程錦

摘 要：隨著當(dāng)前高校畢業(yè)生數(shù)量急劇增加，大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力越來(lái)越大。培養(yǎng)和提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力是提高在當(dāng)前就業(yè)環(huán)境下大學(xué)生適應(yīng)能力的有效方式。高校圖書館利用其豐富的文獻(xiàn)資源、雄厚的人力資源和相對(duì)完備的硬件設(shè)施來(lái)進(jìn)行創(chuàng)新教育，是高校圖書館培養(yǎng)學(xué)生和服務(wù)社會(huì)的一個(gè)重要渠道?；诖?，本文分析了高校圖書館創(chuàng)業(yè)教育存在的諸多問(wèn)題，然后基于跨界合作理念提出了高校圖書館服務(wù)創(chuàng)業(yè)教育的模式。這對(duì)于建立完善的圖書館服務(wù)平臺(tái)，改革高校圖書館教育服務(wù)模式，有著重要的意義。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育;高校圖書館服務(wù);模式

中圖分類號(hào)：G279 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009 — 2234（2019）02 — 0170 — 03

雖然從存量上來(lái)看，目前我國(guó)的大學(xué)生數(shù)量?jī)H占總?cè)丝跀?shù)量的很少一部分，但是我國(guó)高等教育已經(jīng)呈現(xiàn)出大眾化的趨勢(shì)。2017年的教育公報(bào)數(shù)據(jù)顯示，年全國(guó)各類高等教育在學(xué)總規(guī)模達(dá)到3779萬(wàn)人，高等教育毛入學(xué)率達(dá)到了45.7%，比去年增加3%。大學(xué)生數(shù)量的增長(zhǎng)，在為我國(guó)不斷提供高素質(zhì)人才的同時(shí)，對(duì)于學(xué)生而言就業(yè)壓力也在逐年增加。所以在當(dāng)前高等教育環(huán)境下，必須將創(chuàng)業(yè)教育納入到高等教育體系之中，使得大學(xué)生能夠更好地適應(yīng)當(dāng)前的就業(yè)環(huán)境。

一、高校圖書館服務(wù)創(chuàng)業(yè)教育的必要性

創(chuàng)業(yè)教育起源于美國(guó)，在我國(guó)起步較晚。創(chuàng)業(yè)教育從本質(zhì)上來(lái)講就是增加學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，使學(xué)生能夠把在學(xué)校學(xué)習(xí)到的知識(shí)和思想靈活地應(yīng)用到自身的發(fā)展中，能夠逐漸適應(yīng)當(dāng)前激烈的就業(yè)市場(chǎng)環(huán)境。大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)是衡量新時(shí)期高校教育教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)，無(wú)論是從學(xué)生自身的需求還是從當(dāng)前市場(chǎng)發(fā)展的方向來(lái)分析，提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，增加畢業(yè)生在就業(yè)市場(chǎng)上的自身價(jià)值，都是當(dāng)前高校教育發(fā)展的一種必然趨勢(shì)。怎樣通過(guò)改變高校圖書館服務(wù)模式的方式提升高校在創(chuàng)業(yè)教育方面的動(dòng)力不足，對(duì)高校創(chuàng)業(yè)教育而言具有不可或缺的價(jià)值。

創(chuàng)業(yè)教育同其它課程的教育不同，在不同的高?；蛘哚槍?duì)不同的學(xué)生，都需要進(jìn)行相對(duì)應(yīng)的設(shè)計(jì)，這樣才能夠確保達(dá)到預(yù)期的效果。對(duì)于很多具有創(chuàng)業(yè)能力的大學(xué)生而言，在大學(xué)生涯中所學(xué)習(xí)到的各種知識(shí)和思想足夠支持其進(jìn)行創(chuàng)業(yè)發(fā)展，但是目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)還不夠普遍，高校缺乏對(duì)大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)，大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)方面的發(fā)展趨勢(shì)和相關(guān)政策不夠了解，同時(shí)還缺少足夠的學(xué)習(xí)資源和創(chuàng)新精神，使得很多優(yōu)秀大學(xué)生失去了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)這條更好的發(fā)展道路。目前高校的人才培養(yǎng)方案已經(jīng)比較成熟，很多高校難以抽出新的課時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)方面的系統(tǒng)教育。為此，借助高校圖書館現(xiàn)有資源開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育，可以有效的利用教育資源。對(duì)于學(xué)生而言，高校圖書館就是第二課堂，學(xué)生利用圖書館學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)方面的知識(shí)，可以更好的收集各個(gè)方面的文獻(xiàn)資料，有效的了解創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)需求。因此，高校圖書館必須深刻認(rèn)識(shí)服務(wù)創(chuàng)業(yè)教育的重要性和緊迫感，積極的引導(dǎo)高校圖書館的服務(wù)工作向著更加符合學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的方向發(fā)展，這是當(dāng)前高校圖書館服務(wù)模式革新的重要內(nèi)容。高校圖書館利用其豐富的文獻(xiàn)資源、雄厚的人力資源和相對(duì)完備的硬件設(shè)施來(lái)進(jìn)行創(chuàng)新教育，是高校圖書館服務(wù)社會(huì)的一個(gè)重要渠道，高校圖書館應(yīng)該承擔(dān)起這個(gè)時(shí)代賦予的使命和責(zé)任。

二、高校圖書館創(chuàng)業(yè)教育存在問(wèn)題分析

（一）高校圖書館對(duì)創(chuàng)業(yè)教育認(rèn)識(shí)不足

目前來(lái)看，高校圖書館工作人員對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)識(shí)還停留在表面，認(rèn)為創(chuàng)新教育是各學(xué)院、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心的事，與圖書館沒(méi)有多大關(guān)系;認(rèn)為圖書館所能做的，就是起到輔助作用;而沒(méi)有認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育需要學(xué)校各職能部門、各學(xué)院協(xié)同配合，共同謀劃好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。

（二）高校圖書館信息與社會(huì)合作意識(shí)淡薄

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育不僅僅需要高校單方面的努力，對(duì)于當(dāng)?shù)卣裕呦蛏鐣?huì)的畢業(yè)生擁有良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力可以更好的推動(dòng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，所以學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)提高需要高校聯(lián)合政府有關(guān)部門、企業(yè)共同推動(dòng)。對(duì)于高校自身而言，僅僅能夠提供部分學(xué)術(shù)資料和創(chuàng)業(yè)信息，缺乏創(chuàng)業(yè)實(shí)踐操作能力的教育優(yōu)勢(shì)。因此，與政府有關(guān)部門和相關(guān)企業(yè)共享創(chuàng)業(yè)相關(guān)的政策、市場(chǎng)信息以及人才流動(dòng)等數(shù)據(jù)，讓學(xué)生在校期間就可以掌握第一手的就業(yè)市場(chǎng)變化信息顯得尤為重要。為此，讓大學(xué)生掌握更加完善的市場(chǎng)信息和操作技能將會(huì)更好的確定自身發(fā)展方向，避免創(chuàng)業(yè)方向同市場(chǎng)發(fā)展方向背道而馳的現(xiàn)象。這就需要高校圖書館同社會(huì)廣泛的建立起相應(yīng)的信息合作平臺(tái)，促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的全面發(fā)展，但是在實(shí)際情況中，大部分的高校圖書館在這方面的工作有所欠缺，高校圖書館同社會(huì)各個(gè)方面合作意識(shí)淡薄的現(xiàn)象依然存在。

（三）圖書館教育模式有待改革

通過(guò)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的各個(gè)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是否能夠創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵在于是否擁有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，所以高校在開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育方面需要更加的注重對(duì)于學(xué)生素質(zhì)教育方面的培養(yǎng)，但是在實(shí)際情況中，大部分的高校并沒(méi)有這方面的教學(xué)計(jì)劃，其所開(kāi)設(shè)的圖書館教學(xué)工作中，都是對(duì)于檢索方式、數(shù)字圖書和圖書館運(yùn)用范圍進(jìn)行講解。對(duì)于學(xué)生而言并不能有效地提升相應(yīng)的創(chuàng)新精神和鍛煉創(chuàng)新思維，使得學(xué)生難以通過(guò)圖書館圖拓展和提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)視野。

三、高校圖書館服務(wù)創(chuàng)業(yè)教育模式創(chuàng)新

基于高校圖書館創(chuàng)業(yè)教育存在著的諸多問(wèn)題，建立完善的圖書館服務(wù)平臺(tái)，改革高校圖書館教育服務(wù)模式，對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)發(fā)展有著重要的意義。

（一）建立創(chuàng)業(yè)教育信息資源平臺(tái)

對(duì)于日新月異發(fā)展的信息技術(shù)而言，已經(jīng)擁有了非常成熟的手段應(yīng)用于各個(gè)行業(yè)中。早在2015年，李克強(qiáng)總理在政府工作報(bào)告中就提出，制定“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為助推大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的良好平臺(tái)。而大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能夠持續(xù)獲得生命力的關(guān)鍵，在于學(xué)生是否擁有創(chuàng)業(yè)精神和相關(guān)信息，所以高校在建立數(shù)字圖書館的過(guò)程中，應(yīng)該主動(dòng)地同其它部門合作，讓大學(xué)生能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)，及時(shí)的了解政策變化和市場(chǎng)變化，讓立志于創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生可以在學(xué)習(xí)中依托于網(wǎng)上圖書館的信息，收集創(chuàng)業(yè)資料和最新政策信息，減少大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所面臨的迷茫和雜亂無(wú)章的現(xiàn)象。同時(shí)，高校應(yīng)該鼓勵(lì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，積極的營(yíng)造創(chuàng)業(yè)氣氛和培養(yǎng)創(chuàng)新精神，還可以借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)將創(chuàng)業(yè)成功的優(yōu)秀畢業(yè)生事跡通過(guò)校園公眾號(hào)、QQ、微博、微信等新媒介進(jìn)行傳播，讓學(xué)生在象牙塔中可以借助這一平臺(tái)了解創(chuàng)業(yè)信息和增加創(chuàng)業(yè)信心。

（二）在入館教育和文檢課中滲透和實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育

創(chuàng)業(yè)教育對(duì)于學(xué)生今后的發(fā)展有著非常重要的作用，但是在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中并不能夠給每一個(gè)學(xué)生適合自身的實(shí)踐環(huán)境，或者說(shuō)，創(chuàng)業(yè)教育對(duì)于每個(gè)學(xué)生都是不同的，難以進(jìn)行簡(jiǎn)單復(fù)制，因此高校要注重對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)技能的培養(yǎng)。在大部分高校的創(chuàng)業(yè)教育都依托于網(wǎng)上圖書館模式之下，對(duì)于大一學(xué)生初次入館的教育就變得尤為重要，如果能夠在入館教育中讓其了解更多關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的知識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神的內(nèi)涵，就會(huì)激發(fā)更多的人對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的興趣。另外在圖書館信息檢索課程中，教師不妨改變當(dāng)前的教育模式，使用翻轉(zhuǎn)課堂、雨課堂等新式教學(xué)方式，將更多的時(shí)間放在給學(xué)生講授創(chuàng)業(yè)案例和相關(guān)資料上，讓學(xué)生不斷熟悉創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關(guān)內(nèi)容。

（三）加強(qiáng)成功創(chuàng)業(yè)宣傳，增強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)信心

雖然現(xiàn)在的大學(xué)生在很大程度上受到“大眾創(chuàng)新、萬(wàn)眾創(chuàng)業(yè)”的精神鼓舞，但是依舊有很多創(chuàng)業(yè)失敗的案例造成對(duì)“創(chuàng)業(yè)難”的偏見(jiàn)，對(duì)自己和就業(yè)市場(chǎng)缺少足夠的信心。從目前的就業(yè)市場(chǎng)環(huán)境分析，不難發(fā)現(xiàn)大學(xué)生如果找到正確的創(chuàng)業(yè)道路，在創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中不斷的奮斗，還是會(huì)有很好的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。所以高校在創(chuàng)業(yè)教育方面，要利用好學(xué)生入館教育等形式做好大力的宣傳，讓學(xué)生能夠客觀科學(xué)的對(duì)待大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，使其明白通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐就有創(chuàng)業(yè)成功的可能。另一方面，高校對(duì)于大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育不能夠僅僅停留在輿論引導(dǎo)上，還需要涉獵政策法規(guī)、管理財(cái)務(wù)、經(jīng)營(yíng)銷售、產(chǎn)品設(shè)計(jì)等方面的知識(shí)，這就更需要高校圖書資源來(lái)支撐這一環(huán)節(jié)。有些高校借助當(dāng)前運(yùn)用成熟的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了對(duì)不同專業(yè)的學(xué)生在數(shù)字圖書館上推薦相對(duì)應(yīng)的創(chuàng)業(yè)資料，然后逐步的按照其閱讀習(xí)慣和發(fā)展方向不斷變化推薦種類。同時(shí)，大學(xué)生還可以運(yùn)用網(wǎng)上平臺(tái)定制屬于自己的專屬推薦服務(wù)，這種便捷的使用體驗(yàn)可以減少大學(xué)生對(duì)電子圖書的抵制情緒，有效的緩解因?yàn)槿鄙俸线m的計(jì)劃而在學(xué)習(xí)的過(guò)程中出現(xiàn)目標(biāo)不明確的現(xiàn)象。

（四）信息共享空間向創(chuàng)客空間轉(zhuǎn)變，形成“創(chuàng)造”的文化理念

對(duì)于創(chuàng)業(yè)本身而言，一個(gè)人進(jìn)行創(chuàng)業(yè)肯定沒(méi)有一群懷揣著相同興趣和相同目標(biāo)的人成功的可能性更大。大學(xué)生在使用圖書館服務(wù)時(shí)，如果根據(jù)自身的興趣選擇一個(gè)創(chuàng)客團(tuán)隊(duì)，同擁有相同興趣的人進(jìn)行交流，在不斷的交流中解決出現(xiàn)的問(wèn)題，就可以增加創(chuàng)業(yè)成功的可能性。美國(guó)高校早在2013年就借助網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)形成師生交流創(chuàng)業(yè)的群體學(xué)習(xí)環(huán)境。對(duì)于我國(guó)高校而言擁有數(shù)量更多的學(xué)生，在網(wǎng)上圖書館開(kāi)展這種創(chuàng)客空間的方式也更容易讓人接受。所以高校在創(chuàng)客空間開(kāi)展時(shí)，不但需要制作這方面的軟件，也需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓學(xué)生能夠積極的在創(chuàng)客空間環(huán)境下進(jìn)行交流。在這種方式下，教師指導(dǎo)學(xué)生的工作也會(huì)變得更加的輕松，只需要對(duì)各個(gè)創(chuàng)客空間內(nèi)的發(fā)言進(jìn)行充分了解，及時(shí)幫助一些興趣小組處理好出現(xiàn)的問(wèn)題就可以做好相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)工作。高校如果能夠持續(xù)的推廣這一教學(xué)模式，就會(huì)在校園內(nèi)形成一種討論創(chuàng)業(yè)的優(yōu)良風(fēng)氣，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中潛移默化的受到創(chuàng)新精神的影響，有效的提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（五）多方位推進(jìn)協(xié)同育人

為順應(yīng)國(guó)家關(guān)于大力推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”、“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)”的新形勢(shì)、新要求，促進(jìn)人才培養(yǎng)與社會(huì)需求間的協(xié)同，推進(jìn)高校與高校、高校與政府、高校與社會(huì)之間的合作，在高校圖書館搭建創(chuàng)業(yè)情報(bào)分析服務(wù)平臺(tái)，邀請(qǐng)本地區(qū)企業(yè)、其它高校和科研機(jī)構(gòu)參與到平臺(tái)的建設(shè)中來(lái)，就可以讓這一平臺(tái)成為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)企業(yè)的孵化器。學(xué)生就可以在這種環(huán)境下，對(duì)社會(huì)的創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀和自身在創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)上的不足和長(zhǎng)處有一個(gè)更加清醒的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)其對(duì)于如何創(chuàng)業(yè)引發(fā)深度的思考，從而主動(dòng)抓住市場(chǎng)上科技發(fā)展的主要方向，使創(chuàng)業(yè)的想法和行動(dòng)更好的順應(yīng)市場(chǎng)的需求。

結(jié)語(yǔ)：

筆者認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)教育在我國(guó)高等教育中處于起步階段，是一種新的教育模式，任重而道遠(yuǎn)。高校圖書館服務(wù)在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育中具有重要地位，創(chuàng)業(yè)教育不僅對(duì)高校圖書館的服務(wù)模式提出了新的挑戰(zhàn)，而且提出了新的要求和更高標(biāo)準(zhǔn)。認(rèn)真研究、開(kāi)拓與創(chuàng)業(yè)教育相適應(yīng)的新的服務(wù)模式，提高圖書館的服務(wù)水平和服務(wù)質(zhì)量，不僅是高校創(chuàng)業(yè)教育的需要，而且也是高校圖書館發(fā)展所面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，是一項(xiàng)十分重要的、緊迫的工作。

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〔責(zé)任編輯：楊 赫〕