雷玉潔

“體商”顧名思義，即身體商數(shù)，是人對自身真實(shí)健康情況的自我認(rèn)識的反應(yīng)。幼兒園階段是人類運(yùn)動興趣及習(xí)慣與各類勞動能力與習(xí)慣養(yǎng)成的敏感期，《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出，“幼兒每天的戶外活動時(shí)間一般不少于兩個(gè)小時(shí)”，幼兒在一天兩個(gè)小時(shí)的戶外游戲中不僅能夠獲得輕松愉悅的情緒體驗(yàn)，還可以促進(jìn)走、跑、跳等基本動作發(fā)展。除此之外，戶外游戲在幼兒“體商”教育中還起到哪些作用呢？

首先，戶外游戲可以激發(fā)幼兒運(yùn)動興趣，使其長久堅(jiān)持下去?！吨改稀分兄赋觯坝變菏窃谏詈陀螒蛑蝎@取經(jīng)驗(yàn)的”，幼兒的戶外游戲，不僅投放有各種器械，而且游戲時(shí)都有情景性或競爭性。器械的多樣性極大豐富了游戲的形式與內(nèi)容，情景性或競爭性的游戲過程又拓寬了幼兒參與的廣度與深度。例如：小班幼兒在進(jìn)行“小兔學(xué)跳”戶外游戲時(shí)，從熱身環(huán)節(jié)開始，兔媽媽（老師）領(lǐng)著兔寶寶（幼兒）隨音樂自由跳，在游戲中實(shí)現(xiàn)熱身功能，為后續(xù)學(xué)習(xí)雙腳連續(xù)向前跳奠定基礎(chǔ)；在基本過程環(huán)節(jié)中，老師可以投放小腳丫圖片，兔寶寶找小腳丫，親身體驗(yàn)什么是雙腳跳，感知雙腳跳的方法；而后在小腳丫圖片之間加入百變條，讓幼兒雙腳跳過百變條落在小腳丫上，按此規(guī)律擺放一個(gè)大大的圓形，讓幼兒在這種情況下循環(huán)練習(xí)，減少消極等待；在放松環(huán)節(jié)中幼兒圍坐在圓圈內(nèi)，伴隨著輕快的口令，幼兒拍拍自己的腿或在場地上滾一滾，實(shí)現(xiàn)放松的目的。老師不斷投放器械增加難度符合幼兒“最近發(fā)展區(qū)”原則，設(shè)置“小兔學(xué)跳”的情景符合小班幼兒直覺行為思維特點(diǎn)，這些措施有效提高了幼兒參與活動的持續(xù)性和注意力。

其次，戶外游戲可以全面促進(jìn)幼兒基本動作的發(fā)展，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈活性，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。在每天兩小時(shí)的戶外活動中，無論是大型玩具沙池、嬉水池，還是分小組的民間傳統(tǒng)游戲或地面小組游戲，都充分滿足了幼兒動作發(fā)展需求。如各種大型玩具，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)椅、翹翹板、滑梯、攀爬墻，幼兒在自由玩耍中，鍛煉了他們的平衡能力、四肢的協(xié)調(diào)性及靈活性；沙池、嬉水池更是孩子們的樂園，幼兒利用鏟勺、塑型模具、瓶罐、耙子等沙具玩沙，用水槍、噴壺，各類水生動物模型戲水。在嬉水玩沙中，他們手部的小肌肉動作得到了發(fā)展，手眼協(xié)調(diào)性也得到了提高，同時(shí)有助于幼兒對外界自然環(huán)境的適應(yīng)。而內(nèi)容豐富的小組游戲更是蘊(yùn)涵著更大的教育價(jià)值，例如：“鉆山洞”“老狼老狼幾點(diǎn)了？”特別適合才入園的小班幼兒練習(xí)一個(gè)拉著一個(gè)走；“趕小豬”“小熊過橋”等游戲適合中班幼兒，可以在情景中鍛煉手腦協(xié)調(diào)、身體的平衡能力；“我是小小飛鏢手”“小松鼠摘果子”適合大班幼兒，幼兒在游戲中可以訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)性，鍛煉手臂力量。幼兒戶外游戲內(nèi)容舉不勝舉，我們在具體實(shí)施過程中，要從幼兒主體地位出發(fā)，圍繞游戲有目的的組織、實(shí)施游戲，在每天兩小時(shí)的戶外活動中，幼兒身體一定能得到鍛煉。

最后，戶外游戲可以培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力和意識?！吨改稀分小敖】怠鳖I(lǐng)域就提出“有一定的自理和自我保護(hù)能力”這一學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)。在戶外游戲時(shí)，游戲前的熱身、游戲時(shí)的安全教育以及游戲后的放松活動，處處都有活動習(xí)慣的教育，在每次活動中，幼兒的七種基本動作既得到了發(fā)展，又使幼兒認(rèn)識到了自我保護(hù)的重要性，學(xué)會自我保護(hù)。如嬉水池、沙池，這些活動中存在幼兒個(gè)人衣物擺放整理的過程，都需要幼兒自己完成，在嬉水、玩沙之中，幼兒不僅感受到了游戲的快樂，也學(xué)會了自己穿脫衣物、整理個(gè)人物品。無論是哪種戶外游戲，都需要幼兒、老師、器械這三者的互動，在這一過程中，幼兒需要關(guān)注的是：根據(jù)運(yùn)動量適當(dāng)增減衣物、運(yùn)動后的飲水、活動后幫助老師收納整理各類器械，這些都有助于讓幼兒養(yǎng)成良好的運(yùn)動習(xí)慣，可以培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)意識。

當(dāng)然，戶外游戲在幼兒“體商”教育中還有許多其它作用，我們在組織幼兒開展戶外游戲時(shí)，需要遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，依據(jù)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》組織實(shí)施，幼兒的“體商”一定會逐步、全面的提高。

（陜西省商南縣第三幼兒園）