竇榮蓉

【摘要】英語(yǔ)在現(xiàn)代社會(huì)中起著越來(lái)越重要的作用。如何幫助學(xué)生更好地學(xué)好英語(yǔ)呢？課程標(biāo)準(zhǔn)中提倡在小學(xué)英語(yǔ)課堂上使用多媒體。敘述了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，講了多媒體技術(shù)對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的重要性，分析了運(yùn)用多媒體教學(xué)可以給教學(xué)帶來(lái)哪些好處，最后提了幾點(diǎn)建議，希望教師們能更好地運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ) 重要性 多媒體 優(yōu)勢(shì) 適度

現(xiàn)在的社會(huì)是信息化高速發(fā)展的社會(huì)，所以英語(yǔ)的作用越來(lái)越重要。但我國(guó)的英語(yǔ)教育稍有落后。多媒體技術(shù)的迅速發(fā)展，正在影響著小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)方法。所以，教師要合理地利用多媒體，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。

一、學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性

社會(huì)的迅速發(fā)展，使地球成為一個(gè)大家庭，英語(yǔ)作為這個(gè)大家庭重要的語(yǔ)言交流工具，越來(lái)越受到各個(gè)國(guó)家的重視，中國(guó)也不例外。我國(guó)開設(shè)英語(yǔ)課程可以整體提高國(guó)民的素養(yǎng)，提高文化意識(shí)，提升國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力。而且英語(yǔ)可以幫助學(xué)生了解世界，傳播中國(guó)文化，幫助他們形成開放的性格，提高創(chuàng)新能力，形成正確的價(jià)值觀，也能為他們未來(lái)更好地適應(yīng)社會(huì)的信息化奠定基礎(chǔ)。

二、多媒體對(duì)小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)改革的重要性

我國(guó)英語(yǔ)教育的發(fā)展還不能很好地適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。傳統(tǒng)的教學(xué)手段已不能滿足現(xiàn)代教育的需求。用多媒體輔助教學(xué)是英語(yǔ)課程改革的重要方法。多媒體可以提供圖畫、聲音、視頻、動(dòng)畫等豐富多彩的貼近生活的內(nèi)容。合理的利用多媒體技術(shù)來(lái)輔助小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，才能彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)方法的不足，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，促進(jìn)學(xué)生更好的掌握基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象思維能力和創(chuàng)新精神。還能幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，培養(yǎng)他們的愛國(guó)主義精神，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下基礎(chǔ)。

三、多媒體技術(shù)帶給小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的好處

多媒體教學(xué)是指教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)法，利用貼近學(xué)生生活的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)效率。

1.利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

學(xué)生只有對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，才會(huì)有學(xué)習(xí)的積極性。小學(xué)生的心理特點(diǎn)決定了，要想提高他們的積極性，就要盡可能的在視覺聽覺感覺等方面，給他們不同的刺激。而多媒體可以提供圖畫、聲音、視頻、動(dòng)畫等豐富多彩的貼近生活的內(nèi)容，使教學(xué)的形式更多樣，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

例如，我在教授有關(guān)數(shù)字的內(nèi)容時(shí)，先用多媒體播放《Ten Little Indians》的歌曲。畫面中根據(jù)不同的數(shù)字出現(xiàn)不同人數(shù)的印第安小朋友，學(xué)生一邊聽歌曲一邊欣賞動(dòng)畫，注意力被鮮艷的畫面、動(dòng)聽的歌聲所吸引，不知不覺地跟著音樂邊唱邊動(dòng)，興趣一下就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，同時(shí)還為下面學(xué)習(xí)新知識(shí)做了鋪墊。

2.利于學(xué)生理解英語(yǔ)文本知識(shí)，掌握重難點(diǎn)，完成教學(xué)目標(biāo)。

由于中西文化的差異和知識(shí)本身的難易程度，有時(shí)教師的講解，很難讓學(xué)生快速準(zhǔn)確的理解掌握知識(shí)。而多媒體這時(shí)就可以提供合適的圖畫、動(dòng)畫、歌曲、視頻等幫助老師在傳統(tǒng)教授法的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方位的感官調(diào)動(dòng)，使學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解，更好地掌握重難點(diǎn)，順利完成本節(jié)課的目標(biāo)。

例如，有兩個(gè)短語(yǔ)：Chinese food與English food。僅僅靠老師講授無(wú)法使學(xué)生很好地區(qū)分這兩個(gè)短語(yǔ)，印象不深。我利用本節(jié)課剛學(xué)過(guò)的食物單詞的圖片、動(dòng)畫幫助學(xué)生進(jìn)行區(qū)分，帶給學(xué)生的不再是抽象的講解，而是快速直觀具體的印象，學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)就很好的掌握了這個(gè)小難點(diǎn)。

3.利于創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，鍛煉口語(yǔ)交際能力，提高課堂教學(xué)效率。

教師以前需要教30分鐘學(xué)生才能掌握的知識(shí)，借助多媒體可以在更短時(shí)間內(nèi)完成。這樣就能安排更多的時(shí)間完成情景任務(wù)。學(xué)生在情境中練習(xí)語(yǔ)言，加深體驗(yàn)，提高口語(yǔ)水平，提高課堂教學(xué)效率。

例如，有節(jié)課的內(nèi)容和就餐有關(guān)。教授食物單詞時(shí)，先借助歌曲，然后把單詞與圖片相結(jié)合，制成動(dòng)畫。讓圖片自己說(shuō)話，并且給他們配上動(dòng)聽的聲音。如一架飛機(jī)張著小嘴發(fā)出聲音：“Hello，Im a plan”時(shí)，學(xué)生就會(huì)積極自覺跟讀。學(xué)生掌握單詞所用時(shí)間比用傳統(tǒng)教授法少一半左右。這樣我就能排更多的時(shí)間進(jìn)行情景任務(wù)。接下來(lái)，學(xué)習(xí)外出就餐所用句型的時(shí)候，我就利用多媒體設(shè)計(jì)去餐館吃飯的情景。學(xué)生有的扮演服務(wù)員，有的扮演爸爸，有的扮演媽媽等，在情境中體驗(yàn)語(yǔ)言的運(yùn)用，提高口語(yǔ)水平，提高課堂教學(xué)效率。

4.利于學(xué)生拓展視野，開發(fā)思維。

多媒體可以提供大量有關(guān)西方文化的材料，從問(wèn)候、飲食到風(fēng)俗信仰等。教師可以為學(xué)生呈現(xiàn)真實(shí)的西方文化，給學(xué)生以真實(shí)的刺激，可以讓學(xué)生更好地了解中西方文化的差異，培養(yǎng)愛國(guó)主義精神。

例如，有節(jié)課的內(nèi)容涉及到圣誕節(jié)。借助多媒體，可以高效的有主次的將有關(guān)的知識(shí)展示給學(xué)生，同時(shí)與中國(guó)的新年知識(shí)作比較。看到這些，孩子們非常興奮，思維活躍，爭(zhēng)先恐后的去說(shuō)自己知道的知識(shí)和感受等。開發(fā)了學(xué)生思維，拓展了視野。教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文化的差異，讓學(xué)生學(xué)會(huì)付出愛，學(xué)會(huì)熱愛祖國(guó)。然后，再學(xué)習(xí)本節(jié)課的知識(shí)就事半功倍了。

5.利于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

上課時(shí)，通過(guò)多媒體，很多知識(shí)和重難點(diǎn)可以比較輕松的解決。所以，教師就能更優(yōu)化地安排上課內(nèi)容和時(shí)間，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生通過(guò)不同的體驗(yàn)，學(xué)會(huì)合作，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力。

例如，我讓學(xué)生分組調(diào)查班上其他人的喜好，來(lái)練習(xí)課上的內(nèi)容。他們要與小組的其他成員合作，與不同的學(xué)生進(jìn)行交流，來(lái)練習(xí)口語(yǔ)，獲得不同的體驗(yàn)，提高自己以后學(xué)習(xí)的能力。

6.方便學(xué)生預(yù)習(xí)，教師備課。

多媒體豐富的資源，使學(xué)生可以更方便快捷的預(yù)習(xí)。教師也可以根據(jù)上課內(nèi)容，選用更豐富合適的資源備課。

四、如何合理利用多媒體

多媒體給小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)注入了新鮮血液，但并不是說(shuō)用的越多越好。用好了，效果好;用不好，適得其反。如何才能利用好這把雙刃劍呢？我認(rèn)為需注意以下幾點(diǎn)。

1.多媒體課件既要全面系統(tǒng)，又要突出重點(diǎn)，利于完成教學(xué)目標(biāo)。

教師要把握好教學(xué)目標(biāo)，吃透教學(xué)內(nèi)容，制作多媒體課件所選的材料要突出本節(jié)課的重難點(diǎn)，要利于目標(biāo)的完成。有的環(huán)節(jié)不能用多媒體替代的就不用。例如重點(diǎn)內(nèi)容的板書。

2.教師要根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)選用資源，而且不能超出其接受能力。

多媒體課件要既能吸引學(xué)生注意力，又不能干擾他的注意力。所以不能太花哨，并不是說(shuō)顏色越艷麗復(fù)雜越好，也不是說(shuō)多用視頻就比圖片強(qiáng)。環(huán)節(jié)和過(guò)程不要一味求多求難，信息要準(zhǔn)確、恰當(dāng)、簡(jiǎn)潔明了，使小學(xué)生一下子就能明白將要進(jìn)行的活動(dòng)或自己需要完成的任務(wù)。

3.要利于教師發(fā)揮主導(dǎo)作用。

過(guò)于依賴多媒體，發(fā)揮不出教師的主導(dǎo)作用。所以教師要牢記，多媒體室是為教師和學(xué)生服務(wù)的，課堂要以傳授知識(shí)培養(yǎng)能力為主，不能將它變成多媒體課件展示課。

4.創(chuàng)設(shè)情景要貼近學(xué)生實(shí)際生活，以學(xué)生為主體。

設(shè)置的情景要貼近學(xué)生實(shí)際生活，要面向全體學(xué)生，突出學(xué)生主體地位。給他們以深刻的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，而不是走過(guò)場(chǎng)。

五、結(jié)束語(yǔ)

總之，隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)好英語(yǔ)越來(lái)越重要。多媒體技術(shù)的介入，給英語(yǔ)課堂教學(xué)注入了新鮮的血液。使學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境更加開放，希望廣大的小學(xué)英語(yǔ)教師平時(shí)多思考，利用好這把雙刃劍，提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的課堂效率，促進(jìn)我國(guó)英語(yǔ)教育事業(yè)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[3]金娜.運(yùn)用多媒體優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué).