郝舒捷 楊蘭芬 胡賽紅 王瀝瑩 李欣璇 李強(qiáng) 吳海歌

摘要：為了能夠合理、公正地考核教師的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，建立試題庫(kù)是有效方法之一。本文主要介紹了適用于生物學(xué)相關(guān)專業(yè)的生物化學(xué)試題庫(kù)的建設(shè)，以期在試題庫(kù)的基礎(chǔ)上建立一個(gè)基于校園網(wǎng)絡(luò)的課程學(xué)習(xí)系統(tǒng)。

關(guān)鍵詞：生物化學(xué);試題庫(kù);教考分離

中圖分類號(hào)：Q5? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ?文章編號(hào)：1674-9324（2019）12-0101-02

隨著生命科學(xué)各領(lǐng)域的不斷進(jìn)步，生物化學(xué)理論與技術(shù)被越來(lái)越多地應(yīng)用于分子生物學(xué)、微生物學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、基因工程等研究中。生命過(guò)程中各生物大分子、微量分子的結(jié)構(gòu)、功能及其代謝過(guò)程的研究顯得更加重要，這些都是生物化學(xué)課程的主要內(nèi)容。因此，生物化學(xué)是現(xiàn)代生命科學(xué)中發(fā)展最快的一門前沿課程之一。同時(shí)生物化學(xué)這門課程是生物類相關(guān)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)其他專業(yè)課程的基礎(chǔ)，課程內(nèi)容涉及面非常廣，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較難學(xué)的一門課程。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核的時(shí)候，如何合理公證地考核教師的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果是困擾教學(xué)人員的難題之一。眾所周知，人工出題會(huì)受到教師主觀因素的影響，很難把握試卷的難度和覆蓋面，從而影響試卷的科學(xué)性[1，2]。針對(duì)以上問(wèn)題，進(jìn)行教考分離的改革與嘗試是目前課程改革的方向之一，也就是通過(guò)建立試題庫(kù)使考核達(dá)到高效化、科學(xué)化和規(guī)范化[3，4]。因此，在目前教考分離的背景下，建設(shè)適用于我校生命科學(xué)與技術(shù)學(xué)院生物技術(shù)和生物工程專業(yè)的生物化學(xué)試題庫(kù)勢(shì)在必行。通過(guò)試題庫(kù)的建設(shè)還可以建立一個(gè)基于校園網(wǎng)的課程學(xué)習(xí)系統(tǒng)，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供豐富的習(xí)題資源和學(xué)習(xí)平臺(tái)。

一、建設(shè)的基本原則

試題庫(kù)的科學(xué)性和實(shí)用性是關(guān)乎試題庫(kù)質(zhì)量的關(guān)鍵問(wèn)題[5，6]，也是試題庫(kù)建設(shè)工作中的難點(diǎn)之一。任課教師組成的項(xiàng)目組在多次深入研討課程教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上，對(duì)課程各章節(jié)授課學(xué)時(shí)的設(shè)置、每章節(jié)的重點(diǎn)與難點(diǎn)、掌握與了解課程內(nèi)容進(jìn)行了反復(fù)的研討，從而保證了試題合理分區(qū)、覆蓋面可靠、試題表述準(zhǔn)確。試題庫(kù)初步建成后進(jìn)行了不同層次試題測(cè)試，以確保試題庫(kù)的科學(xué)性和實(shí)用性。

二、試題庫(kù)使用方法簡(jiǎn)介

（一）題目的編寫與錄入

試題庫(kù)采用學(xué)校提供的CESC教師端試題庫(kù)軟件對(duì)題目進(jìn)行編寫與錄入，軟件對(duì)文檔格式、文檔命名、題目編碼有統(tǒng)一的要求。

（二）組卷方式

試題庫(kù)提供手動(dòng)組卷與自動(dòng)組卷兩種方式，手動(dòng)組卷可以根據(jù)教師對(duì)特定章節(jié)特定題型特定難度的要求進(jìn)行試題組卷。在手動(dòng)組卷中，教師可以勾選選中的題目，系統(tǒng)自動(dòng)實(shí)時(shí)統(tǒng)計(jì)用戶所選試題量、總分值等信息。自動(dòng)組卷可以以分?jǐn)?shù)為基準(zhǔn)組卷，或者以題型為基準(zhǔn)組卷等（見(jiàn)表1）。

三、試題庫(kù)題目資源

（一）題目資源

目前該試題庫(kù)已完成了大于5000條的試題編錄量，題目來(lái)源包過(guò)任課教師自編、各大高校和研究單位歷年生物化學(xué)考研試題等。參考答案與題目一一對(duì)應(yīng)。

（二）整理規(guī)則

本試題庫(kù)共有8種題型，包括選擇題、判斷題、漢英互譯、名詞解釋、填空題、簡(jiǎn)答題、問(wèn)答題和論述題。試題難度包括難、易2個(gè)層次，根據(jù)題型和難易程度對(duì)題目進(jìn)行賦分，同時(shí)對(duì)每一題目進(jìn)行了題目來(lái)源的標(biāo)注。整理流程如下：

四、試題庫(kù)質(zhì)量評(píng)估

一個(gè)理想的試題庫(kù)應(yīng)該能夠真實(shí)地反映教師的教學(xué)水平和學(xué)生的接受程度。因此對(duì)試題庫(kù)的評(píng)估分為三個(gè)方面：（1）試題的質(zhì)量。這一評(píng)價(jià)主要是反復(fù)通過(guò)教師和學(xué)生對(duì)題目及參考答案的審核來(lái)完成。（2）可操作性。通過(guò)手動(dòng)組卷和自動(dòng)組卷兩種方式分別組卷，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試;對(duì)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行分析，考查其測(cè)試結(jié)果是否在一定誤差內(nèi)符合正態(tài)分布。（3）學(xué)生感受。建設(shè)試題庫(kù)的宗旨是服務(wù)學(xué)生，因此根據(jù)學(xué)生使用的感受進(jìn)行合理的調(diào)整是必要的。

通過(guò)近一年時(shí)間不同年級(jí)學(xué)生的使用結(jié)果發(fā)現(xiàn)，該試題庫(kù)操作比較簡(jiǎn)便，可根據(jù)不同需求快速、靈活進(jìn)行組卷;題型比較豐富，試題質(zhì)量較高，而且可以根據(jù)教學(xué)大綱的調(diào)整隨時(shí)錄入與刪減試題;能夠達(dá)到教考分離的目的。

五、評(píng)價(jià)

在教考分離的大背景下，該題庫(kù)顯著提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。從目前的測(cè)試結(jié)果來(lái)看，試題庫(kù)試題分區(qū)合理，試題覆蓋面比較全面;組卷高效準(zhǔn)確，提高了考核的規(guī)范化和效率;有利于提高生物化學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生后續(xù)課程的學(xué)習(xí)、專業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成以及今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

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Exploration on the Construction of Biochemistry Test Bank in Universities under the Background of Separation of Teaching and Examination

HAO Shu-jie，YANG Lan-fen，HU Sai-hong，WANG Li-ying，LI Xin-xuan，LI Qiang，WU Hai-ge*

（School of Life Science and Technology，Dalian University，Dalian，Liaoning 116622，China）

Abstract：In order to reasonably and impartially assess teachers' teaching level and students' learning outcome，it is one of the effective methods to set up the test question bank.This paper mainly introduces the construction of biochemistry test library for biology related major，so that to establish a course learning system based on the campus network on the basis of the test question bank.

Key words：biochemistry;test question library;separation of teaching and examination