黃海英

摘 要：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生口算能力是教學(xué)的重點內(nèi)容，影響著今后的教學(xué)效果與學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。對此，培養(yǎng)學(xué)生的口算能力，可以增強學(xué)生的理解能力與分析能力，使學(xué)生掌握各種計算方式與手段?；诖?，文章主要對小學(xué)數(shù)學(xué)中中年級學(xué)生口算能力的培養(yǎng)進(jìn)行了簡單的分析，綜合實際狀況提出了幾點培養(yǎng)策略與手段。

關(guān)鍵詞：小學(xué)中年級學(xué)生;口算能力;教學(xué)方式;策略

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好習(xí)慣

1.提升口算教學(xué)效果

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的基礎(chǔ)，在教學(xué)過程中，教師要綜合小學(xué)中年級學(xué)生的具體狀況，設(shè)置內(nèi)容豐富且具有意義的游戲活動與競賽活動，通過此種方式激發(fā)學(xué)生的口算能力。例如，教師在進(jìn)行口算講解過程中，可以組織開展小組競賽活動，通過小組的劃分給出題目，讓學(xué)生進(jìn)行接龍比賽，對比小組在相同難度、數(shù)量的口算比賽中的正確率、用時等，這樣學(xué)生在比賽中不僅會充分增強自身的口算能力，也會在游戲中體驗到知識學(xué)習(xí)的興趣，這樣就會提升教學(xué)質(zhì)量與效果。

2.養(yǎng)成良好習(xí)慣，提升口算教學(xué)效率

（1）詳細(xì)講解分析。教師為了讓學(xué)生掌握口算技巧與方式，就要對算理、方式與技巧進(jìn)行梳理。在口算教學(xué)中，教師要重視引導(dǎo)，讓學(xué)生了解具體的口算方式與內(nèi)在規(guī)律特征，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的口算習(xí)慣。例如，教師在給出習(xí)題的過程中，不僅僅要獲得結(jié)果，也要讓學(xué)生了解口算的方式，這樣學(xué)生就會了解解題的思路，教師再綜合實際狀況進(jìn)行引導(dǎo)，這樣學(xué)生就會了解口算的方式，養(yǎng)成良好的運算習(xí)慣，進(jìn)而提升口算能力。

（2）優(yōu)化教學(xué)方式，增強教學(xué)質(zhì)量。為了避免學(xué)生在口算過程中馬虎，教師就要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，引入全新的教學(xué)模式與手段，這樣才可以提升整體的教學(xué)質(zhì)量。例如，教師可以在教學(xué)中通過快速口算的方式進(jìn)行訓(xùn)練，讓學(xué)生快速計算、思考，久而久之口算水平就提高了。而在學(xué)生習(xí)慣口算之后，再培養(yǎng)學(xué)生把口算技巧應(yīng)用到生活中，這樣就會鞏固技能。

（3）正確精準(zhǔn)的書寫口算算式。在教學(xué)過程中，教師對學(xué)生的口算速度、精準(zhǔn)度很重視，但是卻在一定程度上忽略了口算算法，這樣不利于學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。對此，在教學(xué)過程中，教師要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，精準(zhǔn)計算分析，保障書寫的整潔性，養(yǎng)成檢查、驗算的習(xí)慣，這樣就會提升教學(xué)質(zhì)量。

二、強調(diào)練習(xí)，優(yōu)化教學(xué)方式

1.以靈活的方式進(jìn)行口算練習(xí)

小學(xué)生的邏輯思維能力決定了學(xué)生今后的學(xué)習(xí)效果。對此，教師在口算教學(xué)中要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)以及實際狀況優(yōu)化教學(xué)模式與手段，應(yīng)用科學(xué)、靈活的方式進(jìn)行口算訓(xùn)練。例如，在口算過程中，教師可以讓學(xué)生從口算題目的不同角度進(jìn)行分析，看看哪種算法更科學(xué)，如18+6，可以教學(xué)生拆分6，形成18+2+4=24，也可以拆分18，6+4+14=24，這樣就可以培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的口算能力。

2.轉(zhuǎn)變練習(xí)方式，提升教學(xué)質(zhì)量

學(xué)生在學(xué)習(xí)中面對枯燥乏味的知識會產(chǎn)生厭煩感，而教師轉(zhuǎn)變教學(xué)、練習(xí)的方式，通過多元化的方式進(jìn)行教學(xué)，如設(shè)計題目時用學(xué)生熟悉的東西，如籃球、乒乓球等器材數(shù)量設(shè)計口算題目;利用課余時間組織開展聽算、對抗賽、接力賽以及搶答等不同的口算練習(xí)方式等口算比賽活動，在實踐中不斷提升口算教學(xué)質(zhì)量。

三、重視教學(xué)評價分析

小學(xué)生性格活潑好動，對任何事物都有著好奇心，教師要牢牢抓住學(xué)生的這一特點，合理開展教學(xué)活動。在教學(xué)活動開展過程中，教師要注意自己的語言與語氣，要重視教學(xué)評價，通過各種獎勵措施的制訂，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與技巧，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

在小學(xué)中年級學(xué)生的口算技巧培養(yǎng)過程中，教師要分析學(xué)生的性格特征、學(xué)習(xí)能力，在教學(xué)目標(biāo)的引導(dǎo)之下，合理組織開展各種教學(xué)活動，通過科學(xué)的方式與手段培養(yǎng)學(xué)生的口算能力。值得注意的是，教師必須重視教學(xué)反思，重視教學(xué)評價，通過鼓勵性的語言激勵學(xué)生，這樣才可以起到事半功倍的效果。

參考文獻(xiàn)：

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