田琛 黃鵬程

【摘 要】教育教學(xué)問題一直是社會所關(guān)注的熱點，在新課程改革的大背景下，就小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性進行了探析。新課標(biāo)提出了新的要求，要提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，提高課堂的效率，還要培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)在在小學(xué)教學(xué)中還存在著諸多問題，本文將認(rèn)真審視小學(xué)教學(xué)中的問題，并就這些問題提出了一些解決方案，來提高課堂的有效性。

【關(guān)鍵詞】新課程背景;小學(xué)數(shù)學(xué);有效性

【中圖分類號】G623.5?????? 【文獻標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）04-0133-01

引言

在新課程改革的背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)又成為了教學(xué)任務(wù)的重點研究對象，數(shù)學(xué)是小學(xué)學(xué)科體系中的一個重要組成部分，一些難懂抽象問題都需要在老師的幫助下解決，但是受傳統(tǒng)教學(xué)思想理念的影響，現(xiàn)在數(shù)學(xué)課堂出現(xiàn)死寂現(xiàn)象，老師生硬的將知識傳授給學(xué)生，沒有討論，沒有合作，全程只有老師在講，課堂氛圍死氣沉沉，學(xué)習(xí)效率低下。這就需要老師改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，不斷探索新的教學(xué)方案，與時俱進，培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，切實提高課堂的效率，提高教學(xué)的有效性。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)問題分析

1.情景教學(xué)問題。

現(xiàn)代教育，多媒體進入教學(xué)領(lǐng)域，但是很多老師并沒有把這些設(shè)備運用到教學(xué)中，依舊采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，寫板書。數(shù)學(xué)中一些難以理解的復(fù)雜的抽象的知識點或問題，只板書可能不利于學(xué)生理解，學(xué)生不能理解，聽不懂，會抑制學(xué)習(xí)興趣，不利于提高課堂的有效性，所以，老師要充分利用一切有利的教學(xué)設(shè)備輔助教學(xué)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)模式，積極的去探索適合現(xiàn)代教育的教學(xué)模式，不要局限于板書教學(xué)，可以采用多媒體教學(xué)或?qū)⒁恍┲R設(shè)置成情景劇等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，興趣是學(xué)習(xí)之母，提高了孩子們的興趣，才能進一步提高課堂的有效性。

2.合作學(xué)習(xí)的問題。

現(xiàn)代教育中，很多老師都忽視了讓孩子們合作學(xué)習(xí)，課堂上只一味的自己講，忘記了學(xué)生才是課堂的主體，要引導(dǎo)學(xué)生合作交流的進行學(xué)習(xí)，盡可能的給學(xué)生溝通交流的機會，促進孩子們的共同進步，還可以活躍課堂氛圍;另一方面，一些老師也意識到合作學(xué)習(xí)的重要性，在課堂上也會讓學(xué)生們進行溝通，但是卻沒有把控好整個的課堂秩序，沒有合理的安排溝通時長和小組學(xué)生安排，學(xué)生們利用交流的時間聊天打鬧，小組成員學(xué)習(xí)程度差不多，不懂得問題都不懂，這樣也不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)進步，反而擾亂了課堂秩序，不僅不會提高課堂的有效性，還會影響教學(xué)任務(wù)的進度，所以在合作學(xué)習(xí)方面，老師要合理的安排小組成員，使大家溝通時可以促進學(xué)習(xí)，還要控制好課堂秩序，老師要正確的去引導(dǎo)孩子溝通，雖說課堂上學(xué)生是主體，但是老師還是要輔助學(xué)生學(xué)習(xí)，引導(dǎo)孩子們溝通，做學(xué)生的良師益友，提高課堂的有效性。

3.自主探究的問題。

老師要清楚學(xué)生是課堂的主體，讓學(xué)生自主探究的進行學(xué)習(xí)是提高學(xué)生成績一種不錯的方法，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，但是并不是所有問題都可以用自己探究的方法解決，數(shù)學(xué)中一些抽象的知識點是自主探究無法解決的，例如老師只講了圖形的認(rèn)識，卻讓學(xué)生們自主探究立體圖形，俯視圖，主視圖，左視圖，這方面的知識較為抽象難以理解，學(xué)生們沒有接觸過這方面知識，根本無法進行自主學(xué)習(xí)，無從下手，探究不出什么，白白的浪費時間，甚至可能使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣，所以自主探究也是需要在老師的指點下進行的。

二、提高課堂教學(xué)有效性的方法

1.改變傳統(tǒng)教學(xué)理念，更新教學(xué)方式。

老師是教學(xué)中的主要力量，在新課標(biāo)改革下，老師要不斷更新自己的教學(xué)方式，與時俱進，更要具體問題具體分析，根據(jù)自己學(xué)生的實際情況選擇一種合適高效的教學(xué)方法，可以設(shè)置一些情景教學(xué)或者多媒體教學(xué)，例如在學(xué)習(xí)加減法時，老師就可以設(shè)置一些情景，某同學(xué)手里拿著五塊糖，給同桌一塊，自己還剩幾塊。這樣更能促進孩子們對知識的理解，而且還能更好的把知識運用到生活中，設(shè)置情景教學(xué)，活躍課堂氛圍，提高學(xué)習(xí)效率。

2.學(xué)習(xí)中與學(xué)生良好的互動。

在教學(xué)過程中，老師不能一直講，要不斷的與臺下學(xué)生進行互動，去了解學(xué)生對待該問題的想法和解題思路，這樣更容易找出學(xué)生知識誤區(qū)的點，針對性的解決，提高了課堂效率。不要總是試圖去壓抑孩子們愛動愛玩的天性，傳統(tǒng)的教學(xué)方式要求學(xué)生上課不能走神、不能有小動作、不能說話，只允許好好聽講，殊不知，愛動愛鬧是孩子們的天性，我們一味地壓制他們的這種行為，可能會使孩子們學(xué)到一些知識，但并不能保證孩子們能很好的運用這些知識，從而行成死讀書的情形，所以我們要經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，與他們進行良好的互動，讓他們有課堂主體性的觀念，真正投入到課堂學(xué)習(xí)中，使他們在課堂上更加活躍，才能更好的實現(xiàn)教學(xué)的有效性。

3.加強課堂管理力度。

數(shù)學(xué)的抽象性、復(fù)雜性使得數(shù)學(xué)課堂很容易枯燥乏味，孩子們?nèi)菀咨险n走神，注意力不集中，老師們在創(chuàng)新教學(xué)方法，活躍課堂氛圍的同時，也要加強課堂管理，適當(dāng)使用一些強制性的方法使孩子們注意力集中在課堂上，制定一些班規(guī)或者一些獎懲規(guī)定，使孩子們自愿的遵守老師的規(guī)定，遵守班級紀(jì)律，例如，老師可以制定班級同學(xué)考核表，當(dāng)孩子們上課表現(xiàn)好，積極回答問題都可以在考核表上打鉤，對表現(xiàn)不好，或者破壞課堂秩序的小孩可以打叉號，一天一次或一周一次總結(jié)，對對勾多的學(xué)生老師可以獎勵一些文具等小禮品，對叉號多的學(xué)生可以懲罰做值日等，這樣可以激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，行程良好的班風(fēng)班級，良好的班風(fēng)班級是好的學(xué)習(xí)氛圍的基礎(chǔ)，所以加強班級管理也極其重要。

總結(jié)

新課程背景下，現(xiàn)代教育給小學(xué)數(shù)學(xué)提出了更高的要求，這就要求老師們要不斷更新教學(xué)方法，與時俱進，具體問題具體分析因材施教，更好的與學(xué)生溝通交流，要不斷提高自身的素質(zhì)，不可打罵指責(zé)學(xué)生，對學(xué)生要有耐心，做學(xué)生們的良師益友，數(shù)學(xué)是小學(xué)中一門重要的學(xué)科，改進數(shù)學(xué)教學(xué)方法對小學(xué)教育具有重要意義，老師要積極主動的去思考探究適合自己學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，提高孩子們的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，提高孩子們的學(xué)習(xí)活躍課堂氛圍，真正做到教學(xué)的有效性。

參考文獻

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