江里花

【摘 要】社會在不斷發(fā)展，教育也要跟上時代發(fā)展的步伐，部分地區(qū)正在嘗試進(jìn)行新式教育改革。為了推進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)教育和文化素養(yǎng)，學(xué)校嘗試推出新的教育方法，在課堂教學(xué)中加入問題情景，讓學(xué)生開動腦筋，尋找解決問題的新方案。在物理教學(xué)中加入問題情景，可以有效提高物理教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

【關(guān)鍵詞】高三學(xué)習(xí)；物理試卷；教學(xué)模式；創(chuàng)設(shè)問題情景

【中圖分類號】G633.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）04-0236-01

引言

眾所周知，高中學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，學(xué)習(xí)任務(wù)非常緊張，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力比較大。在這樣的情況下，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、輕松成長顯得非常重要。物理學(xué)科是一門比較復(fù)雜的學(xué)科，對于學(xué)生來說比較抽象，學(xué)起來有些吃力。物理試卷講解也比較繁瑣，但是如果在講解試卷的過程中創(chuàng)設(shè)問題情景，物理試卷就會顯得非常直觀，學(xué)生也比較容易理解。

一、物理試卷教學(xué)中問題情景創(chuàng)設(shè)要注意提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生最好的老師，在物理試卷教學(xué)中加入學(xué)生感興趣的內(nèi)容，可以提高學(xué)生對物理課程的喜愛程度，也減輕老師的講解壓力。物理試卷講解不僅是把學(xué)生教會，更重要的是讓學(xué)生知道這個題為什么這樣解，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會舉一反三。讓老師愉快的講解，讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，將課堂效果達(dá)到最好，調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)物理的積極性。

例如：在學(xué)習(xí)地球萬有引力與太空航天的時候，可以針對其中變軌這一問題，進(jìn)行趣味性習(xí)題講解。試卷上會出現(xiàn)這樣的問題，在嫦娥二號的發(fā)射過程中，我國科學(xué)家們首次采用了地月轉(zhuǎn)移軌道發(fā)射技術(shù)，請問這次嫦娥工程的發(fā)射技術(shù)與之前相比較，發(fā)射軌道有什么不同。接下來，老師會將兩次嫦娥工程的發(fā)射視頻播放給學(xué)生觀看，并讓學(xué)生觀看完視頻后進(jìn)行討論和分析，老師在將變軌這個問題引出來。這樣一來，在這短短幾分鐘的討論之下，學(xué)生對變軌這個問題產(chǎn)生了興趣，接下來老師在講解試卷的過程中，就會吸引學(xué)生的注意力，課堂效率也會得到提高。

二、物理試卷教學(xué)中問題情景創(chuàng)設(shè)要采用多元化師生互動講解方式

一般傳統(tǒng)的物理試卷講解，就是采用老師自己講，學(xué)生在下面坐著只負(fù)責(zé)聽。這樣的課堂效率不高，學(xué)生也相對容易走私，不能集中注意力。在這種情境下，需要改進(jìn)教學(xué)模式，試著采用多元化的師生互動模式，讓老師在講的過程中，注意加強(qiáng)與學(xué)生的互動。讓老師和學(xué)生之間拉進(jìn)距離，兩者平等交流、互相尊重，一起為學(xué)好物理努力。

例如：在物理試卷上有這樣一道題目，神州七號宇宙飛船的成功發(fā)射，標(biāo)志著我國航天科技事業(yè)又上一層樓，為科技的發(fā)展提供了強(qiáng)有力的支持。為了更好的觀察飛船的外部，航天人員在外部安裝了一個小衛(wèi)星，隨著神舟七號的運行，小衛(wèi)星和神舟七號的距離越來越大。忽略小衛(wèi)星與神舟七號之間的引力，問在兩者同時運行的過程中，小衛(wèi)星受地球萬有引力是如何變化的。在這題當(dāng)中，涉及到生活中的問題，神舟七號對于學(xué)生們來說，并不陌生。老師可以先讓學(xué)生講述關(guān)于神舟七號的小知識點，這樣可以活躍課堂氣氛，老師把問題拋給學(xué)生，讓學(xué)生按小組進(jìn)行分析、討論。這樣一來，老師可以清楚知道每位學(xué)生的想法，知道學(xué)生的疑問點在哪，接下來老師在講的過程中，緊緊圍繞著這些疑問點重點講解就可以了。通過多元化師生互動的講解方式，學(xué)生鍛煉了自己的口才，也把不懂得問題解決了，老師可以輕松講解，并且課堂效率大大提高。

三、物理試卷教學(xué)中問題情景創(chuàng)設(shè)要注意引導(dǎo)學(xué)生按情景分析來看題目

高三物理學(xué)習(xí)，最不可缺少的就是練習(xí)，要增強(qiáng)學(xué)生的練習(xí)程度。通過物理試卷練習(xí)，老師可以知道學(xué)生最近一段時間的學(xué)習(xí)情況，也可以讓學(xué)生在做題過程中找到知識漏洞，學(xué)會自己探究學(xué)習(xí)，老師要讓學(xué)生學(xué)會用情景分析來做題，學(xué)生在閱讀物理試卷題目的時候，腦海中浮現(xiàn)物理場景，建立物理模型，這樣對于學(xué)生解答問題非常有幫助。

例如：題目如下，在北京殘奧會上，殘疾選手拉著繩索登上頂峰，點燃了火炬。將一根繩子穿過定滑輪，繩子一端系在運動員身上，另一端系在吊椅上。運動員體重五十六千克，吊椅質(zhì)量為二十千克，求加速度以每秒一米上升的時候，求運動員對吊椅的壓力。老師可以讓學(xué)生讀完題目的時候，腦子里浮現(xiàn)題目中的場景，將所求問題與給出的知識點代入場景中，讓學(xué)生進(jìn)行分析，模擬運動過程。學(xué)生用生活常見現(xiàn)象進(jìn)行題目分析，可以幫助學(xué)生加深對題目的理解，從而可以用新思路解決問題，讓學(xué)生自己學(xué)會情景創(chuàng)設(shè)分析題目，是一次非常簡單有效的嘗試。

結(jié)束語：在教育改革中，不斷落實新教育理念，提高學(xué)生的素質(zhì)教育。老師要敢于探索嘗試新的教育方法，讓學(xué)生作課堂的主體，激發(fā)學(xué)生對物理的熱情。在高三物理教學(xué)中，最不可缺少的一個環(huán)節(jié)就是講解物理試卷，講好物理試卷對于老師和學(xué)生都非常重要。問題情景創(chuàng)設(shè)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，進(jìn)而提高學(xué)生的解決問題能力，創(chuàng)新意識是學(xué)好物理的關(guān)鍵。

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本文系福建省中青年教師教育科研項目，項目編號：JZ170421（福建教育學(xué)院資助）。