金 曉

（寧海縣梅林中心小學(xué)，浙江 寧波315000）

新課程改革要求，小學(xué)音樂課堂不應(yīng)該僅僅著眼于狹義的技藝性教育，應(yīng)該力求培養(yǎng)學(xué)生成為具有完善個性的人。最初在2008 年，教育部就明確闡述需要京劇課程安排在義務(wù)教育的音樂教學(xué)規(guī)劃當(dāng)中。以單元的形式出現(xiàn)在小學(xué)十二冊音樂教材中。近幾年來對其多次完善，不但沒有減少音樂教材中戲曲的比重與課時，在原來基礎(chǔ)上還大大增加了京劇內(nèi)容。在當(dāng)前階段的課程規(guī)劃下怎樣使得更多的小學(xué)生能夠?qū)蚯幸粋€深入的了解，并提升對戲曲學(xué)習(xí)的興趣, 怎樣使得優(yōu)秀的民族文化藝術(shù)能夠創(chuàng)造更大的價值, 這都需要音樂教師承擔(dān)起這一系列重責(zé)。 下文就我校京劇進校園的具體操作進行簡要的闡述：

一、創(chuàng)設(shè)京劇氛圍、感受京劇藝術(shù)

校園是學(xué)生開展學(xué)習(xí)生活的重要場所，校園文化在他們的成長過程中所發(fā)揮的關(guān)鍵作用。戲曲是華夏民族寶貴的文化珍寶，凝結(jié)了悠久的中國藝術(shù)文化底蘊，其中京劇更是融合了幾千年的文化藝術(shù)精華, 整合了歌, 舞,劇,為一體，同時積累了豐富的審美價值。我們可綜合分析京劇表演中的代表性元素，同時落實最終的設(shè)計主題,營造良好的校園京劇學(xué)習(xí)環(huán)境。

（一）開設(shè)戲曲長廊

在校園內(nèi)營造具有濃重文化底蘊的京劇戲曲氛圍，最好的處理辦法就是多方面的提升整體校園環(huán)境的戲劇化特征并對此進行一系列的布置和安排，絕大部分學(xué)校就沒有充分的利用走廊過道等場所,即便張貼了部分名人畫作與警世箴言，而在內(nèi)容方面也缺乏較好的創(chuàng)新性。那么對于氛圍的建設(shè)，我們可以利用這一資源。布置一些如：歡曲種類,臉譜等內(nèi)容。當(dāng)校園中隨處可見色彩斑斕的服飾,絢麗多彩的險譜以及道具圖片,那最起碼在外部建設(shè)中，戲曲的氛圍就隨之而來了。

（二）開通戲曲音樂頻道

充分利用學(xué)校少先隊陣地之一——童心花園廣播站、“梅好拾光”電視臺. 我校借助學(xué)校校園廣播，將京劇歌曲設(shè)置為午間下課鈴聲。并在每周五的“童心花園廣播站”午間時段，專門開設(shè)了戲曲環(huán)節(jié)，播放京劇選段，并向?qū)W生宣傳京劇知識。

二、唱響音樂課堂、走進戲曲藝術(shù)

（一）從學(xué)生實際出發(fā), 精選教學(xué)內(nèi)容

就小學(xué)生自身來看，絕大部分學(xué)生本質(zhì)上是無法對戲曲有一個明確的了解和認(rèn)識的，同時也缺乏學(xué)習(xí)戲曲的主動性，所以積極引導(dǎo)并提升學(xué)生學(xué)習(xí)京劇的主動性是當(dāng)前階段小學(xué)的教師在教學(xué)規(guī)劃安排當(dāng)中的關(guān)鍵任務(wù)。京劇教學(xué)內(nèi)容離不開音樂教材，首先先對教材中的內(nèi)容進行整理，再進行合理的補充。

（二）提倡學(xué)科綜合, 多角度切入

因為我國悠久的歷史文化和獨特的地域風(fēng)光，在一定程度上也使得京劇的形成的過程當(dāng)中受到的這一系列因素的影響。所以，如果在教學(xué)過程中，教師能夠有效地結(jié)合其它學(xué)科的資源來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)京劇，相信會獲得意想不到的收獲。

三、唱響校園內(nèi)外，展現(xiàn)真我風(fēng)采

（一）舉辦“京劇活動”

校園作為小學(xué)實施德智體美的重要途徑之一，我校領(lǐng)導(dǎo)，和相關(guān)老師也盡可能的提供大大小小的演出機會，教師也可以通過學(xué)生的匯報演出，反饋社團的教學(xué)質(zhì)量，以及讓學(xué)生通過演出，得到階段性的滿足感。通過學(xué)校所開展的一系列實踐操作活動，使得越來越多的學(xué)生能夠積極的參與的這一系列活動當(dāng)中，也可以讓學(xué)生在現(xiàn)場進行觀摩和學(xué)習(xí)，并由此確保學(xué)生學(xué)習(xí)京劇的主動性能夠得以進一步提升，同時以更為主觀能動的姿態(tài)參與到一系列實踐中來。

（二）開設(shè)“京劇社團”

通過實踐證明，除了音樂課堂外，通過組織京劇社團這種形式也能夠讓學(xué)生掌握更多京劇的深邃，而且還能增加他們學(xué)習(xí)京劇的興趣。通過開展形式多樣、內(nèi)容豐富的京劇活動，從而培養(yǎng)并增強學(xué)生學(xué)習(xí)京劇的興趣，讓他們的積極性得到明顯提高，另外，通過學(xué)習(xí)而積極地引導(dǎo)他們形成愛國意識，充當(dāng)弘揚中華文化的小使者，從而全面提高道德素養(yǎng)?？傮w而言，通過開展課堂教學(xué)和社團活動，能夠使京劇教學(xué)獲得事半功倍的良好成效，使之成為小學(xué)階段傳播傳統(tǒng)民族文化的主要方式和手段。

我們將不斷努力和進取，在唱戲歌、奏鑼鼓、演京劇等活動中，通過模仿和表演等方式由易到難的來積極引導(dǎo)學(xué)生來感受一系列的音樂演奏活動，同時不斷加強體驗的深度，促使學(xué)生積極地參與到體驗活動中，學(xué)習(xí)并拓展京劇知識，了解并掌握京劇表現(xiàn)技巧，使我們所能輻射到的學(xué)生群更快樂的感受京韻文化，真正實現(xiàn)讓京劇之音在校園暢響，戲曲之花傲然綻放。