楊懷學(xué) 龍庭海

摘 要：我校契合十八屆四中全會“十九大”的依法治國、以德治國這一精神引領(lǐng)，找準(zhǔn)抓手，在大北街小學(xué)的校園里掀起一場轟轟烈烈的中華傳統(tǒng)美德教育的空前革命，在“德道學(xué)堂”系統(tǒng)理念文化指導(dǎo)下，創(chuàng)建了“五德·五才”為核心文化的特色校園。形成“人人誦經(jīng)典，活動載美德，人人講道德”的良好校園風(fēng)尚。

關(guān)鍵詞：“德·道”;“五德·五才”;校園風(fēng)尚

一、 繼承傳統(tǒng)美德，提煉校園文化，讓德育內(nèi)涵厚起來

學(xué)校育人工作包括育才和育德兩個方面。但成才先成人，成人先成德，人無德不立。而我校學(xué)生大多屬進城務(wù)工子女，學(xué)生中留守兒童較多，家長們或文化水平及綜合素質(zhì)低下，或長期忙于生意，或長期在外工作，很多不能給孩子充分的正能量傳遞，也無法進行有效的德行引導(dǎo)。

根據(jù)這個共識，我們不斷進行德育教育的新探索。在繼承學(xué)校傳統(tǒng)美德教育的同時，提煉校園辦學(xué)特色，豐富校園文化內(nèi)涵，從而使學(xué)校的德育乃至整個教學(xué)工作有所依托，并逐步形成完備的體系。通過研究，我們逐步確立以“五德人美，五道才高”的教育理念作為校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，對學(xué)生實施入耳、入腦、入心的傳統(tǒng)美德教育，以修心啟智，為孩子們充滿活力的人生，精彩的人生，和諧的人生扎好德行的根。五德即“孝、信、禮、義、仁”;五道即“學(xué)、識、智、能、藝”。這樣就讓我們的校園文化內(nèi)涵變得有血有肉而不再是一個空殼。

二、 利用校園環(huán)境，巧妙布局勾勒，讓德育內(nèi)容鋪開來

我校具有60多年辦學(xué)歷史，營造了深厚獨特的校園人文環(huán)境，積淀了豐厚的德育資源。經(jīng)過各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和老師們的潛心研究，圍繞“德道·學(xué)堂”這一辦學(xué)理念，重塑校園環(huán)境，讓校園的每一壁墻都會說話，每一個走廊，每一個角落都分別彰顯著五德之美，五道才高的德道文化，從而在學(xué)生的一言一行中熏陶學(xué)生的道德情操，提升學(xué)生的道德品質(zhì)。

走進學(xué)校大門，教學(xué)樓主題墻上結(jié)合五德（孝信禮義仁）與五才（學(xué)識智能藝）設(shè)計的浮雕和德才智慧樹，形象詮釋校園的道德、才學(xué)文化核心理念。每層樓欄外，“孝信禮義仁學(xué)識智能藝”十個醒目的大字搶入眼簾。教學(xué)走廊上以樓層為單位，通過一個個傳統(tǒng)美德故事、師生教學(xué)故事、名言警句、學(xué)生作品、師生美德掠影等依次呈現(xiàn)出“仁愛正義文化墻”“誠實守信文化墻”“禮儀文化墻”以及“學(xué)識才藝文化墻”。教室內(nèi)以“德道”為核心進行班級統(tǒng)一文化布置。正面墻上班訓(xùn)與學(xué)?！拔宓挛宓馈庇死砟罹o密結(jié)合，后墻分別展示學(xué)生“德”和“才”，意在德才相得益彰，比翼齊飛。側(cè)面墻上，一面為小班評價欄，與課堂教學(xué)改革相結(jié)合，一面是兩幅傳統(tǒng)美德“名人名言”，整個班級文化與學(xué)校的核心理念相呼應(yīng)。

經(jīng)過深思熟慮的整體規(guī)劃和精細巧妙的校園文化布置，學(xué)校道德文化觸手可及、舉目可視、隨處可學(xué)，學(xué)校的道德熏陶看得見、摸得著、離得近。師生在濃濃的道德文化環(huán)境氛圍中自然潤德。這樣，利用校園環(huán)境營造道德教育氛圍，浸潤道德教育，使學(xué)校的德育內(nèi)容在校園的角角落落全面鋪開來。

三、 開展豐富活動，形成主題序列，讓德育體驗立起來

學(xué)校多年道德教育存在很多問題：成人化、空泛化、單一化、碎片化、程序化，給孩子傳遞的信息，超過了他們這個年齡段可以接受的范圍。于是我們找準(zhǔn)病灶，采用高效的診治方法，采用給學(xué)生演化具體的、生動的道德教育，把有意義的事情變成有意思的活動，讓學(xué)生們樂于接受，增強德育的吸引力和感染力。

圍繞“德道學(xué)堂”文化理念，我校開發(fā)系列的“德道課程”，以“五德·五才”序列式主題活動來“立德樹人，弘德育人”。

結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日開展特色節(jié)日活動，自創(chuàng)“孝信禮義仁”五德月活動，培養(yǎng)“德美少年”，打造“四節(jié)”（誦讀節(jié)、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、書法節(jié)）促五才，培養(yǎng)“才高少年”。

以“五德月”主題活動為契機，培養(yǎng)“德美少年”。每年3月和9月為“禮月”，5月和10月為孝月，4月和11月為“仁義月”，6月和12月為“信月”。圍繞“孝信禮義仁”德育總目標(biāo)，分低中高段設(shè)立系列德育子目標(biāo)，開展了豐富多彩的德育活動。

以“四節(jié)”促五才，開展了誦讀節(jié)、書法節(jié)、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)綜合性活動，培養(yǎng)“才高少年”，激發(fā)學(xué)生的興趣愛好，陶冶他們的性情，發(fā)展他們的才能，使少年兒童在愉悅、向上的校園文化環(huán)境中活潑健康地成長。

四、 作好家校溝通，實現(xiàn)資源合力，讓德育實踐活起來

探索管理創(chuàng)新，實現(xiàn)資源合力，讓德育實踐活起來。

教育從來就不是一個人幾個人的事，也不是學(xué)校單方面的事。為此，學(xué)校把培養(yǎng)“德才兼?zhèn)?，以德為先”的高水平的師資和管理隊伍作為校本研培的核心，采用讓老師們走出去和把行業(yè)專家請進來相結(jié)合的方式進行師資培訓(xùn)，形成以德修身、以德服眾、以德領(lǐng)才、以德潤才、德才兼?zhèn)涞慕處煿芾韺?dǎo)向。通過培訓(xùn)后選派教師組成道德講堂宣講團，采用多種形式給教師、學(xué)生、家長以及社會進行道德講學(xué)，讓老師學(xué)生家長以及社會真正理解認識學(xué)校的道德文化理念體系，讓“五德人美，五道才高”的辦學(xué)理念深入教師學(xué)生家長的心中。學(xué)校專門編寫了《大北而規(guī)范自街小學(xué)學(xué)生日常行為三字歌》和《大北街小學(xué)學(xué)生守則七字童謠》，并讓學(xué)生熟記于心，進己的行為，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。同時讓班主任和家長結(jié)合自己的班級和家庭實際情況制定完善可行的班規(guī)和家風(fēng)家訓(xùn)，以進一步規(guī)范學(xué)生的行為。

學(xué)校堅持用“德”字來培養(yǎng)教師和學(xué)生，依“德”字來評價教師和學(xué)生，憑“德”字來任用教師和學(xué)生干部，以“德”字來督促教師和學(xué)生行為。圍繞“孝信禮義仁”的要求，充分調(diào)動學(xué)校家庭社會中一切可能調(diào)動的力量，形成家校合力，形成課堂教學(xué)、校園文化和社會實踐多位一體的育人平臺，真正讓學(xué)校德育活起來了，引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成知禮儀、能勤儉，懂感恩、樂助人，互謙讓、會寬容，常自省、強自律的良好習(xí)慣和品行。

立足法治、德治的新時代，我校以“五德·五才”為內(nèi)涵創(chuàng)建的“德·道”學(xué)堂，正在逐漸發(fā)揮道德教化作用，取得不菲的成效。學(xué)校先后被授予“全國小公民道德建設(shè)實驗學(xué)校”“全國教改先進單位”“全國紅旗大隊”“四川省依法治校示范?！薄八拇ㄊ∏嗌倌陜和拿餍袨榱?xí)慣養(yǎng)成教育研究基地”等數(shù)百項榮譽。

作者簡介：

楊懷學(xué)，四川省瀘州市，瀘州市大北街小學(xué)校;

龍庭海，四川省瀘州市，瀘州市梓橦路學(xué)校。