◎張菊梅

一個(gè)人如果興趣不遠(yuǎn)，心不在焉，雖然學(xué)習(xí)也不能成就。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的根本保證。課堂是否有趣，直接決定了學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)是否積極。也決定了學(xué)生在課堂上的參與度。心理學(xué)家的相關(guān)研究證明：大多數(shù)中小學(xué)生都是愛玩的，愛玩是他們的天性。結(jié)合中小學(xué)生一生的身心發(fā)展規(guī)律，將興趣引入課堂教學(xué)勢在必行。那么，在初中音樂課堂教學(xué)中，應(yīng)該如何讓課堂變得有趣呢？下面筆者就重點(diǎn)進(jìn)行探討。

一、精細(xì)設(shè)置課堂導(dǎo)入，提高學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣

萬事開頭難。課前做好導(dǎo)入是課堂教學(xué)成功的前提。因此，課前介紹是激發(fā)興趣的重要環(huán)節(jié)。也是提高學(xué)生課堂參與度的基本保障。作為新時(shí)期的音樂教師，我們應(yīng)該利用好課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)，讓興趣在導(dǎo)入過程中產(chǎn)生。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，率先垂范，造成學(xué)生渴望追求新知識(shí)的心理狀態(tài)。

比如，在教《走進(jìn)西藏》這首歌時(shí)，老師可以在課前播放《拉薩歌謠》，利用多媒體向?qū)W生展示西藏的相關(guān)圖片，由學(xué)生進(jìn)行猜測，引導(dǎo)學(xué)生說一些關(guān)于西藏的事情。比如在進(jìn)行戲曲相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)時(shí)，我們可以借助多媒體的優(yōu)勢，為學(xué)生播放一段話劇或經(jīng)典唱段的視頻。讓學(xué)生從聽覺和視覺的雙重視角感知音樂的魅力，并建立對戲曲的初步認(rèn)識(shí)和感知，使整個(gè)教學(xué)過程生動(dòng)有趣。比如在教《我愛你，中國》這首歌的時(shí)候。我們可以先用幻燈片播放一段展示祖國大好河山的視頻。隨著優(yōu)美的音樂，學(xué)生們可以欣賞到歌曲中所描繪的祖國，感受到祖國山河的美麗。既有利于激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，也更容易讓學(xué)生全身心投入到歌曲欣賞和學(xué)習(xí)中。

二、注重課堂教學(xué)的多樣化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣

課前的介紹很有趣，但是我們怎樣才能保持整個(gè)課堂的趣味性呢？這是課堂教學(xué)的難點(diǎn)，如何讓課堂的興趣穩(wěn)定，讓學(xué)生的注意力始終停留在課堂學(xué)習(xí)的過程中。根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，筆者認(rèn)為可以采取以下策略：

一是以自己的教學(xué)素養(yǎng)吸引學(xué)生。一位優(yōu)秀的音樂教師不僅知道如何教學(xué)和解謎，還要有廣博的專業(yè)知識(shí)和極具魅力的教學(xué)風(fēng)格，以個(gè)人魅力感染學(xué)生。因此，我們要用淵博的音樂知識(shí)和技巧來講解音樂的基本知識(shí)；行為語言的使用，體態(tài)語言豐富教學(xué)形象；對于課堂突發(fā)事件，也要有相應(yīng)的應(yīng)變能力。教師得到學(xué)生的信任和尊重是教師的首要條件。

二是采取靈活多變的教學(xué)方法。小組合作學(xué)習(xí)是一種有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)方法。但如果每節(jié)課都只用小組合作學(xué)習(xí)，久而久之學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。角色扮演是提高學(xué)生課堂參與度的教學(xué)方法之一。但是，如果長期采用角色扮演的方法，也會(huì)讓學(xué)生覺得枯燥乏味，缺乏吸引力。因此，靈活多變的教學(xué)方法是穩(wěn)定課堂興趣的有效途徑。當(dāng)然需要強(qiáng)調(diào)的是，在選擇教學(xué)方法之前，一定要吃透教材，研究學(xué)生，根據(jù)教材特點(diǎn)科學(xué)選擇教學(xué)方法，教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，實(shí)施因材施教。

三是開展多樣化的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受音樂的魅力?；顒?dòng)是教學(xué)的主要載體，也是提高學(xué)生課堂參與度的有力途徑。在活動(dòng)中，學(xué)生可以更全面地感受音樂的魅力，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。并有效地與老師和其他學(xué)生互動(dòng)。比如音樂表演活動(dòng)。如人教版八年級下冊第四單元《戲曲世界》和第五單元，蝴蝶，可以讓學(xué)生創(chuàng)作表演。通過表演與音樂教學(xué)的融合，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。根據(jù)學(xué)生積極、有趣的心理特點(diǎn)，要引導(dǎo)他們把音樂學(xué)習(xí)與演出活動(dòng)聯(lián)系起來，把枯燥的知識(shí)形象化，把復(fù)雜的知識(shí)生動(dòng)化，并將其轉(zhuǎn)化為生動(dòng)有趣的舞蹈、歌曲、游戲和表演。讓他們從固守中解放出來，能動(dòng)口又能動(dòng)手，在輕松愉快中獲得學(xué)習(xí)體驗(yàn)。培養(yǎng)音樂能力和思維能力。

三、課后關(guān)注學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣

如果教學(xué)活動(dòng)只停留在課堂之上，那么這樣的教學(xué)無疑是低效的。新課改后，各學(xué)科教學(xué)提倡課內(nèi)與課外相結(jié)合，音樂也是如此。因此，我們的教師除了要做好課堂教學(xué)外，還要引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活中的音樂。并能夠在生活中進(jìn)行音樂創(chuàng)作，提高自己的音樂創(chuàng)作能力。比如，引導(dǎo)學(xué)生在電視上尋找、錄制相關(guān)節(jié)目，如中央電視臺(tái)的《舞蹈世界》、《藝術(shù)之窗》；CCTV6的《音樂之聲》；CCTV8《影視金曲》等欄目都可以成為學(xué)生創(chuàng)作音樂的素材。我們可以引導(dǎo)學(xué)生在課后搜集相關(guān)的音樂資料，對這些資料進(jìn)行篩選、編輯、編目。并在課堂上展示制作成果，優(yōu)秀的視頻集還可以作為課堂教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充和延伸。如定期舉辦音樂創(chuàng)作大賽、原創(chuàng)歌手大賽等音樂活動(dòng)；開展我在戲劇中舞臺(tái)戲劇讓我們個(gè)性成長活動(dòng)，讓學(xué)生感受音樂的魅力，體驗(yàn)李爾王的樂趣。并創(chuàng)作音樂。利用這樣的活動(dòng)，不僅可以提高學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣，還有助于拓寬學(xué)生對音樂文化的視野。

四、用積極的評價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣得到增長

成功促進(jìn)奮斗、進(jìn)步和自信，所以每個(gè)人都渴望成功，初中生也是如此。在音樂教學(xué)中，教師要在教學(xué)活動(dòng)中及時(shí)肯定和鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的信心。俗話說：一句好話三個(gè)冬天的溫暖。特別是在學(xué)生沒有信心的時(shí)候，一句老師的鼓勵(lì)往往是對學(xué)生最大的肯定和支持。作者在對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)時(shí)，他會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)對全班進(jìn)行綜合評價(jià)。在評價(jià)時(shí)，應(yīng)盡量構(gòu)建多元評價(jià)主體。如開展小組合作學(xué)習(xí)后，采用小組互評、學(xué)生自評的方式。在進(jìn)行二重唱、領(lǐng)唱等教學(xué)形式后，學(xué)生可以先進(jìn)行自我評價(jià)，再由其他學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評。最后由教師進(jìn)行綜合評價(jià)，多以激勵(lì)性語言評價(jià)為主。例如。聲音真的很好聽，就像小黃鸝唱歌一樣，下次調(diào)一下會(huì)更好！多么有穿透力的聲音，給老師帶來了沉浸感！看來你真的很喜歡這首歌，唱出了你的情感！這樣的鼓勵(lì)性評論，既委婉地指出了學(xué)生存在的問題，又激勵(lì)著學(xué)生不斷努力。避免挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，使整個(gè)班級充滿活力。

總結(jié)：增強(qiáng)課堂興趣是提高學(xué)生課堂參與度的有效途徑，也是提高初中音樂課堂教學(xué)質(zhì)量的有力措施。我們教師要始終讓興趣貫穿于整個(gè)音樂課堂，并帶好課，讓學(xué)生的注意力全部放在課堂上，延伸興趣、延伸課后，真正成為學(xué)習(xí)的小主人。