段斌

【摘要】 以前的學(xué)校德育工作對數(shù)學(xué)課所包含的德育功能關(guān)注較少.本文從高中數(shù)學(xué)與德育工作結(jié)合的方面進(jìn)行研究，希望數(shù)學(xué)教師能夠結(jié)合高中數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，研究高中數(shù)學(xué)的德育因素，進(jìn)而加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)與德育教育的結(jié)合，使高中學(xué)生逐步提升思想道德素養(yǎng).

【關(guān)鍵詞】 新課程;高中數(shù)學(xué);德育工作

在現(xiàn)代社會中，數(shù)學(xué)是終身教育的主要方面，它是人們進(jìn)行深造的基礎(chǔ)，是人們自身發(fā)展的需要.因此，希望教師將高中數(shù)學(xué)課教學(xué)和德育工作相結(jié)合進(jìn)行研究，加強(qiáng)高中數(shù)學(xué)中德育因素的挖掘和滲透[1]，開辟高中學(xué)校德育工作的新篇章.

一、數(shù)學(xué)應(yīng)用題的德育結(jié)合——人文環(huán)境教育

在新課程改革中，學(xué)校作為教書育人的主陣地，應(yīng)把德育放在學(xué)校工作的首位.在德育工作中，學(xué)校較為重視班主任的德育工作，對數(shù)學(xué)課的德育功能關(guān)注比較少.學(xué)科教學(xué)作為學(xué)校教育的最重要的活動形式，是學(xué)生提升知識和形成高尚道德品質(zhì)的地方在新課改中：“數(shù)學(xué)是來源于自然生活的，數(shù)學(xué)對生活是十分有用的”，也就是說數(shù)學(xué)的方法以及數(shù)學(xué)的概念的起源與發(fā)展都是十分自然的，即數(shù)學(xué)是來源于豐富的生活實(shí)際背景.在這些生活背景中常常蘊(yùn)涵著巨大的德育知識，如在數(shù)列當(dāng)中就有關(guān)于病毒的傳染問題和利息的計(jì)算問題;在幾何章節(jié)中有航海，天文觀測，和地理測量.教師在引導(dǎo)學(xué)生解決問題的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮數(shù)學(xué)應(yīng)用題的德育功能，達(dá)到一箭雙雕的目的.

二、高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與學(xué)生思想道德品質(zhì)的培養(yǎng)

高中數(shù)學(xué)教師對學(xué)生的思想道德品質(zhì)的教育和培養(yǎng)是不可或缺的，與數(shù)學(xué)這個(gè)學(xué)科沒有關(guān)系.中學(xué)中每個(gè)不同的學(xué)科的學(xué)習(xí)對學(xué)生都具有不可或缺的，十分重要的意義，當(dāng)然，數(shù)學(xué)課也不例外.所以數(shù)學(xué)教師也應(yīng)認(rèn)識到數(shù)學(xué)教學(xué)對學(xué)生健全人格的形成和良好道德素養(yǎng)的培養(yǎng)也有著積極的作用.數(shù)學(xué)課屬于主課，課時(shí)相對其他學(xué)科更多，因此，學(xué)生和數(shù)學(xué)教師見面交流的時(shí)間也更多.教師作為教學(xué)的主體，其一言一行，說的每一句話都是學(xué)生的榜樣，將會對學(xué)生產(chǎn)生十分重大的影響.因此，具有高尚道德品質(zhì)、知識淵博、待人熱情的教師，必然會對學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生長遠(yuǎn)的影響.同時(shí)，在新課標(biāo)下高二數(shù)學(xué)教學(xué)中德育教育的滲透過程中[2]，教師對學(xué)生來說處于主導(dǎo)的地位，在平時(shí)的數(shù)學(xué)教學(xué)中也是被學(xué)生所效仿的主要對象，是學(xué)生的榜樣.因此，數(shù)學(xué)教師的一言一行、道德素質(zhì)和教學(xué)能力等都會對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響.因此，在高中的數(shù)學(xué)教師應(yīng)該有較高的道德素質(zhì)，要對學(xué)生的學(xué)習(xí)和道德人格的形成產(chǎn)生積極影響.在學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生在發(fā)展認(rèn)知規(guī)律的基礎(chǔ)上開展學(xué)生對自我的認(rèn)識、對自我的完善，這將極大地提高學(xué)生的思想道德素質(zhì).

三、高中數(shù)學(xué)審美教育與學(xué)生良好品質(zhì)的培養(yǎng)

數(shù)學(xué)并不缺少美，在平時(shí)的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中留心觀察，及時(shí)總結(jié)，就能發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美麗之處.因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，希望教師要充分利用數(shù)學(xué)教育的美育功能，培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀.高中數(shù)學(xué)作為一門工科性的學(xué)科，在以前的高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，很多教師為了追求分?jǐn)?shù)，追求升學(xué)率，在教學(xué)中忽略了德育教育的內(nèi)容.并且在教育教學(xué)中，教師經(jīng)常會因?yàn)椴糠謱W(xué)生的作業(yè)字跡潦草、不整潔、不規(guī)范等情況感到煩惱，還花很多時(shí)間對這些學(xué)生進(jìn)行批評.而這都是因?yàn)樵诮虒W(xué)過程中教師沒有對學(xué)生進(jìn)行足夠?qū)徝澜逃斐傻?如果任課教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中有意識地進(jìn)行審美教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，這些問題就會迎刃而解.字跡工整、整潔、格式準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)作業(yè)對教師而言就是美，而教師批閱這樣的作業(yè)無疑也是一種享受.

四、創(chuàng)新數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)，構(gòu)建德育工作新橋梁

世界觀是人們對世界，和人與自然關(guān)系的看法和觀點(diǎn);人生觀是人們在生活實(shí)踐中所形成的對人生的意義和目的的看法;價(jià)值觀是人們對價(jià)值的含義等問題的根本觀點(diǎn).高中是青年學(xué)生形成完整的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期，并且隨著社會的不斷發(fā)展，中學(xué)生對校外的世界充滿了興趣，也具有各自鮮明的個(gè)體差異，因此，學(xué)生極易被周圍環(huán)境所影響，學(xué)生對事物的好壞分析能力有效，所以對學(xué)生進(jìn)行德育教育應(yīng)是學(xué)校工作的重要環(huán)節(jié)之一.德育工作除了開展對學(xué)生“三觀”形成有利的教育活動，班主任開展主題班會之外，在進(jìn)行數(shù)學(xué)教育教學(xué)時(shí)也應(yīng)該包含“三觀教育”的一些內(nèi)容.教師可以在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，運(yùn)用一些全新的教學(xué)方法對學(xué)生開展德育教育.比如，可以在每次上課前讓學(xué)生講一下自己在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中遇到的困難或者對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面心得體會，也可以讓學(xué)生自主討論，使學(xué)生認(rèn)識自我，了解自我并形成正確的價(jià)值觀，做出正確的價(jià)值判斷.

五、結(jié)束語

所以，包含數(shù)學(xué)教學(xué)在內(nèi)的各個(gè)學(xué)科的教師，都應(yīng)該提起對學(xué)科教學(xué)與學(xué)生德育教學(xué)的融合的重視，讓高中學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境中重新建立對學(xué)習(xí)的自信心，并在教育教學(xué)過程中加入德育工作，提升高中學(xué)生的知識文化水平，促進(jìn)學(xué)生良好思想道德品質(zhì)的形成.

【參考文獻(xiàn)】

[1]郭銳.高中數(shù)學(xué)中德育因素的挖掘和滲透[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（教學(xué)研究），2016（35）：60-61.

[2]孫麗麗.高中數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施德育教學(xué)[J].教育科學(xué)：引文版，2016（10）：51.