陳貴忠

最近，我們班刮起了浮夸風。請看下面片段：

鏡頭一：“各位老的、少的、高的、矮的、胖的、瘦的、男的、女的、正常的、不正常的大家都來聽聽我張大偉帥哥的講堂吧！”吹牛大王又招呼大家聽他賣狗皮膏藥了，“本人先做個自我介紹，我姓張，名大偉，大家可以叫我張大帥哥，我不會嫌棄的。我來自帥哥城，天天十萬美女搶著要見我，管我要簽名呢！我還有20萬左右的仆人呢！”

鏡頭二：“哇哈哈，本少爺真是帥呆了！”不用看，聽這神經(jīng)質的口氣，就知道是黃俊來了。“哼！”我不屑地反駁道，“你帥，你帥，頭頂一坨爛白菜，身披一條發(fā)霉的海帶?！蔽疫呎f還邊向他做了個鬼臉。黃俊白了我一眼說：“哼，本少爺就很帥，難道不是嗎？我也懶得和你在這兒費口舌，本少爺帥是天認定的，曉不曉得？”“老娘不發(fā)威，你當我是玩具貓呀！”我張大嘴巴吼道。黃俊還是依舊說：“本少爺今天心情好，不和你計較！”他甩著袖子走了，只留下我在那兒干瞪眼。

鏡頭三：“巫立成，快給我倒杯水，本帥哥渴了?！眲⑵?zhèn)ビ謥硎箚咀谒懊娴奈琢⒊闪恕！盀槭裁匆o你端茶倒水呢？”巫立成反問到。“放肆，我這么帥，你竟敢對我不敬！回頭拉出去重責80大板?！?/p>

這股浮夸風，以自吹自擂為主，像演講似的，以一個人為中心，周圍常聚集著幾個同學當觀眾。他們滔滔不絕地炫耀自己的某方面長處，如：服飾、容貌、玩具、運動技能、書法、考試分數(shù)等。常常是不斷地抬高自己，貶低別人，甚至使喚別人。開始兩三個人吹，我沒太在意，后來竟然發(fā)展到十多個學生，且呈現(xiàn)出星火燎原之勢。

究其原因，五年級的孩子正進入準青春期，自我意識增強，很多孩子特想表現(xiàn)自我的能力，再加上同學的慫恿，有些孩子就盲目跟風。導致這種現(xiàn)象蔓延。

這種浮夸風可以吸引同學的眼球，暫時滿足自己的虛榮心，但長時間蔓延下去，可能變得自高自大，盲目攀比，自我迷失，形成錯誤的價值觀。

那么，怎樣來剎住這股不良風氣呢？我開展了真話作文活動：找真，說真，寫真。

一、找真

我找到幾個學生（經(jīng)常浮夸的），私下分別對他們說：“我們班準備開展‘吹牛大王征文評選活動。請你悄悄地認真觀察他們（重點觀察其中一個同學），看看他們炫耀什么？是如何炫耀的？觀眾有什么表現(xiàn)？你有什么感受和想法？請及時記錄下來。”

二、說真

（一）說素材

讓學生在班上大膽地說出收集到的真實的材料，概括地說。下面是幾個學生收集到的材料綱要。

我想說的是李俊，他吹噓自己長得很帥，先是對我吹，對著黑板吹，接著是對一群正在聊天的同學吹，然后是對著筆盒吹，最后是對著校門口的一條小狗吹。（馬輝）

我想說的是張浩他喜歡唱歌，還改創(chuàng)歌詞，他自稱是班上“音樂王子”。昨天，他先是在自己的座位上唱，緊接著就到別的同學座位邊唱，再是到老師的講臺前唱，還邊唱邊吹，后來干脆站到椅子上唱，邊唱邊吹，還改編歌詞唱了。（文杰）

……

師：他們?yōu)槭裁匆@樣做？

生1：好玩。

生2：自以為自己很厲害。

生3：表現(xiàn)自己。讓人欣賞他，羨慕他。

生4：引起別人的關注。

師：他們真的有那么厲害嗎？

生：沒有。

師：自己一吹，別人一捧，就飄飄然起來了，不知道自己有幾斤幾兩。

（二）議主題

大家說說他的材料怎么樣？可以告訴你什么？

生：很搞笑。

師：僅僅是搞笑嗎，從材料中悟出什么了嗎

生：他太會吹牛了。

師：李俊，你從中獲得了什么嗎？

李俊：很好玩。

師：你們覺得這樣會對李俊帶來不好的影響嗎？

生1：覺得他很會吹牛。

生2：自戀，自以為長得很帥。

生3：自以為是。

生4：很虛榮。

師：請大家讀一讀《落花生》一文的重點段落：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出它有沒有果實，必須挖起來才知道?！?/p>

生1：不能像桃子、石榴、蘋果一樣炫耀自己的優(yōu)點或長處。

生2：要像花生一樣，它雖然不好看，可是很有用。

生（齊）：人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。

師：你們看看這個主題如何？

（三）談結構

師：馬輝，這次作文你想寫李俊的哪些事？

馬輝：他吹噓自己長得很帥，先是對我吹，接著是對一群在聊天的同學吹，然后是對著筆盒吹，最后是對著校門口的一條小狗吹。（把“對著黑板吹”刪去，）

師：4件事也太多了，選兩三件就可以了。

師：先后順序如何安排？

馬輝：先寫他對我吹，再寫他對筆盒吹，最后寫他對小狗吹。

（四）談表達

1.定角度：你是以粉絲的身份欣賞他，還是以同學的身份奉勸他？是以班干部的身份教育他，還是以旁觀的身份任其自然發(fā)展？……

2.談體裁：你是想用記敘文、書信、建議書，還是其他文體？

師：怎么安排詳略呢？哪件事情印象更深？

生：最后他對小狗吹這件事，我覺得最有趣，印象最深，準備詳細寫。

三、寫真

（一）名著導寫

（出示《愛的教育》中《虛榮心》的片段）

虛榮心

瓦梯尼穿戴得非常講究，非常漂亮，甚至有些過分。他腳蹬一雙繡有花紋的摩洛哥皮靴。上身穿一件釘著絲扣的繡花衣服，頭戴一頂白海貍皮的帽子，胸前掛著一塊懷表，一副得意揚揚的模樣。

我們沿著大街一直向前走著，走到一條石凳前，我們停下了腳步。石凳上坐著一個男孩子。他穿著一身樸素的衣服，看上去很疲倦，在垂著頭想心事。我們也在石凳上坐下來。瓦梯尼坐在我和少年的中間，他似乎記起正穿著一身漂亮的裝束，于是很想向旁邊坐著的少年炫耀一番，使人家贊美他、羨慕他。

于是瓦梯尼抬起一只腳，對我說：“你看見我腳上穿的這雙只有軍官才能穿的高腰皮靴了嗎？”實際上，他不是讓我，而是想讓那個少年看，才說的這句話，可是那名少年卻絲毫未加理會。

于是，瓦梯尼放下了腳，又讓我看他上衣上面釘著的絲扣，他邊看著少年那一邊，邊說他不喜歡這些裝飾性的紐扣而想換上銀絲扣，可是，那個少年仍然沒有看他的漂亮的絲扣。

這一次，瓦梯尼又摘下他那頂漂亮的白色海貍皮的帽子，拿在手上，用食指頂著，不停地轉著圈兒，可是，那個少年仍好像故意似的，對那頂帽子看也不看一眼。

瓦梯尼終于生氣了，又掏出他的表，打開表蓋，讓我看，可是，那個少年仍然連頭也沒回一下。

“是鍍金的嗎？”我問。

“不，是純金的！”瓦梯尼驕傲地回答。

“不過，不一定是全金的吧？”我說，“也許摻和了一些銀吧？”

“絕沒有那樣的事！”瓦梯尼反駁道。于是，他好像硬要人家看似的，把表拿到那個少年的眼前，問道：“喂，你看看這只表到底是不是純金的？”

那個少年冷淡地回答說：“我不知道?！?/p>

“呀！”瓦梯尼氣壞了，簡直火冒三丈，他大喊道，“你真太傲慢了！”

話音未落，恰巧瓦梯尼的父親走了過來了，盯著那名少年看了一會兒，然后他朝著自己的兒子，嚴厲地說道：“住嘴！”然后，彎下腰來，在瓦梯尼的身邊低聲說道：“這孩子的眼睛什么也看不見！”

這是《愛的教育》中《虛榮心》一文中的一部分，（筆者有刪改）請大家讀一讀并思考：文中寫到瓦梯尼分別炫耀自己的什么，是怎樣炫耀的？作者在表達方式上有哪些不同？（詳略、順序、語言、動作、神態(tài)、想法等如何安排）填充下列表格：

從這篇文章中，你學到了什么？

（二）自由寫作

學生根據(jù)擬定的提綱自主寫作。

（學生習作片段）

李俊，你別太自戀了

“零……”清脆的下課鈴響了起來。我們排著路隊走出了校門。校門口有只可愛的小狗站在樹底下望著我們。我們女生立馬圍了過去，繞著小狗轉。李俊很淡定地走了過去對小狗說：“小狗啊，小狗，你知不知道我是宇宙中最帥的帥哥？你看我這身材多美，我這衣服多合身，我這臉龐多俊俏！”小狗蹲在那兒一言不發(fā)。李俊從書包里拿出一點兒零食給小狗聞聞，然后，又對小狗說：“小狗啊，小狗，你只要吭一聲，這些零食就是你的了！”小狗舔了舔舌頭，還是不出聲。李俊愣了愣，又馬上說道：“小狗，你是默認了，我是宇宙最帥的帥哥了。”我實在看不下去了：“李俊，你真是無藥可救了?！?/p>

李俊，我要告訴你，一個人美不在于外表，而在于內(nèi)心；一個人的美不需要炫耀，“你若盛開，清風自來”。

經(jīng)過這次真話作文活動后，班上浮夸的現(xiàn)象漸漸地就少了。

我們最容易犯的錯誤，

就是輕率斷定別人為好人還是壞人，

愚者還是賢者。

——列夫·托爾斯泰