王逸飛

摘要：作為高中物理中一個重難點內(nèi)容，曲線運動在物理中占有一定的比重，并且對于學生物理的學習能力和綜合素質(zhì)也是一種考察，因此提高學生對于曲線運動這一知識點的理解和綜合把握非常重要。因此文章將首先對曲線運動這一概念進行簡單的介紹，然后分別從曲線運動的物理學習角度、物體的拋體運動、物體的圓周運動及向心加速度這幾方面淺談關(guān)于曲線運動的幾點思考。

關(guān)鍵詞：高中物理;曲線運動;思考

在進行高中物理的學習中，常常會對一些難題感到束手無策，甚至因此而抗拒對于物理的學習，然而若是我們學會自主的思考，這些問題便可以迎刃而解。曲線運動在高中物理學中，算是一個重難知識點，其中的圓周運動、平拋運動等等基本規(guī)律都是物理學的核心內(nèi)容，具有一定的抽象性。因此，在學習曲線運動時，要善于對知識進行整理和分析，做出具有價值的思考。

一、曲線運動概述

曲線運動并不僅僅只存在于高中課本中，它也存在于生活中的方方面面，例如籃球、排球、乒乓球等球類運動，又比如火車的轉(zhuǎn)彎處軌道會有一定的傾斜，這些都應(yīng)用到了曲線運動的相關(guān)知識。實際上，在自然界和實際生活中，曲線運動的出現(xiàn)頻率要比直線運動高，因此研究曲線運動將具有更普遍的意義。在高中物理學中，曲線運動的最大特點就體現(xiàn)在“曲線”二字，既然是曲線運動，那就肯定與直線運動不同。最大的不同就在于曲線運動的方向一定時時刻刻在改變。那么由此可見，即使做曲線運動的物體速度大小不變，但因為速度方向時刻在改變，所以曲線運動一定是變速運動。總而言之，曲線運動與生活息息相關(guān)，加之其在高中物理的學習中起著舉足輕重的關(guān)系，對曲線運動的本質(zhì)更深層次的理解，將會對物理學習帶來很大的幫助。

二、關(guān)于曲線運動的幾點思考

（一）由曲線運動看物理學習的過程和方法

通過對曲線運動的前提條件、曲線運動的速度變化的研究，加入各種探究性的課堂活動來驗證物理規(guī)律，展現(xiàn)了物理學習的過程和方法。在探究曲線運動時，為了得出曲線運動的速度方向一直在變化且其方向與該點的切線方向一致這個結(jié)論，首先應(yīng)當引入一系列有梯度、包含一般現(xiàn)象和特殊情況的探究性實驗或?qū)嵗?，然后再對這個過程中物理理論的體現(xiàn)和作用原理進行分析，最終通過將二者進行結(jié)合得到結(jié)論。這樣一個過程實際上便是物理學習中應(yīng)當采用的學習方法，它不僅體現(xiàn)了物理學研究的基本理念，并且通過讓學生切身的感受物理現(xiàn)場從而能夠?qū)ξ锢碇R產(chǎn)生更深刻的印象、領(lǐng)會到物理學習的趣味性。

當然，物理學習的過程自然還包括知識點的回顧和總結(jié)，這一點在教材的設(shè)置中也大有體現(xiàn)。高中階段物理教材各個章節(jié)后面的習題，不僅難易程度合適，能夠很好地對所學知識進行鞏固和把握，而且內(nèi)容也貼近生活、不難理解，通常在一些現(xiàn)實生活中的普遍現(xiàn)場中來將相關(guān)的物理學原理抽象化，以此對學生進行考察，如此可以使得物理知識活化，學生對于理論的理解將很好地與實際問題相結(jié)合，有利于引導學生進行主動和積極的思考問題。

（二）對物體拋體運動的認識

物體的拋體運動中蘊含著運動的合成與分解這一重要思維，在研究和認識拋體運動的過程中可以進一步的培養(yǎng)物理性思維。在學習物體的平拋運動時，我們可以運用運動的合成與分解將其簡單化。先分解為水平方向上的勻速直線運動和豎直方向上的勻加速直線運動，其中，勻速運動速度不改變，而勻加速直線運動有只受重力影響，加速度始終已知，求解都較為簡便，最后再將這兩個速度進行合成，一個看似很麻煩的平拋運動問題就迎刃而解了。

在對物體的拋體運動的學習中，應(yīng)當避免僅僅關(guān)注平拋運動的相關(guān)解題方法，而應(yīng)當側(cè)重于對拋體運動普遍規(guī)律的認識和理解，只有在掌握了真正本質(zhì)的內(nèi)容時，面對各種花樣的題型也就能夠心中有數(shù)了。除此之外，在這一部分的學習中由于存在運動的合成與分解這一重要思維方式，因此應(yīng)當將之與數(shù)學學科聯(lián)系起來，運用數(shù)學中的相關(guān)技巧來把握坐標軸中量在橫軸和縱軸中的分解，通過將不同學科的知識和方法有機的融為一體，能夠提高學習的效率。

（三）對圓周運動及向心加速度的認識

在學習圓周運動以及向心加速度部分的內(nèi)容時，要對這兩個物理學概念的本質(zhì)進行理解，抓住“速度變化量”這一關(guān)鍵要素，分析在簡單的直線運動和一般的曲線運動中速度都是如何變化的，采用圖形加以理解，按照教材上的步驟逐步的進行推導，從而得出最終的結(jié)論。以勻速圓周運動為例，圓周，從數(shù)學的角度看就是物體在做一個軌跡為圓的運動，從物理的角度看就是物體受到一個方向總指向圓心的力而所做的運動;勻速，則是物體速度大小不變，所以物體所受的力的大小也不變。事實上，作為一種曲線運動，勻速圓周運動也是一種變速運動，因為物體做勻速圓周運動時，雖然其速度的大小將保持穩(wěn)定，而速度的方向卻時時刻刻都在發(fā)生變化。另外，圓周運動的條件還頗為苛刻，只有當物體所受到的外力的綜合大小保持恒定，且合外力的方向指向圓心時物體才會做勻速圓周運動，此時將由合外力來提供向心力，若是合外力為。，則物體做勻速圓周運動;反之能做變速圓周運動。向心加速度與合外力的方向相同，即指向圓心，它能夠表示線速度的方向變化趨勢。

三、結(jié)語

作為高中物理中一個重難點內(nèi)容，曲線運動在物理中占有一定的比重。因此，通過對曲線運動的基本理論知識進行掌握和理解，再在這個基礎(chǔ)上加以思考至關(guān)重要，能夠提高解題的熟練度，也能夠鍛煉學生的物理思維，為之后的學習打下堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻

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