摘要：在新課改的影響下，新課標(biāo)對(duì)于小學(xué)高段作文水平作了如下明確的要求：懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想像作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。學(xué)寫常見應(yīng)用文。修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;寫作能力;培養(yǎng);探究

一、培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣

人們常說，興趣是最好的老師。對(duì)于小學(xué)生而言，培養(yǎng)對(duì)寫作的濃厚興趣非常重要，只有產(chǎn)生了興趣學(xué)生才會(huì)變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，才會(huì)在學(xué)習(xí)中找到樂趣。許多著名的教育家或是學(xué)者都非常重視興趣在智力開發(fā)中的作用，如今大多數(shù)小學(xué)生對(duì)作文不感興趣，不愛寫也不會(huì)寫，不知如何入手，那么教師就要在學(xué)生寫作之前勾出學(xué)生的寫作興趣，比如朗讀一些與作文主題相關(guān)的一些古詩、名言警句，從而引導(dǎo)寫作思路。記得在一次作文課教學(xué)中，要求寫作文的主題是寫身邊熟悉的一位親人，可以是同學(xué)、長(zhǎng)輩、朋友等。我首先讓學(xué)生誦讀詩詞《游子吟》《園丁頌》，并學(xué)唱歌曲《校園的早晨》《我的好媽媽》《燭光里的媽媽》等，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)品味詩句、歌詞的含義，許多學(xué)生就自然地將歌詞詩句融入作文中，就現(xiàn)在的寫作教學(xué)來說，教師要激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，學(xué)生不但能很順利地完成作文任務(wù)，而且能使作文充滿文采。

二、深入觀察，積累素材

寫作來源于生活，并且高于生活。魯迅先生在回答文學(xué)青年“如何才能寫出好文章”的問題時(shí)強(qiáng)調(diào)了兩點(diǎn)：一是多看，二是多練。這里的“多看”即指多觀察。這就說明：要寫好文章，要掌握嫻熟的文章寫作手法，就要多觀察，學(xué)會(huì)觀察，觀察是寫作的必要前提和基礎(chǔ)。留心觀察身邊的人、事、景、物，從中獵取寫作所需要的材料：對(duì)一些看似不大實(shí)則很有意義的事情產(chǎn)生興趣，注意觀察起因、過程和結(jié)果;如留意校園花壇里的植物一年四季如何變化它的顏色，學(xué)會(huì)刨根問底，弄清這些變化的來龍去脈;走向社會(huì)，同更多的人接觸，觀察他們的一言一行，要思索一些東西，隨時(shí)將它們匯入自己思想的長(zhǎng)河。這就是觀察的過程，觀察時(shí)注意以下幾點(diǎn)：

（一）觀察決不要僅僅局限于“用眼看”。廣義的更有實(shí)際意義的觀察是指要將人的五官全部調(diào)動(dòng)起來：用耳朵去聆聽，用身體去感受，更重要的是要用心、用腦去思索，這樣的觀察才會(huì)更加細(xì)膩、深刻。

（二）觀察過程中要注意運(yùn)用好“爛筆頭”。俗語說得好：好記性不如爛筆頭。好多同學(xué)每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善于隨時(shí)記下來，這樣就會(huì)使觀察到的材料付之東去，許多有價(jià)值的東西也會(huì)白白浪費(fèi)掉。

（三）觀察尤其要注意持之以恒。別犯“腦熱病”，三分鐘的熱度對(duì)與寫好作文是沒有益處的，你要將觀察生活、思索生活貫穿于你生活的每一天，這樣你才會(huì)寫出妙文佳作來。學(xué)會(huì)觀察對(duì)于寫好作文有著巨大的奠基和推動(dòng)作用，離開了觀察，你往往會(huì)感到難以下筆。愿你學(xué)會(huì)觀察，不斷培養(yǎng)，提高贊成的觀察能力，在寫作實(shí)踐中取得得大的進(jìn)步。

三、營(yíng)造寫作情境，激發(fā)學(xué)生寫作想象力

想象力是小學(xué)生精神生活的一個(gè)方面。小學(xué)生經(jīng)常會(huì)通過想象來解釋大自然或是生活中自己沒有辦法見到的現(xiàn)象，實(shí)現(xiàn)自己在社會(huì)生活里面沒能實(shí)現(xiàn)的愿望，從而在其中不斷獲得滿足感。例如，在圣誕節(jié)之前，教師可以通過多媒體技術(shù)給學(xué)生呈現(xiàn)一些關(guān)于圣誕節(jié)禮物的視頻或是圖片，給學(xué)生布置任務(wù)：以《圣誕節(jié)的禮物》為題，寫一個(gè)自己的夢(mèng)。在視頻中，學(xué)生對(duì)于圣誕節(jié)有所了解，教師可以讓學(xué)生回家上網(wǎng)查閱資料，豐富學(xué)生對(duì)于圣誕節(jié)的認(rèn)識(shí)，動(dòng)手進(jìn)行文章的組織，通過寫作情境的營(yíng)造，學(xué)生的想象力也會(huì)得到發(fā)展，從而讓學(xué)生寫作能力不斷得到提升。

四、注重審題、加強(qiáng)解題

審題是一篇作文最起碼的步驟，精準(zhǔn)的審題與解題是一篇作文是否成功的前提條件。審題能力的培養(yǎng)可以通過讓學(xué)生根據(jù)題目簡(jiǎn)單描述自己所寫內(nèi)容，通過這種口頭的訓(xùn)練來提高學(xué)生的能力;通過幾個(gè)不同的作文題目對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容與題目之間的關(guān)系，《課間十分鐘》寫的只能是課間發(fā)生的事情，不能是校外也不能是課堂上的;《童年趣事》寫的是已經(jīng)發(fā)生過的事情，不能寫愿望也不能寫未來;半命題作文“我最愛的XX”，這類題目在沒有特殊要求的情況下，空白處既可以是人也可以是物。多次進(jìn)行這樣審題、解題訓(xùn)練，是寫作能力提高的必經(jīng)之路。讓小學(xué)生有效的把握好寫作的題目，培養(yǎng)小學(xué)生審題與解題的能力，讓同學(xué)們找到作文的題眼，定準(zhǔn)寫作思路，挖掘命題意圖，根據(jù)題目?jī)?nèi)容，確定寫作的內(nèi)容范圍，根據(jù)這一思路圍繞題眼進(jìn)行描寫。才不會(huì)出現(xiàn)跑題或者文章類型不符合要求等致命性錯(cuò)誤。

總之，教師要讓學(xué)生愛上語文寫作，首先必須培養(yǎng)他們的寫作興趣，其次讓同學(xué)們學(xué)會(huì)觀察身邊事物，為寫作不斷積累素材，注意審題、解題技巧能力培養(yǎng);通過各種方式訓(xùn)練，讓學(xué)生寫作能力得到大幅度提升。

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作者簡(jiǎn)介：萬秀梅（1982-）女;單位：四川省資陽市樂至縣金順鎮(zhèn)象龍九年義務(wù)教育學(xué)校。