摘要：電氣類專業(yè)一直是我國教學(xué)的重點(diǎn)，而電工電子更是電氣類專業(yè)的一個重要內(nèi)容，電子實(shí)訓(xùn)室則為其提供了良好的實(shí)踐場所?！?S管理”在近些年的電工電子實(shí)訓(xùn)教學(xué)中也扮演著越來越重要的角色，它能增強(qiáng)學(xué)生的操作安全，鍛煉學(xué)生的合作能力，從而幫助學(xué)生形成良好的職業(yè)素養(yǎng)，以便更好的適應(yīng)社會，融入社會。

關(guān)鍵詞：7S管理，電工電子實(shí)訓(xùn)，教學(xué)應(yīng)用

前言：

學(xué)生時代是理論與實(shí)踐的逐層學(xué)習(xí)，這種相對安全的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)意識與實(shí)際中的企業(yè)工作有一定的區(qū)別。這就要求學(xué)校要在傳統(tǒng)電工電子實(shí)訓(xùn)教學(xué)的基礎(chǔ)上，著重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作的能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，培養(yǎng)學(xué)生工作過程中的安全意識，培養(yǎng)學(xué)生良好的操作規(guī)范和職業(yè)素養(yǎng)，從而讓學(xué)生更好的適應(yīng)企業(yè)工作環(huán)境，更好的實(shí)現(xiàn)自身價值。

一、7s管理的基本內(nèi)涵

7s管理是由日本向世界推廣的一種管理形式，與我國實(shí)行的趨向文明的生產(chǎn)活動有異曲同工之妙。整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全、節(jié)約七個以s開頭的活動組成了所謂的7S管理，它以培養(yǎng)企業(yè)員工優(yōu)秀的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德為核心，以實(shí)現(xiàn)操作的安全和資源的節(jié)約為目標(biāo)，綜合考慮現(xiàn)場的工作環(huán)境，并對其進(jìn)行規(guī)范和整理，從而提高整體的工作品質(zhì)。

二、目前電工電子實(shí)訓(xùn)教學(xué)存在的問題

（一）電工電子實(shí)訓(xùn)室無序雜亂

很多學(xué)校對學(xué)生上實(shí)訓(xùn)課時的物品擺放以及物品整理，沒有明確的要求，允許學(xué)生課上走動交流，有的學(xué)生走到哪就把工具帶到哪，也有的學(xué)生隨手把在別地使用的工具帶回來，這就造成了學(xué)生隨處亂放器材，隨地亂扔垃圾，隨手使用工具的不良習(xí)慣。以至于整個電工電子實(shí)訓(xùn)室雜亂無章，需要耗費(fèi)更多的人力和精力進(jìn)行清掃，這不僅浪費(fèi)了學(xué)校的教學(xué)資源，更不利于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

（二）存在大量被浪費(fèi)的實(shí)訓(xùn)器材

在很多學(xué)校的電工電子實(shí)訓(xùn)過程中，我們可以發(fā)現(xiàn)并沒有專門的垃圾回收裝置。大部分學(xué)生在實(shí)訓(xùn)課結(jié)束后，都把產(chǎn)生的垃圾丟進(jìn)沒有利用價值的垃圾桶，甚至留在原地等清潔人員打掃。一節(jié)實(shí)訓(xùn)課結(jié)束后，隨處可見到廢棄的導(dǎo)線等一些仍具有回收價值的物品，這無疑造成了學(xué)校資源的大量浪費(fèi)。

（三）學(xué)生缺乏操作的安全意識

由于學(xué)校教學(xué)的特殊性，很多實(shí)踐內(nèi)容都是經(jīng)過教學(xué)老師反復(fù)測試的，以保證實(shí)踐內(nèi)容的安全性和有效性。因此，大部分學(xué)生都會從心底認(rèn)為實(shí)訓(xùn)課的內(nèi)容都是安全的，從而降低自身的安全意識，做出一些沒有安全保障的操作行為。

（四）沒有被徹底清掃的實(shí)訓(xùn)環(huán)境

每次實(shí)訓(xùn)課結(jié)束后，教師一般都會要求學(xué)生對自己所在位置進(jìn)行垃圾清掃。但是，學(xué)生也僅限于對一小片的地面垃圾進(jìn)行整理，而對一些用過的工具和器材，學(xué)生就沒有清掃的意識。另外學(xué)生垃圾清理的自覺意識仍有待提高。

三、7S管理在電工電子實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用

針對上述問題，合理引入7s管理就會對電工電子實(shí)訓(xùn)教學(xué)起到好的幫助。以下即根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況，提出了一系列相關(guān)的應(yīng)用措施。

（一）整理實(shí)訓(xùn)物品，規(guī)范實(shí)訓(xùn)室

整理的第一步就是把各個物品進(jìn)行分類歸置，先把實(shí)踐需要用到的物品挑選出來，然后再將不需要的物品進(jìn)一步細(xì)分。將需要的物品進(jìn)行整理能增加學(xué)生的作業(yè)面積，保證操作的正確性和效率。其次將暫時不需要的物品再進(jìn)行分類，區(qū)分出以后需要的，和一些操作垃圾，然后把與實(shí)訓(xùn)內(nèi)容無關(guān)的物品清掃出實(shí)訓(xùn)室。在實(shí)際的操作過程中，教師應(yīng)要求學(xué)生對自己使用過的物品進(jìn)行整理，把多余的下腳料、未完成或失敗的作品等一些不能再次使用，但仍具有回收價值的物品放到專門的回收處，把一些原料引腳等垃圾扔進(jìn)垃圾桶，把一些沒用到的需要便放回原處，爭取打造一個干凈整潔的實(shí)訓(xùn)室。

（二）整頓實(shí)訓(xùn)器材

整頓主要是針對時間過程中，需要用到的實(shí)訓(xùn)器材來講的。把每個實(shí)訓(xùn)器材放到它應(yīng)該放置的位置是最基本的器材整頓。這主要可以從兩個方面入手，首先是教師的要求，教師需要向?qū)W生講解每個器材存點(diǎn)的位置，以及存放于該位置的原因。其次學(xué)生在每節(jié)電工電子實(shí)訓(xùn)課結(jié)束后都需要把器材放到它原來的位置，以方便下節(jié)課同學(xué)的使用。實(shí)訓(xùn)器材進(jìn)行整頓，有利于延長，實(shí)訓(xùn)器材的使用年限，提高實(shí)訓(xùn)課堂的操作效率。

（三）清掃實(shí)訓(xùn)場所

清掃不僅包括電工電子實(shí)訓(xùn)室操作臺的整理，還包括學(xué)習(xí)場所的整理以及實(shí)驗(yàn)器材的清掃。對電工電子專業(yè)來說，在實(shí)訓(xùn)操作過程中，實(shí)訓(xùn)室會產(chǎn)生大量的塵土、垃圾，甚至是一些油污，這種臟亂差的實(shí)踐環(huán)境會降低設(shè)備的工作精度和工作質(zhì)量，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，從而引發(fā)安全事故。統(tǒng)一、徹底的清掃能很大程度的保證實(shí)驗(yàn)臺的干凈、實(shí)訓(xùn)室的整潔，從而給學(xué)生以良好的學(xué)習(xí)氛圍和積極的學(xué)習(xí)情緒。

（四）做好最終清潔

清潔是以整理、整頓和清掃為基礎(chǔ)的衛(wèi)生維持。清潔是對但凈整潔的實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行長久的維持，讓學(xué)生能自覺維護(hù)實(shí)踐環(huán)境。教師應(yīng)要求學(xué)生實(shí)踐結(jié)束后要自覺整理實(shí)驗(yàn)臺，自覺清理實(shí)踐垃圾，自覺整理實(shí)踐工具，打造一個良好的實(shí)踐環(huán)境。

（五）提高學(xué)生素養(yǎng)

素養(yǎng)是7s管理的核心，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)也是電工電子實(shí)訓(xùn)課一直以來的追求目標(biāo)。教學(xué)過程中教師要著重培養(yǎng)學(xué)生的操作規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德。如要求學(xué)生排隊(duì)進(jìn)實(shí)訓(xùn)室，統(tǒng)一著裝，并制定嚴(yán)格的操作規(guī)范制度，確保學(xué)生在學(xué)好專業(yè)知識的同時，能提高個人的綜合素質(zhì)。

（六）增強(qiáng)安全意識，消除安全隱患

無論何時，安全都是最重要的內(nèi)容。在電工電子實(shí)訓(xùn)課上，我們不僅要保證學(xué)生的個人安全，也應(yīng)該保證生產(chǎn)的安全進(jìn)行。安全用電，認(rèn)真聽老師的安全講解和演示，嚴(yán)格按照教師的安全要求進(jìn)行操作，不私自動用電器，不私自開啟電源。實(shí)訓(xùn)結(jié)束后，進(jìn)行統(tǒng)一斷電，并檢查設(shè)備的接觸情況，從而最大程度的減少安全事故的發(fā)生，最大限度的減少經(jīng)濟(jì)損失。

（七）節(jié)約實(shí)訓(xùn)資源

實(shí)訓(xùn)資源是能源、時間與空間的綜合統(tǒng)一，教師在教學(xué)過程中應(yīng)向?qū)W生傳達(dá)節(jié)約時間、節(jié)約空間、節(jié)約能源的思想。合理用電，做到人走燈滅，對設(shè)備進(jìn)行即使關(guān)閉，防止不必要的浪費(fèi)。把能用的資源都用上，把能回收的資源都回收。提高教學(xué)效率，在實(shí)訓(xùn)過程中做到整潔無誤。增大空間利用率，把一些不必要的實(shí)踐垃圾清理出實(shí)訓(xùn)室，從而增大實(shí)訓(xùn)室的空間利用率。

總結(jié)：

從近幾年的電工電子實(shí)訓(xùn)教學(xué)成果來看，7s管理已經(jīng)發(fā)揮了特別大的作用，學(xué)生的實(shí)踐訓(xùn)練環(huán)境和學(xué)生的綜合素質(zhì)都有了明顯的提升，這也為學(xué)生日后進(jìn)入企業(yè)打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。

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作者簡介：巫靜，女，浙江省衢州市人，1984年出生，大學(xué)本科，助理講師，衢州市工程技術(shù)學(xué)校電工電子理實(shí)一體化教師，研究方向：電工電子中職教學(xué)。

（作者單位：衢州市工程技術(shù)學(xué)校）