張曉琪

【內(nèi)容摘要】批判性思維是在自己獨立思考的基礎(chǔ)上對思維材料提出質(zhì)疑，這是一種理性的思維方式，在初中語文閱讀教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能夠讓學(xué)生對閱讀材料和閱讀信息全面分析之后進(jìn)行創(chuàng)造性解讀，從而啟發(fā)學(xué)生，影響學(xué)生的價值觀念。本文就初中語文閱讀教學(xué)中的批判性思維進(jìn)行探析，首先分析了初中語文閱讀教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生批判性思維的重要性，然后提出了培養(yǎng)學(xué)生批判性思維的有效措施，旨在為人們提供一定的參考。

【關(guān)鍵詞】初中? 語文閱讀? 批判性思維

引言

現(xiàn)階段初中語文閱讀教學(xué)中非常注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)，而批判性思維能力的培養(yǎng)能夠有效促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，所以在閱讀教學(xué)中教師應(yīng)該重點培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。但是從實際的情況來看，閱讀教學(xué)對記憶、背誦、模仿和復(fù)述的依賴性非常強，很少進(jìn)行富有挑戰(zhàn)性的思維活動，這非常不利于學(xué)生批判性思維能力的養(yǎng)成。因此，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)識到批判性思維培養(yǎng)的重要性，并積極探索有效的措施來培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

一、初中語文閱讀教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生批判性思維的重要性

批判性思維是指發(fā)現(xiàn)某一種現(xiàn)象或者某一種事物的問題所在，然后根據(jù)自己的思考邏輯做出的主張思考，是一種理性思維能力，也是人類智慧的集中體現(xiàn)①。在初中語文閱讀教學(xué)中，教師往往將教學(xué)重點放在如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力上，卻忽視了學(xué)生分析能力和評價能力的培養(yǎng)，學(xué)生的思辨能力普遍比較差?，F(xiàn)代教育觀點提出，教學(xué)的最終目的是教人如何思考，因此，在初中語文閱讀教學(xué)過程中，教師不僅要注重學(xué)生語言知識的掌握，同時還應(yīng)該注重學(xué)生的思維能力的培養(yǎng)。而批判性思維就是其中一種非常重要的思維，是學(xué)生適應(yīng)社會發(fā)展不可或缺的一種能力②。要具體培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，就要求教師在教學(xué)過程中要設(shè)計有效的教學(xué)活動，鍛煉學(xué)生的思維方式，讓學(xué)生習(xí)慣采用這種思維方式來對問題進(jìn)行思考。

二、初中語文閱讀教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生批判性思維的有效措施

1.創(chuàng)設(shè)民主的教學(xué)氛圍

從實際的情況來看，初中生對教師提供的參考答案或者教材中的觀點都持有可定的態(tài)度，如何和自己的答案或者思維不一致，首先是對自己的思維和答案進(jìn)行質(zhì)疑，這就是批判性思維缺失的重要表現(xiàn)。學(xué)生之所以出現(xiàn)這種情況，是因為在平常的教學(xué)中教師都是采用灌輸式的方式來進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生被動接受知識，所以自然認(rèn)為教師或者課本上的內(nèi)容都是正確不容質(zhì)疑的。因此，要想培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，就要求教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，創(chuàng)設(shè)民主的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在民主的氛圍中真正放松下來，并將自己的真實想法和獨到見解勇敢表達(dá)出來。在這個過程中，教師也要尊重學(xué)生的想法，認(rèn)真聽取學(xué)生的想法，尊重學(xué)生的個性發(fā)展。教師要堅持以生為本的教育觀念，給學(xué)生營造自主、寬松、和諧的教育環(huán)境。教師只有堅持以生為本的教學(xué)觀念，避免模式化的教育機制抑制學(xué)生的個性發(fā)展。在為學(xué)生營造民主的教學(xué)氛圍的時候，教師需要在遵循人才成長規(guī)律，結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，凸顯學(xué)生的學(xué)習(xí)自主權(quán)，創(chuàng)造有利的條件來培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

2.加強對學(xué)生質(zhì)疑心理的引導(dǎo)

在以往的教學(xué)環(huán)節(jié)中，所有的教學(xué)活動和教學(xué)計劃都沒有圍繞學(xué)生的實際情況來開展，就導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中沒有過多融入自己的思考和想法，非常不利于學(xué)生獨立思考和獨立判斷能力的培養(yǎng)。批判性思維是學(xué)生的一種個性化自主思維，注重的是學(xué)生的獨立思考能力和獨立判斷能力，在實際的教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造更多的鍛煉機會，重點培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。在教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師可以鼓勵學(xué)生對相關(guān)的閱讀材料進(jìn)行討論，并敢于提出質(zhì)疑，勇敢提出自己的想法，并加以討論和探究?？傊陂喿x教學(xué)中，教師要加強對學(xué)生質(zhì)疑心理的引導(dǎo)，這是培養(yǎng)學(xué)生批判性思維的基礎(chǔ)。例如，在學(xué)習(xí)《愚公移山》這篇課文的時候，課文贊揚了我國古代勞動人民堅忍不拔的毅力以及頑強改造自然的精神，但是課文的結(jié)尾是神的出現(xiàn)才將大山移走，教師在教學(xué)環(huán)節(jié)中，就可以引導(dǎo)學(xué)生對愚公的做法提出質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生思考在現(xiàn)實生活中如果遇到困難，當(dāng)采用一個方法行不通的時候應(yīng)該靈活運用另外一個方法來解決面臨的困境和難題。

3.針對性培育學(xué)生的批判性思維

在閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)該采取有效的方法來針對性培育學(xué)生的批判性思維，加強學(xué)生的批判性思維能力針對訓(xùn)練。批判性思維具有質(zhì)疑性、自主性和創(chuàng)造性，是一種理性精神③。因此，在教學(xué)過程中，教師要注重學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性思維能力培養(yǎng)，例如教學(xué)中可以積極引導(dǎo)學(xué)生提出問題，以此來針對性訓(xùn)練學(xué)生的批判性思維能力，教師設(shè)計問題，引導(dǎo)學(xué)生來獨立思考，并提出質(zhì)疑，凸顯學(xué)生的主體性。

結(jié)語

批判性思維是一種理性精神和思維，在初中語文閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)該注重學(xué)生批判性思維的培養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)民主的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生敢于說出自己的觀點和想法，加強對學(xué)生質(zhì)疑心理的引導(dǎo)，為批判性思維培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)，同時采用有效的教學(xué)方法來針對性培育學(xué)生的批判性思維。

【注釋】

① 楊俊曄、李曉琳、梁旭 等. 淺談初中語文閱讀教學(xué)中批判性思維的培養(yǎng)[J]. 亞太教育，2015，34（15）：53-54.

② 張鑫、趙玉霞. 論在初中語文閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生批判性思維常見的問題及對策[J]. 納稅，2017，14（24）：168-169.

③ 胡靜. 初中語文閱讀教學(xué)中批判性思維的培養(yǎng)策略[J]. 中華少年，2017，22（32）：270-271.

（作者單位：四川師范大學(xué)附屬第一實驗中學(xué)）