張靚

摘 要：隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)教育事業(yè)越來(lái)越重視，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)下的需求，適當(dāng)增加小學(xué)語(yǔ)文的課外活動(dòng)可以吸引學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的重視，勞逸結(jié)合，從而提高小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;課外活動(dòng);教學(xué)質(zhì)量

教育體制的不斷改革打破了小學(xué)語(yǔ)文以往的教學(xué)模式，適當(dāng)?shù)丶尤胝n外活動(dòng)豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。小學(xué)時(shí)期主要培養(yǎng)的是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，小學(xué)語(yǔ)文則是教給學(xué)生知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)步，使其有一個(gè)正確的人生觀、價(jià)值觀，課外活動(dòng)可以使學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，豐富知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

一、小學(xué)語(yǔ)文傳統(tǒng)教學(xué)模式以及弊端

1.傳統(tǒng)教學(xué)模式。

傳統(tǒng)的教學(xué)模式是單一的講解，這種講解方式的載體是語(yǔ)言和課堂，以老師為中心，將課本中的文字以語(yǔ)言的方式表達(dá)出來(lái)，這種教學(xué)模式適用于應(yīng)對(duì)各類考試，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期興起，隋朝大業(yè)元年興盛，隨著時(shí)間的轉(zhuǎn)換，這種教學(xué)模式已不再適用，需不斷探索、完善。

2.傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端。

傳統(tǒng)的教學(xué)模式不注重細(xì)節(jié)，不懂得如何吸引學(xué)生，無(wú)法帶動(dòng)學(xué)生的求知欲，使其產(chǎn)生壓抑、無(wú)法擺脫的情緒，從而使學(xué)生對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了厭棄心理，在困頓與厭煩中學(xué)習(xí)是無(wú)法得到進(jìn)步的，在小學(xué)語(yǔ)文教育模式上要與時(shí)俱進(jìn)，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流。

傳統(tǒng)的教學(xué)模式無(wú)法應(yīng)對(duì)社會(huì)實(shí)踐，學(xué)生可以通過(guò)對(duì)課本知識(shí)的背誦去應(yīng)對(duì)考試，在考試中取得一個(gè)好的成績(jī)，但是學(xué)生一旦結(jié)束了學(xué)校生活步入到工作中就會(huì)顯得比較吃力，課本上所講的內(nèi)容與實(shí)踐是有所不同的，在實(shí)踐中書本上沒有講解到的問(wèn)題會(huì)頻頻出現(xiàn)，給人一種應(yīng)接不暇的感覺，在面試時(shí)候也會(huì)涉及一些與實(shí)踐相關(guān)的問(wèn)題，這些問(wèn)題面試者往往答非所問(wèn)，不能說(shuō)出關(guān)鍵點(diǎn)所在，接受教育的目的就是為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，在社會(huì)實(shí)踐中有所用，有所依，傳統(tǒng)的教學(xué)模式不能與實(shí)踐相聯(lián)系，應(yīng)拓展小學(xué)語(yǔ)文的課外活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、小學(xué)語(yǔ)文教育中課外活動(dòng)的有效開展

1.用課外活動(dòng)的形式與教材相適應(yīng)。

小學(xué)教學(xué)內(nèi)容多數(shù)和生活有非常大的聯(lián)系，同時(shí)對(duì)場(chǎng)景的展現(xiàn)、對(duì)于人物的塑造也不復(fù)雜。所以對(duì)于一些教學(xué)內(nèi)容，使用課外活動(dòng)的形式要與教材接近，加深孩子對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解是非常有需要的。例如，在學(xué)習(xí)《詠柳》時(shí)，可把學(xué)生帶出課堂，讓他們感受到自然的氣息。

2.開設(shè)創(chuàng)新形式的教學(xué)方式。

活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)不能單單只局限在課文教學(xué)中，還可運(yùn)用活動(dòng)型的教學(xué)方式給教學(xué)帶來(lái)更多的創(chuàng)新。例如，在學(xué)習(xí)新聞?lì)愊嚓P(guān)課文時(shí)，在讓學(xué)生明確教學(xué)目的為掌握新聞?lì)愇恼碌奶攸c(diǎn)之后，可直接布置以下的任務(wù)：新聞發(fā)布會(huì)。學(xué)生親自對(duì)掌握的新聞進(jìn)行闡述與處理，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極引導(dǎo)和矯正，課堂效率可得到非常好的保證。

3.具體方法操作。

（1）以教學(xué)進(jìn)度為基礎(chǔ)，開展各類競(jìng)賽。為課堂教學(xué)提供服務(wù)，作為小學(xué)語(yǔ)文課外活動(dòng)的原則，在組織活動(dòng)的同時(shí)一定要由教學(xué)配套設(shè)施出發(fā)，完善并補(bǔ)充課堂教學(xué)，深化教學(xué)成果。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中可根據(jù)教學(xué)進(jìn)度的不同進(jìn)行多類型的學(xué)科競(jìng)賽。如寫字競(jìng)賽、朗讀比賽等，不斷提升小學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，對(duì)一些學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí)的可在每單元結(jié)束后，開展識(shí)字游戲或是默寫的比賽，讓學(xué)生把本單元的生字正確進(jìn)行朗讀等。通過(guò)比賽游戲，不單可激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，還能讓記憶變得容易，為學(xué)生打造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

還要注意的是，小學(xué)生在朗讀的時(shí)候情感不豐富，因此，在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)時(shí)，要多多注意朗讀技巧的培養(yǎng)，通過(guò)定期舉行朗讀比賽，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組比拼的活動(dòng)。在這樣的競(jìng)賽背景下，不單可在一定程度上提升學(xué)生的朗讀技巧，同時(shí)還可進(jìn)一步鞏固并提升朗讀的水平，大大提升學(xué)習(xí)的積極性。

（2）以教學(xué)內(nèi)容為模板，開展各類活動(dòng)。為了可以切實(shí)提升教學(xué)的質(zhì)量，在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)當(dāng)中，不可單單依靠課堂的四十五分鐘時(shí)間，在教學(xué)組織內(nèi)容與環(huán)節(jié)當(dāng)中，如果教師沒有足夠的教學(xué)觀念與方法則無(wú)法得到令人滿意的教育效果。對(duì)于這種現(xiàn)象，在課外活動(dòng)組織的過(guò)程中應(yīng)該要主動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境，對(duì)過(guò)程進(jìn)行理解、深化。比例，在《看不見的愛》當(dāng)中，為了能深入教學(xué)效果的分析，提升學(xué)生的感恩心情，在教學(xué)中可開展感恩同學(xué)、朋友、父母的活動(dòng)，讓學(xué)生可以回憶同學(xué)、朋友在生活過(guò)程中找尋到亮點(diǎn)，同時(shí)在班級(jí)活動(dòng)中進(jìn)行交流，為學(xué)生構(gòu)建起良好學(xué)習(xí)氛圍，在生活和教學(xué)緊密聯(lián)系的同時(shí)確保教學(xué)成果。

（3）以作文教學(xué)為誘因，開展實(shí)踐活動(dòng)。在小學(xué)語(yǔ)文的作文中，多數(shù)學(xué)生都會(huì)覺得作文很難寫，作文的教學(xué)成果非常低，出現(xiàn)這類現(xiàn)象的原因除了教學(xué)方式陳舊外，還有一個(gè)非常重要的原因就是學(xué)生沒有對(duì)生活的積累，缺少寫作素材，對(duì)生活沒有體驗(yàn)。從而讓學(xué)生在寫作賽程中出現(xiàn)東拼西湊的情況，再加上因?yàn)槭翘摌?gòu)的生活場(chǎng)景，作文內(nèi)容沒有感悟可言。針對(duì)這類現(xiàn)象，教師應(yīng)該多多為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)寫更具真實(shí)和感覺的內(nèi)容。

比如，在課后的時(shí)間里，可以組織學(xué)生對(duì)老黨員、老紅軍進(jìn)行采訪，通過(guò)組織關(guān)愛老人等活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜眼前愛他們的人，用感恩的心對(duì)待自己的父母、長(zhǎng)輩、朋友……同時(shí)，這也是給他們送去愛的表現(xiàn)，通過(guò)這些活動(dòng)，不單可讓學(xué)生快速得到成長(zhǎng)，豐富寫作的情感，同時(shí)這也是讓學(xué)生理解社會(huì)、生活，對(duì)生活進(jìn)行積累的過(guò)程。

小學(xué)語(yǔ)文課外活動(dòng)教學(xué)是一種非常有利于實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的教學(xué)方式，在新時(shí)期教學(xué)改革中一定會(huì)發(fā)揮其真正作用力。在教學(xué)改革的道路中，一定要以切身的實(shí)際來(lái)實(shí)現(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)質(zhì)量提升。

參考文獻(xiàn)：

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