培養(yǎng)雅真學(xué)生。如：從雅姿、雅聲、雅心、雅韻四個(gè)方面實(shí)施雅真教育，讓學(xué)生成為雅真之人；通過(guò)“我手繪我心”活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生知行合一、求真悟知，做本真之人；通過(guò)“我行表我性”活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生知善、積善、揚(yáng)善，做善良之人。同時(shí)，學(xué)校定期舉辦“童心和祖國(guó)一起飛”校園文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)及“童心向黨”“雅真學(xué)生評(píng)選”“孝親小天使”“‘孝行月最美學(xué)生”等活動(dòng)，將雅真教育與校園文化、孝德校園建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生脫浮躁之氣，修雅真之心，做雅致之人。

4.培育雅真家長(zhǎng)

“品德高尚、心靈美好、言談得體、行為優(yōu)雅、知行一致、言行合一”是學(xué)校對(duì)雅真家長(zhǎng)的基本定位。為促使家長(zhǎng)向這個(gè)方向努力，學(xué)校通過(guò)開(kāi)家長(zhǎng)課堂、建家校聯(lián)系冊(cè)、成立家長(zhǎng)委員會(huì)、開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校、評(píng)選雅真家長(zhǎng)等方式，努力解決社會(huì)大環(huán)境、家庭“小氣候”和學(xué)校教育不協(xié)調(diào)的問(wèn)題，使家庭教育與學(xué)校教育內(nèi)容統(tǒng)一、要求一致。

二、完善德育網(wǎng)絡(luò)

學(xué)校根據(jù)學(xué)科和年段特點(diǎn)，把年級(jí)、班級(jí)、教師緊密聯(lián)系起來(lái)，構(gòu)建起一套高效的德育網(wǎng)絡(luò)。

1.建立多元化班主任、班級(jí)評(píng)價(jià)機(jī)制

學(xué)校通過(guò)每月召開(kāi)一次班主任工作例會(huì)和分年段舉辦德育沙龍等方式，引導(dǎo)班主任探討有效的育人方法，進(jìn)一步提高班主任的事業(yè)心和責(zé)任感；完善并執(zhí)行班主任考核方案，通過(guò)量化考核、動(dòng)態(tài)申報(bào)、梯隊(duì)培養(yǎng)的方式，提高班主任工作的積極性和主動(dòng)性。同時(shí)，學(xué)校明確班主任育人職責(zé)，細(xì)化班主任日常德育工作要求，建立班主任工作量化考核、班主任梯級(jí)專業(yè)榮譽(yù)管理、班級(jí)常規(guī)管理考評(píng)等評(píng)價(jià)制度，為班主任專業(yè)成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。

2.樹(shù)立全面拓展、全員參與的融合育人觀念

學(xué)校通過(guò)課程建設(shè)，形成全程育人、全員育人、活動(dòng)育人、管理育人、服務(wù)育人的合力。學(xué)科課程在注重“雙基”的同時(shí)，深入發(fā)掘教材的德育因素，備課時(shí)找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)，上課時(shí)找準(zhǔn)切入點(diǎn)，有機(jī)、有效地滲透德育?；顒?dòng)課程圍繞社會(huì)教育、文化藝術(shù)、科技、勞動(dòng)、體育、衛(wèi)生等活動(dòng)，開(kāi)設(shè)了融思想性、趣味性、藝術(shù)性為一體的50多個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目，以技啟智，以藝陶情，以美益德。

三、組織豐富的活動(dòng)

學(xué)校根據(jù)小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，組織開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生潛移默化地受到德育熏陶。

1.開(kāi)展主題月活動(dòng)

學(xué)校創(chuàng)設(shè)多種形式，認(rèn)真開(kāi)展主題月活動(dòng)，如三月文明禮貌教育月、四月感恩教育月、五月勞動(dòng)教育月、六月勵(lì)志教育月等。每月初，少先隊(duì)大隊(duì)部根據(jù)月主題下發(fā)具體的活動(dòng)要求，如國(guó)旗下講話、宣傳板報(bào)、特色活動(dòng)等。月末，根據(jù)活動(dòng)主題評(píng)選“文明之星”“感恩之星”“勞動(dòng)之星”“藝術(shù)之星”。

2.豐富社團(tuán)活動(dòng)

學(xué)校創(chuàng)建了拉丁舞、足球、羽毛球、合唱、書(shū)畫(huà)、籃球、太極拳、管樂(lè)、紙藝、陶藝、機(jī)器人等40余個(gè)社團(tuán)，每個(gè)社團(tuán)都做到定人員、定課程、定時(shí)間、定進(jìn)度，努力培養(yǎng)“合格+特長(zhǎng)”的雅真學(xué)生。學(xué)校還定期舉辦活動(dòng)社團(tuán)展示，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣、良好的藝術(shù)修養(yǎng)，營(yíng)造向真、向善、向美、向上的校園文化氛圍。

3.開(kāi)展環(huán)?；顒?dòng)

學(xué)校依托“中國(guó)長(zhǎng)江水學(xué)?！逼脚_(tái)開(kāi)展系列環(huán)保活動(dòng)。一是開(kāi)展廢舊電池回收活動(dòng)，將環(huán)保意識(shí)和學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成緊密結(jié)合起來(lái)。二是開(kāi)展“引領(lǐng)好習(xí)慣——我為垃圾稱重”活動(dòng)。為了減少垃圾數(shù)量，學(xué)校組織開(kāi)展了“我為垃圾稱重”活動(dòng)，每天稱出每個(gè)班級(jí)產(chǎn)生的垃圾重量，并進(jìn)行相應(yīng)的獎(jiǎng)懲?；顒?dòng)得到師生的積極響應(yīng)，教工與學(xué)生、班級(jí)與班級(jí)之間的垃圾稱重比賽開(kāi)展得如火如荼。

4.拓寬教育渠道

一是開(kāi)展“孝德”文化建設(shè)，多形式、全方位弘揚(yáng)孝文化。如：以“孝文化”為主題，做到早上有誦讀、課堂有講解、課表有安排，并定期開(kāi)展各類“雙讀”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生終身閱讀的良好習(xí)慣；倡導(dǎo)學(xué)生從小事做起，把孝心獻(xiàn)給父母、關(guān)心獻(xiàn)給長(zhǎng)輩、愛(ài)心獻(xiàn)給他人、熱心獻(xiàn)給社會(huì)、信心留給自己；倡導(dǎo)學(xué)生做父母的小幫手、家庭的小主人、社區(qū)的小能人、社會(huì)的好公民；倡導(dǎo)自己的事情自己做，他人的事情幫著做，公益的事情爭(zhēng)著做，積極爭(zhēng)當(dāng)“孝德好少年”。此外，學(xué)校要求學(xué)生做好“五個(gè)一”——讀一本孝德書(shū)、做一項(xiàng)愛(ài)心公益事、干一件孝心家務(wù)、寫一篇孝行體會(huì)、填報(bào)一份孝行成績(jī)報(bào)告單。

二是開(kāi)辟校外德育基地，組織學(xué)生利用課余、雙休日、寒暑假等時(shí)間，參加社區(qū)組織的文藝表演、體育競(jìng)賽、公益勞動(dòng)、慰問(wèn)軍烈屬及孤寡老人等活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中了解社會(huì)、展示才華、陶冶思想。

在此基礎(chǔ)上，學(xué)校聚焦學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，開(kāi)發(fā)了研學(xué)旅行課程（低年級(jí)自然生態(tài)、中年級(jí)科技人文、高年級(jí)基地拓展），利用暑期開(kāi)展低年級(jí)省內(nèi)研學(xué)、中年級(jí)國(guó)內(nèi)研學(xué)、高年級(jí)境外研學(xué)活動(dòng)。學(xué)生在研學(xué)旅行的過(guò)程中既陶冶了情操，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，培育了對(duì)祖國(guó)大好河山的自豪感，對(duì)中華傳統(tǒng)美德的親近感，對(duì)革命光榮歷史的崇敬感，對(duì)改革開(kāi)放成就的認(rèn)同感，又學(xué)會(huì)了動(dòng)手動(dòng)腦、生存生活、做人做事。

（作者單位：孝感市實(shí)驗(yàn)小學(xué)）

責(zé)任編輯 姜楚華