馬萬成?肖學(xué)平?李建飛?崔建梅　程學(xué)軍

培養(yǎng)肩負時代重任的合格接班人

馬萬成

“才者，德之資也;德者，才之帥也。”人無德不立，育人的根本在于立德。習(xí)近平總書記在全國教育大會上反復(fù)強調(diào)要把立德樹人融入教育全過程，作為基層學(xué)校的教育工作者，我們深刻認識到總書記講話的重要性?！傲⒌聵淙恕被卮鸬氖恰芭囵B(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的根本性問題。因此，學(xué)校的方方面面都應(yīng)體現(xiàn)立德樹人的工作要義。

堅定理想信念，培養(yǎng)有堅定理想信念的孩子。理想指引人生方向，信念決定事業(yè)成敗。沒有理想信念，就會導(dǎo)致精神上“缺鈣”。所以，立德首先要將理想信念作為靈魂加以強調(diào)和落實。我們通過每天頌唱校歌《好學(xué)生就該做棟梁》，“小孩子，也有大志向，好學(xué)生，就該做棟梁！”激勵學(xué)生們堅定崇高的理想信念;通過“百名榜樣”系列學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生們向中華民族的古圣先賢、仁人志士、時代楷模學(xué)習(xí)，樹立遠大志向;學(xué)校為五年級學(xué)生開設(shè)國防教育課程，通過軍訓(xùn)的磨礪，培養(yǎng)學(xué)生堅韌不拔的意志、頑強的精神，增強愛國情感，樹立保家衛(wèi)國的意識。

厚植愛國情懷，培養(yǎng)具有“中國烙印”的孩子。構(gòu)筑中國精神、中國價值和中國力量需要從學(xué)生生活的點點滴滴做起。學(xué)校提出培養(yǎng)“三氣”精神：學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化，蘊底氣;知曉少數(shù)民族文化，鑄和氣;了解世界多元文化，成大氣。學(xué)校通過每周一次的升旗儀式、每逢中國傳統(tǒng)節(jié)日的主題教育活動以及潤物無聲的課堂教學(xué)等渠道在學(xué)生心中深深地埋下愛國的種子。學(xué)校還大力傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，成立“立人書院”，開展“樂誦經(jīng)典”古詩考級活動;成立“藝和工作坊”，向非遺傳承人學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)工藝技術(shù);另外，還有民樂、武術(shù)等多個社團。民族小學(xué)的校園古香古色，處處都洋溢著濃濃的中國味道和教育的味道。學(xué)生從小浸潤在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的氛圍之中，培植中國文化的根基，培養(yǎng)了文化認同感，增強了文化自信。

加強品德修養(yǎng)，培養(yǎng)仁愛有情懷的學(xué)生。品行在于修養(yǎng)，我們倡導(dǎo)并巧花心思鼓勵學(xué)生從自身做起、從點滴開始，在日常學(xué)習(xí)生活中加強品德修養(yǎng)、規(guī)則意識和文明禮貌。校園中，孩子們見到老師、同學(xué)，還有客人都會微笑、打招呼;七彩樂園中，學(xué)生熟悉游戲規(guī)則、安全使用規(guī)則和禮儀要求方能玩耍。將有意義的事情變得有意思，把有意思的事情變得有意義。

開拓視野格局，培養(yǎng)有知識、有見識的學(xué)生。學(xué)校倡導(dǎo)“像辦大學(xué)那樣辦小學(xué)”，目的就是要增長學(xué)生的見識、開拓學(xué)生的視野。每周五下午，各年級、各班都組織召開文化大講堂活動，邀請專家、學(xué)者，還有各行各業(yè)的家長們走進實踐課堂，帶著孩子們了解社會、了解世界，學(xué)習(xí)各種知識和技能?！胺菍W(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)”，學(xué)生在多元、豐富的課程中學(xué)習(xí)做人、學(xué)習(xí)做事，增長了知識、見識，培養(yǎng)了大格局。

樹立高遠志向，培養(yǎng)有奮斗精神的學(xué)生。學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生樹立高遠的志向、砥礪奮斗的精神，在人生道路上剛健有為、自強不息。我們學(xué)校的校訓(xùn)是“做最好的我，在我最好的方面”，就是鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的專長，樹立奮斗目標，并激勵自己，通過不懈努力取得進步，獲得成功。我們在學(xué)生中挖掘敢于擔(dān)當(dāng)、不懈奮斗、取得優(yōu)異成績的小達人、小博士;為團結(jié)拼搏、奮發(fā)向上、取得佳績的團體頒發(fā)“最高榮譽獎”，廣泛宣傳他們的事跡，為全體學(xué)生樹立榜樣。全校學(xué)生學(xué)習(xí)他們團結(jié)奮進、自強不息、追求卓越的品質(zhì)。每個人都在自己最好的方面，爭做最好的我！

提升綜合素養(yǎng)，擦亮學(xué)生人生底色。學(xué)校將閱讀、習(xí)字、跑步作為民小師生每天的必修課，在育人方面實施“六個一”工程，培養(yǎng)學(xué)生擁有“一手好字、一副好口才、一筆好文章、一個好身體、一份好擔(dān)當(dāng)、一生好習(xí)慣”，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。學(xué)校一直重視學(xué)生的身心健康。每天一小時的跑步鍛煉對于民小學(xué)生來說，是雷打不動的習(xí)慣。學(xué)校也一直弘揚勞動精神，倡導(dǎo)“人人有事做、處處有人管”。在學(xué)生中實施項目負責(zé)制，每個學(xué)生都有勞動服務(wù)崗，在這個過程中，學(xué)生學(xué)會了勞動，懂得了責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，在為同學(xué)們服務(wù)的過程中也感受到了幫助他人的快樂。

作為百年老校，民族小學(xué)將在新的歷史時期，進一步增強責(zé)任感、使命感和緊迫感。在習(xí)近平總書記教育大會講話精神的引領(lǐng)下，學(xué)校必將凝心聚力，培養(yǎng)學(xué)生成為未來德才兼?zhèn)洹?dān)當(dāng)重任的社會主義建設(shè)者和接班人。

【馬萬成，北京市海淀區(qū)民族小學(xué)校長】

立德樹人的校本實踐

肖學(xué)平

黨的十八大以來，特別是全教會上，習(xí)近平總書記圍繞“培養(yǎng)什么人”“怎樣培養(yǎng)人”“為誰培養(yǎng)人”等根本性問題，深刻闡述了“立德樹人”之于教育事業(yè)的重要意義，要求全面加強黨對教育工作的領(lǐng)導(dǎo)、加強學(xué)校思想政治工作。育人之本，立德鑄魂，學(xué)校德育工作大有可為。

中國教科院廈門實驗學(xué)校秉持“惟精惟新”育人理念，積極探索傳統(tǒng)文化與德育融合的創(chuàng)新路徑，挖掘京劇國粹深厚文化內(nèi)涵，探索品牌特色辦學(xué)之路，在創(chuàng)新傳統(tǒng)德育工作方面開展了積極的探索和實踐。如：以學(xué)生日常行為規(guī)范為抓手，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活、運動、閱讀、手機（電腦）使用等習(xí)慣;以時政教育為主線，鼓勵學(xué)生放眼世界、胸懷祖國、關(guān)注民生;以社會主義核心價值觀為重點，努力將學(xué)生塑造成為有大愛、大德以及大情懷的新時代人才;攜手中國戲曲學(xué)院引入京劇這一德育載體，以藝術(shù)促進人成長，大力弘揚民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，努力培育中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的忠實繼承人與傳播者。

開辟設(shè)立三條德育主線

在不斷總結(jié)和反思的基礎(chǔ)上，學(xué)校集中從三條主線開展德育工作：一是以教師為主體的德育主線，由學(xué)校德育科、年段德育指導(dǎo)小組、班級德育工作小組三級構(gòu)成，三者職責(zé)分明，下一級對上一級負責(zé)，確保各項德育工作貫徹落實，形成學(xué)校、年段、班級德育工作環(huán)環(huán)相扣、全體教師共同參與的強大德育網(wǎng)絡(luò);二是以學(xué)生干部為主體的德育主線，由學(xué)校團委、學(xué)生會、少先隊，年級團總支、學(xué)生分會，班級團支部、班委會三級構(gòu)成，主要任務(wù)是根據(jù)學(xué)校、年段部署，結(jié)合學(xué)齡特點，發(fā)動學(xué)生開展各種德育活動，充分發(fā)揮學(xué)生在德育中的主體作用，如組建學(xué)生督導(dǎo)隊，培育學(xué)生自主管理和自我教育的能力;三是學(xué)校、家庭、社會、自身四位一體的教育主線，通過開辦家長學(xué)校、表彰優(yōu)秀家長、交流家庭教育經(jīng)驗、爭取家長支持和配合、聘請派出所領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任綜治副校長等，形成“校內(nèi)校外處處有人教，在校在家時時有人育”的德育特色。

強化任課教師德育意識

為進一步確保德育工作滲透到校園生活的方方面面，學(xué)校在教工大會、教研組例會等多個場合，反復(fù)強化任課教師的育人意識，要求他們在課堂教學(xué)中適時加入德育環(huán)節(jié)。以語文教學(xué)為例，學(xué)校語文教師充分挖掘教材課文潛在的德育價值，以文化人，幫助學(xué)生樹立正確的是非觀、價值觀、人生觀以及世界觀。如講授魯迅的《記念劉和珍君》時，在痛斥反動政府、追悼劉和珍的同時，更注重帶領(lǐng)學(xué)生感受和學(xué)習(xí)劉和珍為了國家和民族，勇于舍生取義的大無畏精神;講授王安石的《游褒禪山記》時，借文中的議論部分“要成功，‘志‘力‘物三者缺一不可”，告訴學(xué)生要樹立高遠志向，將自己未來的發(fā)展，與國家、民族的命運緊緊聯(lián)系在一起;要擁有強健的體魄，養(yǎng)成熱愛運動、準時作息的良好生活習(xí)慣;要善于借助外力，尋求老師的幫助，獲得同學(xué)的支持與配合。

以京劇為德育新載體

學(xué)校以培養(yǎng)文化自信為出發(fā)點，積極開展京劇文化德育工作，以京劇戲曲藝術(shù)輻射校園文化建設(shè)，大力弘揚民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，從傳統(tǒng)京劇藝術(shù)汲取文化精神力量，講好中國故事。2015年，適逢國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于支持戲曲傳承發(fā)展若干政策的通知》，學(xué)校與中國戲曲學(xué)院簽署“京劇特色發(fā)展合作”協(xié)議，將京劇藝術(shù)引入校園。通過組織每周末的“京劇藝苑”夏令營、“京劇文化進校園開放周”元旦文藝匯演、藝術(shù)節(jié)京劇專場、京劇課間操、教師京劇合唱團等豐富多彩的校園文化活動，京劇文化在全校范圍內(nèi)得到廣泛和迅速的發(fā)展。學(xué)生在感知中國戲曲“行于美”“用于情”“達于禮”“致于和”等藝術(shù)審美特點的同時，也在戲曲故事中感受到“忠”“孝”“禮”“義”“信”“勇”等傳統(tǒng)美德的力量與召喚，進而樹立文化自信，激發(fā)民族自豪感，形成積極向上的世界觀、人生觀和價值觀。

新時代開啟新征程，呼喚新作為，教育強國夢想需要我們砥礪奮進。未來，我們將圍繞全國教育大會精神，在新思想的指引下，堅守中華文化立場，懷揣傳承中華文化初心，持之以恒地開展德育工作，加速把中國教科院廈門實驗學(xué)校建設(shè)成為現(xiàn)代化、實驗性、示范性和國際化學(xué)校！

【肖學(xué)平，中國教育科學(xué)研究院廈門實驗學(xué)校校長】

多渠道點燃每個孩子生命成長的“心燈”

李建飛

習(xí)近平總書記在全國教育大會的重要講話，高屋建瓴、思想深邃、內(nèi)涵豐富，具有極強的戰(zhàn)略性、理論性、指導(dǎo)性。講話特別強調(diào)，“人無德不立，育人的根本在于立德”。

當(dāng)前，基礎(chǔ)教育面臨諸多挑戰(zhàn)，一些學(xué)校只關(guān)注學(xué)生的考試成績，忽視了人格、情感的健康發(fā)展。為什么會出現(xiàn)這樣的問題？我想，至少有兩點很關(guān)鍵：

一是許多學(xué)校在教育價值追求上出現(xiàn)了偏差。當(dāng)下的社會、政府、學(xué)校往往以升學(xué)率論英雄，基本忘記了“培養(yǎng)什么人”這一命題，破壞了原本穩(wěn)健、從容、優(yōu)雅的教育生態(tài)，使得學(xué)生和家長不得不走上分數(shù)至上的殘酷競爭之路。追根溯源，我以為，這是價值觀出了問題。教育需要正本清源，需要返璞歸真，需要一種從容、舒緩、優(yōu)雅的狀態(tài)。

二是學(xué)校道德教育不夠“走心”。我們總是一再地?zé)o視兒童的自然需求，做著太多反自然、反天性的事，不斷把某種基于社會需求的設(shè)計強加到孩子頭上，無視孩子的內(nèi)心感受和成長規(guī)律，用壓制、訓(xùn)斥、包辦、灌輸替代尊重、信任、賞識、喚醒。我們常常以抓質(zhì)量為幌子，以對孩子好為借口，一邊用素質(zhì)教育標榜辦學(xué)的輝煌，一邊用分數(shù)算計著孩子的成敗。我們的德育好多時候缺的不是口號，而是學(xué)生在教師心目中的真正位置;缺的不是外在的教化，而是學(xué)生內(nèi)在的自我感悟、自我體驗、自我覺醒。

針對這些情況，近些年來，我校重點在三方面作了探索：

一是重價值引領(lǐng)，確立核心主張。我們提出“教育是為了生命自然生長”理念。認為學(xué)校要創(chuàng)設(shè)適合生命自然生長的教育生態(tài)，倡導(dǎo)釋放天性、日常浸潤、心靈滋養(yǎng)和環(huán)境熏陶，關(guān)注每個生命的心靈和精神的成長，以最自然的方式幫助每個生命自主呼吸、自信綻放、自然生長。學(xué)校德育要遵循生命最自然的本意，走進學(xué)生的心里，發(fā)現(xiàn)、珍視孩子內(nèi)心最初的純真和絢爛，順應(yīng)其天性，尊重孩子的人格，幫助學(xué)生養(yǎng)成獨立人格和自由思想，做更好的自己。

二是守住主渠道，聚焦課程課堂。課程、課堂是學(xué)生生命成長的重要場所，對心靈成長最有影響力的是日常課程教學(xué)。學(xué)校提出“自然生長”的課程理念，積極建構(gòu)以“自然、自主、自信”三大主題課程群為重點的自然教育課程體系，為學(xué)生的道德體驗提供豐富的載體。實施常態(tài)課堂改進行動計劃，以“大作業(yè)學(xué)習(xí)單”為載體，以學(xué)習(xí)要素導(dǎo)學(xué)、“互聯(lián)網(wǎng)+”助學(xué)為路徑，以小組合作、分層教學(xué)、同質(zhì)競賽、異質(zhì)幫扶為策略，順性而教、順學(xué)而導(dǎo)，努力促進每一個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的學(xué)業(yè)進步和道德的自然生長。

三是探索多樣化，注重自我體驗。學(xué)校積極探索德育課程化、德育活動化、德育生活化。整合德育資源，構(gòu)建校本德育系列課程，如環(huán)境文化課程、常規(guī)教育課程、習(xí)慣養(yǎng)成課程、多元評價等課程，納入學(xué)校課程體系。以社會主義核心價值觀教育為主線，定期舉辦“一營”（夏令營）“兩日”（校慶紀念日、校園開放日）“三周”（足球文化周、射擊文化周、心理文化周）“四節(jié)”（科技文化節(jié)、讀書文化節(jié)、體育文化節(jié)、藝術(shù)文化節(jié)）主題教育活動。完善全員、全程、全學(xué)科育人機制，建立“師生成長共同體”項目，實施全員導(dǎo)師制、學(xué)科代表制、小組競賽制、小小先生制和自主管理制。緊貼學(xué)生生活實際，通過成立“少年法學(xué)院”“檢察官工作室”，設(shè)立“三園”生活課程、“自然行走”課程等途徑，鼓勵孩子們走出課堂，在生活情境中養(yǎng)成自信向上的生活態(tài)度。

在我看來，校園應(yīng)該是促進每一個生命自然生長的地方，是潤澤心靈、提升精神力量的場所。學(xué)校教育其實可以很自然、很真實的。就像日常的一日三餐，普通而真實，既可以平平淡淡，也可以熱氣騰騰。

教育要回歸自然本真，回歸生命主體，回歸生活本位，歸根結(jié)底就是要走進每個孩子的內(nèi)心世界，點燃每個孩子的“心燈”，喚醒每個生命自然生長的力量，為每個孩子的精神世界負責(zé)，進而讓孩子們成為心靈的主人，這是我們踐行“自然教育”的初衷，也是學(xué)校立德樹人的根本所在。

【李建飛，中國教育科學(xué)研究院杭州勝藍實驗中學(xué)校長/書記】

完善學(xué)校德育工作的幾點思考

崔建梅

全國教育大會召開后，學(xué)校全體教職工深入學(xué)習(xí)，不斷思考。在習(xí)近平總書記講話精神的指導(dǎo)下，學(xué)校責(zé)任與擔(dān)當(dāng)更加明晰，并以此為依據(jù)針對學(xué)校堅持的“立足未來，根植本土，遵循教育規(guī)律和生命成長節(jié)律開展系列育德活動”進行梳理、凝練，完善學(xué)校德育工作。

德育活動化

加強物質(zhì)文化建設(shè)，美化校園環(huán)境，做到環(huán)境育人。通過對校園環(huán)境的點綴體現(xiàn)出全校師生的共同思想、共同情感、共同的審美觀等精神文化，通過師生的共同努力，創(chuàng)造一個優(yōu)美的校園環(huán)境。加強制度文化建設(shè)，創(chuàng)新行為規(guī)范，養(yǎng)成教育機制。把行為規(guī)范養(yǎng)成教育作為德育工作的重點，堅持每月一個好習(xí)慣活動。將養(yǎng)成教育融入學(xué)生的日常生活之中，突出在“做”中養(yǎng)成好習(xí)慣。開展“明星”評比活動。以體驗教育為途徑，結(jié)合實際創(chuàng)設(shè)具有特色的體驗項目，在全體學(xué)生中深入開展爭當(dāng)學(xué)習(xí)星、讀書星、勞動星、衛(wèi)生星、體育星、合作星等十項評比活動，引導(dǎo)學(xué)生爭當(dāng)熱愛祖國、理想遠大的好少年，爭當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)、追求上進的好少年。

德育細節(jié)化

“習(xí)慣修身，細節(jié)立人”。根據(jù)不同年級、不同學(xué)齡段學(xué)生教育的重點，開展“分層序列化”好習(xí)慣教育。按照由易到難、由淺入深、螺旋上升的遞進順序，提出每個年級 2 個學(xué)習(xí)習(xí)慣和 2 個生活習(xí)慣、九個年級 36 個好習(xí)慣培養(yǎng)序列，努力塑造“溫暖幸福學(xué)生的樣子”。提出目標之后，關(guān)鍵在于踐行。以“好習(xí)慣圓人生幸福夢”為主題，通過“班主任講壇”“教師講壇”“紅領(lǐng)巾講壇”“家長講壇”及“道德講堂”，傳播好習(xí)慣理念，交流好習(xí)慣培養(yǎng)方法，講述好習(xí)慣故事;以年級為單位開展好習(xí)慣教育情境體驗活動，采取全員參與、專家指導(dǎo)、課題引領(lǐng)、環(huán)境熏陶、納入課程、家校攜手、小組合作、表彰激勵等多項有效措施來抓落實。

德育多維化

打造溫暖的家校共育合作關(guān)系。引導(dǎo)家長“學(xué)相同，做相同，思相近”，最大限度發(fā)揮共育合力，共同助力學(xué)生幸福健康成長。鼓勵家長積極建言獻策，讓家長參與學(xué)校與班級管理，為學(xué)生開展校外活動提供教育資源和志愿服務(wù)。開設(shè)“家長百家講壇”，家長們根據(jù)自身職業(yè)特點和個人特長進班級上課，“今天爸媽當(dāng)老師”給孩子們帶來了全新的成長體驗，通過講壇追求“5+2≥7”的教育目標。利用周邊社會資源，開展好社會教育，是學(xué)校德育的又一途徑。例如：聘請關(guān)心下一代工作委員會的領(lǐng)導(dǎo)為社會監(jiān)督員，聘請轄區(qū)派出所干警為法治輔導(dǎo)員，邀請交警隊、消防隊的同志走進校園，定期開展法治教育和安全教育。增強學(xué)生的安全防范意識，提高教師的依法執(zhí)教能力。帶領(lǐng)學(xué)生走進法院庭審現(xiàn)場，通過法官的案情分析，實際觀摩庭審現(xiàn)場律師辯護，在整個辯護過程中，對與錯、正與邪、法與情、邪惡與黑暗的激烈思維碰撞，再通過法官與評審員的正確引導(dǎo)，最終幫助學(xué)生建立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

德育自主化

教育的最終目的是實現(xiàn)學(xué)生的自我管理、自我教育。人生規(guī)劃，通過幫助學(xué)生認真思考和設(shè)計自己未來的職業(yè)生涯，明確人生目標和努力方向;引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)在的學(xué)業(yè)開始努力，激發(fā)責(zé)任感，建立信心，提高綜合素質(zhì)，主動獲得發(fā)展。學(xué)校著重對學(xué)生進行三方面指導(dǎo)：1～5年級生涯規(guī)劃：人生發(fā)展規(guī)劃，包括正確認識自我、認識他人、認識社會，主要解決學(xué)生的價值觀問題，讓學(xué)生學(xué)會做人;6～8年級學(xué)業(yè)規(guī)劃：解決的是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的問題;9年級職業(yè)規(guī)劃：專業(yè)方向規(guī)劃，解決的問題是讓學(xué)生學(xué)會選擇、學(xué)會生存。因為中學(xué)階段是認識自我的重要時期，職業(yè)規(guī)劃與中學(xué)生的身心發(fā)展相一致，學(xué)生可以根據(jù)自己的具體情況設(shè)計自己的職業(yè)方向，使學(xué)生明白設(shè)計自己的未來人生是自己的事。

育人為本，德育為先，我們要切實將德育落實到學(xué)校教育的每一個環(huán)節(jié)、每一個角落。培養(yǎng)一批有理想、有道德、有文化、有紀律的接班人，培養(yǎng)一代又一代擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才。

【崔建梅，中國教育科學(xué)研究院北京大興實驗學(xué)校校長】

落實立德樹人要求，辦老百姓家門口的好學(xué)校

程學(xué)軍

黨的十八大以來，我校認真學(xué)習(xí)，更精確地加強學(xué)校德育工作，積極落實立德樹人根本任務(wù)。在全國教育大會上，習(xí)近平總書記強調(diào)“把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環(huán)節(jié)”，為學(xué)校如何落實立德樹人根本任務(wù)切實地指明了途徑。結(jié)合北京交通大學(xué)附屬中學(xué)分校（以下簡稱“交大附中分?！保┑膶嵺`，我來談?wù)勔凰胀ㄖ袑W(xué)該如何落實立德樹人根本任務(wù)。

第一，立志教育是落實立德樹人的首要工作。立志是一切新開始的前提。習(xí)近平總書記鼓勵青年人要立志。對于交大附中分校來說，更是如此。交大附中分校的校訓(xùn)是“飲水思源 愛國榮?！保诤狭恕靶∥摇迸c“大我”的志向。我們學(xué)?；A(chǔ)薄弱，許多學(xué)生、家長，甚至一些老師也喪失了信心，學(xué)生們也少了些奮發(fā)向上的動力、沒有遠大的志向。為了落實立德樹人的根本任務(wù)，成為“老百姓家門口的好學(xué)?！?，學(xué)校制定了“3581”（三年后中考成績平均分達到500分。五年后中考成績和北校區(qū)持平。八年后成為海淀區(qū)的特色名片學(xué)校。十年后學(xué)校出現(xiàn)自己的正高級教師）的目標，也讓每個孩子、每個家庭、每個教師在不同的階段，為自己制定一個個小小的切實的目標。在這些目標的樹立、實現(xiàn)過程中，讓孩子、老師自我向上意識覺醒，潛能得到發(fā)揮，自覺地融入到兩個一百年的偉大奮斗目標中。

第二，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育是我校立德樹人任務(wù)的重要途徑。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈，蘊含著豐富的思想、精神和規(guī)范。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育是固本工程、鑄魂工程、打底色的工程，與交大附中教育集團的“飲水思源 愛國榮?！毙Ｓ?xùn)恰相契合。學(xué)校通過校園文化、經(jīng)典誦讀、研學(xué)旅行等三大途徑進行傳統(tǒng)文化教育，讓學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的魅力。一是培育校園文化，讓師生自然浸潤。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，原本就含有文化的自然教化之意。學(xué)校以“雅”為主題，方寸之地也精心設(shè)計，深化校園文化。根據(jù)季節(jié)種植相應(yīng)的中草藥、時令菜蔬。建“八斗亭”，在全校師生中征集、修改對聯(lián)，最后確定為“師生同修身由己而雅;廳閣本無才因人得名”。校園建設(shè)還融入了傳統(tǒng)歷史故事、中華優(yōu)秀人物、書法、名句等。逐步形成一個學(xué)生愿意學(xué)習(xí)、自然體驗優(yōu)秀傳統(tǒng)的環(huán)境。二是經(jīng)典誦讀與書寫。學(xué)校開展經(jīng)典誦讀活動已有八年，與經(jīng)典同行，與圣賢為友，熏陶師生的道德品質(zhì)。除了晨讀，學(xué)校將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育同國旗下講話相結(jié)合，持續(xù)開展了以《論語》等經(jīng)典內(nèi)容為主題的活動。書香潤校園，誦讀千古文章，師生們對傳統(tǒng)文化漸生親近感，潛移默化中，身心氣質(zhì)、行為舉止也有所變化。三是活動引領(lǐng)，不斷創(chuàng)新。今年進行國旗下講話的主題是“飲水思源之改革開放四十年”，讓孩子們?nèi)チ私?、感悟、介紹改革開放四十年的成就。就在分享和感悟中，“愛國榮?！钡姆N子在孩子們的心里生根發(fā)芽。