聶聞

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡學(xué)生在習(xí)作中抒真情、寫(xiě)真話，給予學(xué)生表達(dá)上的自由，要為學(xué)生的表達(dá)解套、解禁，提倡“我手寫(xiě)我心”“我筆寫(xiě)我口”。在對(duì)真的倡導(dǎo)下，在對(duì)自由的鼓勵(lì)之下，學(xué)生確實(shí)寫(xiě)出了那種富有真情實(shí)感、撥動(dòng)人心的真情作文，但因?yàn)檎媲榈尼尫拧?duì)自由表達(dá)的追逐，學(xué)生在習(xí)作中也寫(xiě)出了灰色、負(fù)面、反叛、個(gè)人化情緒嚴(yán)重的另類(lèi)真情作文。我們提倡真，但面對(duì)這類(lèi)的真情作文，不僅談不上喜歡，就連適應(yīng)也很難說(shuō)。因?yàn)椋@類(lèi)真情作文，讓我們看得瞠目結(jié)舌，讓我們看得目瞪口呆，讓我們看得會(huì)無(wú)言以對(duì)，不知所從。下面，我們就來(lái)看三篇這方面的習(xí)作，來(lái)切身體驗(yàn)一下另類(lèi)真情作文帶給我們的感受：

當(dāng)班長(zhǎng)的感覺(jué)真好

升入三年級(jí)了，我盼著當(dāng)班長(zhǎng)也整整盼了三年，在今年的選舉中，同學(xué)們一致選我當(dāng)班長(zhǎng)，我的班長(zhǎng)夢(mèng)終于圓了。我將成為老師的得力助手，全班同學(xué)的統(tǒng)治者，多自豪呀！我沉浸在幸福之中，望著同學(xué)們向我投來(lái)的羨慕目光，我心里美滋滋的。

當(dāng)上了班長(zhǎng)真好，從此我再也不用背著沉甸甸的書(shū)包在路上疾跑，書(shū)包有人替我背;遲到了也不用擔(dān)心，我可以記別人的名字，而別人卻不能管我。

當(dāng)上了班長(zhǎng)真好，班級(jí)衛(wèi)生我再也不用搞了，我只用動(dòng)動(dòng)口說(shuō)說(shuō)就行，動(dòng)動(dòng)手指就可以了。

當(dāng)上了班長(zhǎng)真好，餓了自然會(huì)有人送東西給我吃，吃著同學(xué)們“孝敬”我的零食，我真是舒服極了……

討厭的爺爺和奶奶

大前天，我去奶奶家，碰見(jiàn)了表弟，我一見(jiàn)到他，心里就怒火噌噌往上漲。我和表弟從小就勢(shì)不兩立。雖然跟我同歲，但很矮小。

見(jiàn)到表弟，我不禁想起我在奶奶家的日子。在一歲時(shí)，我們?cè)谝黄鹜娴臅r(shí)候，他每次都輸。玩摔跤，我一抓一拍，他就倒了。那時(shí)，爺爺和奶奶過(guò)來(lái)了，一直安撫——但他哭啊哭啊，折騰死他們。想到這，我就忍不住哈哈大笑。因?yàn)閺奈页錾浆F(xiàn)在，我沒(méi)有得到過(guò)奶奶和爺爺?shù)膼?ài)。從小到大，我只要在奶奶家，有表弟，我就是受氣包;不在，我也是受氣包。我覺(jué)得爺爺和奶奶的愛(ài)，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)未知的謎。

小時(shí)候，我經(jīng)常裝輸讓表弟高興。表弟樂(lè)開(kāi)了花，奶奶和爺爺也樂(lè)開(kāi)了花。但我獲勝了，表弟哇哇大哭時(shí)，爺爺和奶奶會(huì)千方百計(jì)地哄他，不哭時(shí)就說(shuō)表弟什么好什么好，給他加油鼓勵(lì)。想到這兒，我就忍不住地恨他們。我經(jīng)常想，為什么我有這種表弟和這種奶奶和爺爺？他們把表弟當(dāng)寶貝，嬌生慣養(yǎng)。但表弟的好景不長(zhǎng)，后來(lái)又來(lái)了一個(gè)表妹。

爺爺和奶奶不再那么寵表弟了，而是寵表妹了呢！太開(kāi)心了！表妹從小愛(ài)揪頭發(fā)，表弟矮我高，表弟的頭發(fā)每次都會(huì)被揪掉好幾根，現(xiàn)在受氣包的“寶座”交給了表弟。當(dāng)表妹長(zhǎng)大了的時(shí)候，表弟那腦袋里的壞腦筋一下子沖了出來(lái)，要報(bào)復(fù)表妹，還找我一起來(lái)。表弟每次都先打一下她腦袋，然后若無(wú)其事地走開(kāi)。表妹告訴爺爺和奶奶的時(shí)候，表弟裝著若無(wú)其事地說(shuō)：“沒(méi)有。”受氣包的“寶座”成了表妹的了。表弟每次被爺爺問(wèn)打沒(méi)打時(shí)，就揍爺爺。表妹每次被打又被表弟否認(rèn)時(shí)，也打爺爺。這就是我的一種報(bào)復(fù)，看到這一幕，我忍不住笑幾下。

我們還是在鉤心斗角，我就是恨我的爺爺和奶奶，我想讓他們被表妹和表弟活活氣死，并且他們是我最恨的！沒(méi)有之一。

我媽是個(gè)無(wú)用的人

我現(xiàn)在真的覺(jué)得我媽是個(gè)沒(méi)有用處的人。

這段時(shí)間以來(lái)，她天天拿著個(gè)手機(jī)，一天不是刷個(gè)抖音，就是打個(gè)麻將。她從來(lái)不好好做飯，洗個(gè)衣服都要抱怨半天，一天天的，只知道在臉上抹上幾米厚的化妝品，跟個(gè)鬼似的。她也不知道上班，每天都在家里睡覺(jué)、吃飯、化妝、玩手機(jī)，我覺(jué)得手機(jī)比她的命都重要。她從來(lái)不管我，只有在我成績(jī)發(fā)下來(lái)時(shí)數(shù)落我?guī)拙?，她天天說(shuō)別人家的小孩有多好，卻不說(shuō)別人家的媽媽有多好。她有一次居然對(duì)我說(shuō)，讓我長(zhǎng)大了給她在漢中買(mǎi)套幾百萬(wàn)的房子，一天給她多少多少錢(qián)，說(shuō)什么這是報(bào)答她的養(yǎng)育之恩。養(yǎng)育，她居然好意思說(shuō)養(yǎng)育，她除了把我生下來(lái)，她什么也沒(méi)做，我的任何東西、任何費(fèi)用、任何事情，都是我爸爸給我的，我每天看爸爸夜以繼日地工作，她每天不分晝夜地玩手機(jī)，心里就會(huì)涌上不知來(lái)處的怒火，我恨不得把她連她的手機(jī)扔出我家的大門(mén)，她在我家沒(méi)有一點(diǎn)兒用處。

她真是個(gè)無(wú)用的中年婦女！

以上這些作文，我們能說(shuō)，他們寫(xiě)的不是自己的真情實(shí)感嗎？不是自由表達(dá)后的“我手寫(xiě)我心”“我筆寫(xiě)我口”的體現(xiàn)嗎？但這類(lèi)真情作文，是我們?cè)谧魑闹兴非蟮哪欠N“真”嗎？是我們?cè)谧魑闹兴胍膯?？似乎不是！如果基于?duì)真情書(shū)寫(xiě)的尊重，對(duì)于小學(xué)生作文自由表達(dá)的認(rèn)可與執(zhí)行，面對(duì)真情作文，我們應(yīng)該給予鼓勵(lì)和褒揚(yáng)，但是對(duì)于這種我們讀著心里并不舒服的另類(lèi)情感，在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，我們能揚(yáng)嗎？敢揚(yáng)嗎？又揚(yáng)得起來(lái)嗎？那我們要抑嗎？抑，就又可能要站在自由表達(dá)的對(duì)立面，就會(huì)陷入對(duì)自由表達(dá)的限制與束縛之中，就會(huì)讓學(xué)生在作文中畏首畏尾，不敢再寫(xiě)心里最真的話、最真的情，讓作文陷入空洞、干巴巴，讓作文回歸到空話、大話、假話、套話的模式之中。但面對(duì)這樣的真情作文，如果不聞不問(wèn)、不管不顧，似乎又有失教師之職。

面對(duì)學(xué)生作文中的另類(lèi)真情，作為一名語(yǔ)文老師，是該揚(yáng)還是抑？我們?cè)撚性鯓拥慕逃^念？怎樣的態(tài)度？該給學(xué)生怎樣的引導(dǎo)？作為一線老師，在作文課上，我們?cè)撛趺崔k？這就是本期全國(guó)小學(xué)作文名師工作室聯(lián)盟現(xiàn)場(chǎng)沙龍要探討的話題。