姜寧

【摘要】隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，人們對教育的重視程度越來越高，教學(xué)理念在不斷更新，教學(xué)方式也在不斷探索的過程中進行革新。而隨著我國與國際的進一步接軌，英語教學(xué)越來越受到重視，尤其是小學(xué)英語教學(xué)，為更加活躍課堂氛圍，小學(xué)教師充分利用互動教學(xué)模式進行英語教學(xué)。本文主要通過討論如何創(chuàng)設(shè)互動條件和互動平臺，以更好地實現(xiàn)互動教學(xué)模式在小學(xué)英語教學(xué)中的運用，達到其教學(xué)目的。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語 課堂教學(xué) 互動教學(xué)模式

【中圖分類號】G623.31 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）03-0105-02

隨著教學(xué)方式的不斷改革，互動教學(xué)模式逐漸受到教師與學(xué)生的喜愛，該教學(xué)模式結(jié)合了當(dāng)代學(xué)校教育模式和教學(xué)方法，對教學(xué)進行了合理的設(shè)計，不僅能夠符合小學(xué)生的年齡特點和性格特點，還能滿足英語老師的課堂教學(xué)需求，從而進一步促使英語教學(xué)結(jié)構(gòu)的合理化，形成更加客觀科學(xué)的教學(xué)理念，增強了師生之間的交流，使得課堂氛圍融洽，最終達到提高教學(xué)效果的目的。

一、營造融洽的教學(xué)課堂氛圍，促進師生互動

在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，英語教師主動授課，學(xué)生一味地被動地接受知識，師生關(guān)系較為緊張，缺乏交流，這對教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生了一定的影響。融洽的師生關(guān)系和課堂教學(xué)氛圍對提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有重要的作用，能夠緩解緊張的師生關(guān)系，放松學(xué)生緊張的情緒，使其能夠更好更快地融入課堂學(xué)習(xí)，最終能夠提高教學(xué)效果。因此，互動教學(xué)模式應(yīng)當(dāng)在小學(xué)英語教學(xué)中得到合理運用，從而快速提升英語課堂教學(xué)質(zhì)量。在運用過程中，小學(xué)英語教師要先營造良好的、輕松的課堂氛圍。在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，教師可以充分利用多媒體技術(shù)來營造課堂氛圍，也可以通過多媒體技術(shù)搭建起良好的師生交流平臺與橋梁，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，拉近師生關(guān)系，從而更好地開展英語教學(xué)。

二、創(chuàng)設(shè)平等互動條件，緩解緊張的師生關(guān)系

小學(xué)英語教學(xué)課堂中運用互動教學(xué)模式的重要目的還在于幫助教師及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和對知識點的理解程度，才能進一步提升學(xué)生的英語成績，提高教學(xué)的效果。因此，在這一互動模式中，小學(xué)英語教師應(yīng)當(dāng)以平等和尊重作為互動交流的基礎(chǔ)及原則，貫徹平等互助的教學(xué)理念，創(chuàng)設(shè)平等的互動條件，讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)，教師快樂地教學(xué)。所謂互動交流，必須是互動雙方共同努力完成的行為，所以，課堂教學(xué)互動離不開互相的尊重，學(xué)生應(yīng)當(dāng)尊重教師的教學(xué)方式，教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的個人想法和意見，平等地進行交流，充分發(fā)揮交流互動教學(xué)模式的作用?？傊?，小學(xué)英語教學(xué)中開展互動教學(xué)模式，必須創(chuàng)設(shè)良好的平等的互動條件，給學(xué)生一定的主動權(quán)，才能更好地開展英語教學(xué)，從而使得師生關(guān)系進一步融洽，教師與學(xué)生之間互相理解和尊重，對完成教學(xué)任務(wù)具有重要的促進作用。

三、多方位思考，豐富互動教學(xué)手段

互動模式在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用，離不開教師的努力。作為教學(xué)模式實施的主導(dǎo)者，教師的作用不可小覷，其具體運用的教學(xué)手段對互動教學(xué)最終實現(xiàn)的教學(xué)效果具有重要的影響。換句話說，小學(xué)英語教師在實施互動教學(xué)模式的時候，應(yīng)該進行教學(xué)手段研究，改變過去單一的教學(xué)手段，多方位思考，逐步豐富互動教學(xué)手段，從而使得互動教學(xué)模式可以更好地發(fā)揮其作用。例如，多媒體技術(shù)可以被充分利用于互動教學(xué)模式中。近些年來，多媒體技術(shù)不斷發(fā)展運用，為教學(xué)領(lǐng)域也帶來了前所未有的作用和意義。利用多媒體技術(shù)，可以創(chuàng)造多種多樣的互動課堂，化靜態(tài)為動態(tài)，將課本上“靜態(tài)”的知識點“動態(tài)”地呈現(xiàn)出來，改變過去枯燥的課堂氛圍。同時，多媒體技術(shù)可以提供多渠道的互動交流，為師生之間的交流互動提供了更多機會和條件，促進師生關(guān)系，活躍課堂氛圍，多種教學(xué)方式的運用和結(jié)合，還能進一步對教學(xué)方式進行探索和取舍，為不同的教學(xué)內(nèi)容選取更合適的互動模式教學(xué)手段，使得英語教學(xué)質(zhì)量得以充分提高。

四、建立多元化師生互動平臺

互動模式在小學(xué)英語教學(xué)中的運用，非常重視師生之間互動與交流的開展，為了有效促進這種交流，應(yīng)當(dāng)建立起多元化的互動平臺，使得交流更為暢通，并能夠發(fā)揮出互動交流的真正作用。多元化師生互動平臺可以創(chuàng)造更多的交流機會，為教師與學(xué)生互相了解提供了便捷的交流途徑和渠道，英語教師可以更深入地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時掌握每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和對知識點的理解程度，有利于教師調(diào)整教學(xué)進度和教學(xué)方法。相應(yīng)地，學(xué)生也可以通過與教師的互動交流進一步加深與教師的溝通，能夠及時調(diào)整和改進自己的學(xué)習(xí)方法，充分了解自己的學(xué)習(xí)情況，有利于提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。例如，教師與學(xué)生可以利用各種交流軟件如微信、QQ等進行及時地交流，使得師生之間的交流不在局限于課堂交流，能夠掙脫課堂教學(xué)嚴(yán)肅的環(huán)境的束縛，在網(wǎng)絡(luò)交流平臺上暢所欲言，及時進行思想交流和學(xué)習(xí)交流，對課堂上不理解的知識點，學(xué)生也可以在平臺上請教教師，教師耐心地進行解答和輔導(dǎo)，有效提高學(xué)習(xí)效率。同時，還可以利用網(wǎng)絡(luò)交流平臺表達觀點，可以以匿名投票的方式讓學(xué)生對教師的教學(xué)方式提出評分或者合理的建議，教師通過學(xué)生反饋的信息進行教學(xué)方法的調(diào)整，從而提升教學(xué)效果和質(zhì)量。

五、結(jié)語

總而言之，互動教學(xué)模式在小學(xué)英語教學(xué)中得到了良好的運用，有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，營造了良好融洽的課堂教學(xué)氛圍。在具體實施互動教學(xué)模式過程中，師生之間應(yīng)當(dāng)建立起平等的交流平臺，互相尊重，創(chuàng)設(shè)平等互動的條件，并且互動平臺要力求多元化及多樣化，豐富互動模式教學(xué)手段，充分利用多媒體技術(shù)，從而充分提高小學(xué)英語課堂的教學(xué)效果和質(zhì)量。

參考文獻：

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