吳鵬宇　陳榮

摘 要 《機械制圖》是機械工科類學生都必須學習的一門基礎制圖課程，為了提高學生的表達能力和實踐能力，改變以往教學中存在的弊端，現(xiàn)利用多媒體課件和改變上課形式提高學生的上課理解能力，課堂上師生互動思考，改變以往學生空間思維能力差、動手作圖能力低下的現(xiàn)象，通過課堂的改革使同學增加對制圖課程的興趣。

關鍵詞 機械制圖 課程 教學改革

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A

0引言

機械制圖是所有的高等院校工科類學生必須學習的一門課程，該課程主要介紹作圖的時所必須遵守的規(guī)則，機械制圖是工程師利用圖紙來表達自己對機械零件的設計生產(chǎn)要求，是工程界的語言，這門課程是主要是培養(yǎng)學生的三維空間想象能力以及基本的作圖能力，不僅能夠讀懂圖還必須能夠畫出圖。

1“機械制圖”課程教學現(xiàn)狀與不足

（1）學生現(xiàn)狀。學生素質(zhì)差異比較大，對基礎知識的掌握參差不齊，由于以前學生接受教育的方式有所不同，動手實踐能力也差異較大，主要表現(xiàn)在課后繪圖作業(yè)和課程設計中。學生的學習積極性和主動性有待提高，目前大多數(shù)學生表現(xiàn)出課上學習效率低，課下根本不學習的求知態(tài)度和習慣，缺少主動求知和潛心研究工程知識的態(tài)度，以及刻苦鉆研的精神。

（2）教學現(xiàn)狀。師資結(jié)構(gòu)和教學體系不夠完善，師資雄厚卻沒有充分利用和發(fā)揮優(yōu)勢作用，教師也術(shù)業(yè)有專攻，但教學安排由于受很多因素的影響和限制，通常是選擇可以教授機械制圖課程的教師，而不是考慮誰來教這門課最好。教學內(nèi)容脫離實際，通常以基礎知識教學為主，忽略理論與實踐相結(jié)合的重要性，課后聯(lián)系少，實踐鍛煉少，使學生在實際工程制圖中，空間想象能力和圖形表達能力都無法滿足要求，動手實踐能力也較弱。教學手段單一化，現(xiàn)在雖已改變傳統(tǒng)黑板教學，普遍使用多媒體教學，但現(xiàn)在出現(xiàn)了很多多媒體課件照搬、照抄課本內(nèi)容，簡單掛圖，教學手段不夠靈活豐富，無法吸引學生積極投入到學習氛圍中。

（3）實踐現(xiàn)狀。此次教學改革，對剛?cè)肷鐣氖轮茍D工作的工程人員做了相關的抽樣調(diào)查，大多高校在大一階段開設機械制圖課程，此時學生對機械專業(yè)知識的掌握程度相差較大，由于統(tǒng)一安排教學，導致學生學習產(chǎn)生一定差距。部分工程人員缺乏相關基礎，剛?cè)胄袝r對常見機械加工方式、工藝結(jié)構(gòu)等實踐應用知識缺乏初級階段性認識，繼而造成所學到的制圖課程難以同產(chǎn)品設計開發(fā)、實際應用環(huán)節(jié)有機整合。部分工程人員繪圖能力、識圖能力和圖形表達能力非常薄弱，難以選取合理的表達方案繪制正確的投影圖，尺寸和技術(shù)要求的標注也不合乎標準。自身專業(yè)能力不足、專業(yè)水平過低、臨場應變能力弱、工程意識薄弱，再加上經(jīng)驗不足，這些對實際工作都產(chǎn)生了很大的沖擊，尤其是就業(yè)行情一直競爭激烈導致自身壓力過大、工作信心缺失等一系列嚴重影響。

2教學改革方法與措施

（1）制定科學的建設規(guī)劃。教學改革應該固本求新，與時俱進，對于眾多教改經(jīng)驗也應取其精華去其糟粕，首先對課程地位要正確認識和定位，科學合理制定本課程建設目標和教學規(guī)劃，滿足教育教學質(zhì)量要求，教學要以學生為主體，以全方位培養(yǎng)學生能力為核心，以保證學生基礎扎實。改革要以創(chuàng)建機械制圖學科優(yōu)秀基礎課為目標，將本課程建設成為國家級精品課程。

（2）按社會需求培養(yǎng)人才。隨著社會和機械設計在我國的發(fā)展，對該專業(yè)人才的需求呈現(xiàn)出分層化態(tài)勢，無論是生產(chǎn)第一線還是科研院所，又或者是大型企業(yè)的技術(shù)研究人員都傾向于應用復合型或研究開發(fā)型人才，無論是對哪種人才的需求，都是要求工程人員專業(yè)過硬，實踐操作能力強，這與在校期間的基礎教學和實踐教學密不可分。

（3）改革內(nèi)容與具體實施細節(jié)。①整合教學內(nèi)容。精選教學內(nèi)容，精制課件?！皺C械制圖”這門課程理論性內(nèi)容較多，而安排的教學課時又相對較少，在教學內(nèi)容的選擇上，機械制圖的大多內(nèi)容都沒有明顯的針對性，因此，需按照培養(yǎng)目標和教學要求來確定教學內(nèi)容，盡量避免照本宣科、內(nèi)容死板，歸納整理課程的主次部分，適當精簡教學內(nèi)容，甚至可以刪除根本涉及不到的部分，避免混亂冗雜。如今，多媒體教學已經(jīng)基本普及，應充分利用計算機、投影儀等多媒體設備，將文字、實物、視圖等知識傳授給學生，與精簡凝練的教學內(nèi)容有機結(jié)合在一起，與傳統(tǒng)教學方式相比起來，內(nèi)容更豐富、教學更生動、形象更具體。②創(chuàng)新教學方法。打破傳統(tǒng)教學模式，保證教學手段多元化。教學手段應順應社會發(fā)展不斷靈活更新，教學深刻而不失生動，激發(fā)學生自學主動性，讓學生主動探索研究。活躍課堂氣氛十分重要，應提倡規(guī)范而輕松的教學環(huán)境和靈活的教學方式，集中學生注意力，提高學習效率。課堂合理安排講課、提問、討論和鞏固練習，知識點的講授要重點突出；鼓勵學生積極提問，相互之間展開討論，也可以師生共同參與，創(chuàng)造良好的課堂氛圍，讓學生主動參與到課堂教學中；多采用直觀教學，多使用模型、實物和多媒體動畫，將抽象的理論知識和復雜的視圖形象具體化，便于學生理解和掌握，在掌握平面與空間、二維與三維相互轉(zhuǎn)化的同時也培養(yǎng)學生圖形表達能力；可以將班級個人競爭的傳統(tǒng)模式改為小組競爭，課間討論，課后開展繪圖識圖競賽，相互指出彼此優(yōu)缺點，進行小組綜合成績評比，既能提高繪圖識圖水平，又能培養(yǎng)良好的合作和競爭意識，讓學生在學習討論與合作競爭中不斷提高和升華。

3結(jié)語

機械制圖課程是機械類專業(yè)學生必須掌握的基礎，也是學生未來從業(yè)的基本技能，但是當前的機械制圖教學存在很大的不足，教學的質(zhì)量并不理想。論文研究機械制圖課程中的問題，并針對性地提出應對的策略，對于改善機械制圖的教學質(zhì)量，提升學生的專業(yè)技能具有積極的意義，文中的觀點限于研究者的工作經(jīng)驗，存在許多不足之處，有待進一步的研究，加以改善。

參考文獻

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