陳錦梅

摘要：隨著新課程改革的不斷發(fā)展，我們語文教學(xué)要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的人文意識。在對學(xué)生進(jìn)行語文知識傳授的過程中，要不斷的去提高學(xué)生的綜合修養(yǎng)，來形成健全的人格，實現(xiàn)學(xué)生的全面素質(zhì)發(fā)展。教師在進(jìn)行課堂教學(xué)的過程中，要把學(xué)生作為課堂的主人來不斷的去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生真正的去參與到教學(xué)的過程中。在下文中我們就如何進(jìn)行小學(xué)語文課堂教學(xué)有效策略進(jìn)行一定的研究，來更好的促進(jìn)課堂教學(xué)效果的提升和學(xué)生全面的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;課堂教學(xué);有效策略

中圖分類號：G623.2?????文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B????文章編號：1672-1578（2019）07-0039-01

引言

學(xué)生的不斷發(fā)展，要依靠與小學(xué)語文教學(xué)的提升，對他們未來的學(xué)習(xí)、生活有一定的影響。學(xué)生發(fā)展要進(jìn)行全面的發(fā)展，在語文教學(xué)的過程中，要全面去提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使小學(xué)語文課堂教學(xué)能夠?qū)崿F(xiàn)效果的最大提升。教師在這個過程中，要把教學(xué)資源利用率達(dá)到最高，提高整體的最高學(xué)習(xí)效率，使全班學(xué)生的語文水平都能達(dá)到一個優(yōu)良的水平，優(yōu)化小學(xué)語文教學(xué)，來提高語文教學(xué)效率。

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化課堂教學(xué)效果，提高學(xué)習(xí)積極性

眾所周知，興趣是一個人的老師，當(dāng)你學(xué)習(xí)的時候一直保持著興趣，那么你的學(xué)習(xí)效率會得到提升，會起到事半功倍的效果。因此，我們在課堂上利用各種策略，最大限度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課題入手，以趣導(dǎo)入。在進(jìn)行課程開始的時候，首先要以樂趣的事情導(dǎo)入，讓學(xué)生能夠有一個強(qiáng)烈的興趣，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行課題導(dǎo)入，讓學(xué)生帶著強(qiáng)烈的求知欲望，投入到學(xué)習(xí)中，這是非常重要的，除此之外，還要進(jìn)行巧妙的切入來喚起學(xué)生的興趣。教師要調(diào)動學(xué)生的積極性，在教學(xué)安排的基礎(chǔ)之上，進(jìn)行教學(xué)方法的創(chuàng)新，與時代融合，不斷的去創(chuàng)新上課的方式，讓學(xué)生能夠更好的把握住課文的重點(diǎn)，有效的提高課堂教學(xué)的效率。

2.巧用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)效率，助推教學(xué)進(jìn)程發(fā)展

現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展與我們的教學(xué)相融合，可以更好的促進(jìn)教學(xué)效果的提升，提高課堂效率，運(yùn)用媒體來更好的突出難點(diǎn)與重點(diǎn)。例如，在《廬山的云霧》一文中的重點(diǎn)和難點(diǎn)就是讓學(xué)生去體會到廬山云霧的各種姿態(tài)，這部分內(nèi)容通過文字解說比較難以讓學(xué)生理解，我們可以利用一些多媒體來將廬山云霧的圖片以及視頻進(jìn)行展示，把聲音和圖像有機(jī)的結(jié)合起來，使畫面感更加強(qiáng)烈，來讓學(xué)生更好的去表達(dá)出云霧的成因和過程。通過這樣多媒體的技術(shù)來對學(xué)生的聽覺、視覺形成多重的刺激，讓學(xué)生豐富了學(xué)生的想象力，也能夠加快對知識的理解和掌握。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)，提高學(xué)生思維能力

在小學(xué)語文課堂教學(xué)的過程中就曾規(guī)定，小學(xué)語文的教學(xué)目標(biāo)就是注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，來更好的去提高學(xué)生思考問題的能力，而不只是對知識的簡單運(yùn)用，指導(dǎo)學(xué)生更好的去學(xué)習(xí)我們的傳統(tǒng)文化，讓他們具有初步的語文能力，養(yǎng)成一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣。語文素養(yǎng)也就是一種語文能力，就是包括我們做人的素質(zhì)，通過對語文課堂教學(xué)的實踐來促進(jìn)學(xué)生語文素質(zhì)的全面提升。通過語文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生不僅能夠獲得語言的魅力，更能夠獲得不同的知識，提高各方面的能力，來豐富自身的情感。要讓學(xué)生在課堂上成為真正的教學(xué)主體，在老師在備課的同時，就要研究學(xué)生的心理特點(diǎn)，深入的思考文章中哪些學(xué)生能夠便于理解，哪些知識很難理解，怎么樣才能讓學(xué)生不感覺到課程的枯燥，怎么才能讓學(xué)生有所發(fā)展，更好的去掌握教材中的重點(diǎn)，一步步去突破教學(xué)的難點(diǎn)和重點(diǎn)。

4.充分利用教學(xué)資源，吃透教材，發(fā)揮語文教育功能

我們優(yōu)化小學(xué)語文課堂教學(xué)，一定不能脫離課本，就要把教材吃透，把教材用活。這也是我們小學(xué)語文學(xué)科的內(nèi)容所規(guī)定的，小學(xué)語文教學(xué)的目的就是要來全面發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)，那么對學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)就需要在課本的基礎(chǔ)上對學(xué)生進(jìn)行拓展。課文中不同的思想感情，會讓學(xué)生有不同的基本經(jīng)驗，對學(xué)生的人格形成有非常大的作用。例如，教師在講解《談生命》一課時，讓學(xué)生欣賞文章中各色人物的命運(yùn)，在這個基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生掌握課程要求中的重點(diǎn)，從深層次，來引導(dǎo)學(xué)生獲得人生觀、價值觀、生命觀的感悟，這才是我們吃透教材的表現(xiàn)，把教材上升到生活與人生。小學(xué)語文教師在教課的過程中又不斷的進(jìn)行教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，要有一定的教學(xué)藝術(shù)，讓學(xué)生能夠愛上你的課堂，一切得要從實際出發(fā)，靈活的運(yùn)用，語文教學(xué)不可能僅限于一種方法，要根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)，不同類型來采用不同的教學(xué)方法?，F(xiàn)在的語文隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的不斷發(fā)展已經(jīng)發(fā)展出不同的教學(xué)方法，例如比較法，分析法，直觀法等，根據(jù)不同的教材，不同教學(xué)對象，運(yùn)用不同的方法可以更好的來對學(xué)生進(jìn)行知識的傳授和基本訓(xùn)練的訓(xùn)練。除此之外，老師要平等的對待每一個學(xué)生，要讓學(xué)生廣開言路，凝聚精神，教師既要注重講課，要注重教學(xué)效果。教師講得精彩，學(xué)生才能夠更加認(rèn)真的學(xué)習(xí)。

結(jié)束語

綜上所述，我們的小學(xué)語文課堂要想更好的提高課堂教學(xué)質(zhì)量，就要把握一切的機(jī)會，老師要進(jìn)行一定的思想創(chuàng)新，借助多種途徑來提高小學(xué)語文課堂的有效性，讓學(xué)生在課堂上不僅學(xué)到的知識更能夠抒發(fā)自己的情感，能夠展開自己的想象力，讓學(xué)生感覺課堂就是樂園。除此之外，筆者認(rèn)為教師在努力提高課堂教學(xué)的同時，要注重學(xué)生的課外知識，把課堂內(nèi)的知識不斷拓展到課外，能夠共同促進(jìn)成長，教師要把握好教學(xué)的深度，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，大膽的選擇合適的教學(xué)方法來組織教學(xué)，使我們的語文課堂效率有效性提升。

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