蔣太書(shū)

【摘 要】我國(guó)已經(jīng)步入了新時(shí)代，小學(xué)的教學(xué)也已經(jīng)發(fā)生了變化，如何讓學(xué)生在初入教育的開(kāi)始就形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，怎樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、快樂(lè)學(xué)習(xí)，同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)一個(gè)積極、樂(lè)觀、向上的心態(tài)都十分重要。因此快樂(lè)教育理念下的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)正是在引導(dǎo)學(xué)生如何在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，不僅僅是學(xué)習(xí)教育方面，這對(duì)于他們的生活，以后處理問(wèn)題的方式也產(chǎn)生了很多影響。語(yǔ)文又是很多科目學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，用一個(gè)愉快、輕松的教育理念去學(xué)習(xí)，也是為學(xué)習(xí)其他學(xué)科奠定了基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】快樂(lè)教育；積極性；多元化；語(yǔ)文

【中圖分類號(hào)】G42 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）08-0048-01

小學(xué)是孩子初次進(jìn)入教育階段的第一步，這是對(duì)于孩子是非常重要的一個(gè)階段，有一個(gè)好的教育理念，這對(duì)孩子的學(xué)習(xí)心態(tài)，學(xué)習(xí)未來(lái)的規(guī)劃與發(fā)展都是非常有益的。根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生們之所以不喜歡學(xué)習(xí)，厭惡學(xué)習(xí)，其根本原因都在于學(xué)習(xí)不能讓他們產(chǎn)生濃厚的興趣，我國(guó)大多數(shù)的教育方式都有些死板、傳統(tǒng)，所以在新時(shí)代應(yīng)該基于這一情況對(duì)小學(xué)教育進(jìn)行一些適當(dāng)?shù)母纳?。所以推出了快?lè)教育理念下的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)。首先，基于快樂(lè)理念下的教育，可以讓學(xué)生能夠樂(lè)觀積極的面對(duì)學(xué)習(xí)甚至是生活中的困難、考驗(yàn)，尤其是在經(jīng)受過(guò)挫敗后，也會(huì)以良好的心態(tài)去對(duì)待，并且能夠即使從失敗中走出，重新調(diào)整好迎接挑戰(zhàn)?？鞓?lè)教育的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中會(huì)找到比較輕松的學(xué)習(xí)方式，讓自己對(duì)學(xué)習(xí)更有興趣。其次，在小學(xué)就開(kāi)始培養(yǎng)學(xué)生的快樂(lè)理念，有助于以后生活成長(zhǎng)的發(fā)展，將這種理念適用于語(yǔ)文課堂上，可以幫助提升學(xué)生的思維邏能力，分析能力。

一、快樂(lè)教育理念下的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的理念

每個(gè)人對(duì)快樂(lè)的定義都不同，只要是能讓自己開(kāi)心的就算快樂(lè)?？鞓?lè)教育也是如此，能夠讓全體學(xué)生在輕松快樂(lè)的氛圍下學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠感受到生動(dòng)、活潑的教育，尤其語(yǔ)文課是很注重理解，并且課文是相對(duì)其他學(xué)科有意思、好理解的科目，將這種快樂(lè)教育理念運(yùn)用到小學(xué)語(yǔ)文課堂的教學(xué)當(dāng)中去，將會(huì)有助于小學(xué)生更佳的融入到教學(xué)課堂當(dāng)中，有助于理解課本中的內(nèi)容，是一種面對(duì)與學(xué)生的全面發(fā)展教育，不僅僅會(huì)影響語(yǔ)文，在別的學(xué)科也會(huì)受益匪淺，而并非只是針對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)教育。

二、快樂(lè)教育理念下的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的價(jià)值

1.積極學(xué)習(xí)。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)是從小學(xué)就打基礎(chǔ)的，并且語(yǔ)文又有助于提高學(xué)生的文學(xué)素質(zhì)和分析能力，小學(xué)生在初入學(xué)校的時(shí)候，還沒(méi)有形成學(xué)習(xí)的習(xí)慣和意識(shí)，采用快樂(lè)教學(xué)的方法，在課堂上不僅僅需要老師關(guān)注教學(xué)活動(dòng)的娛樂(lè)性，還要在娛樂(lè)的同時(shí)加入知識(shí)，讓學(xué)生能夠在“玩”的同時(shí)，還體會(huì)到語(yǔ)文的奇妙，使得學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。讓小學(xué)生能夠愉教愉學(xué)，充分體會(huì)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè)，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，這樣不僅僅能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且還打破了老師的常規(guī)教學(xué)，也能讓家長(zhǎng)在孩子的教育上輕松許多。

2.團(tuán)隊(duì)互助。

不僅僅是調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，快樂(lè)教育理念下的學(xué)習(xí)語(yǔ)文還有宜與增加學(xué)生和老師之間，學(xué)生和學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)合作。因?yàn)檫@種教育理念是多方面發(fā)展的，在教學(xué)的同時(shí)，還在不斷的滲透給學(xué)生一些團(tuán)結(jié)互助的理念，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)分享，互幫互助；而老師與學(xué)生們之間也會(huì)更加的和諧，這樣才能小學(xué)的語(yǔ)文課堂變得活躍起來(lái)，在互相溝通的同時(shí)學(xué)生們可以感受到老師的無(wú)私奉獻(xiàn)，這樣也可以讓老師們更好的了解學(xué)生的性格，以便于日后針對(duì)不同學(xué)生，進(jìn)行不同的管理。

3.個(gè)性發(fā)展。

同時(shí)快樂(lè)教育也提倡學(xué)生自己的個(gè)性發(fā)展，語(yǔ)文又是一門(mén)非常善于分析的人物、動(dòng)物等情感變化的學(xué)科，老師根據(jù)對(duì)不同學(xué)生制定不同的計(jì)劃，讓學(xué)生們發(fā)揮自己擅長(zhǎng)或者想學(xué)習(xí)的方向，比如讓學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法，閱讀品味一些詩(shī)歌、小說(shuō)之類的，都有助于培養(yǎng)學(xué)生們的語(yǔ)文思維。

三、快樂(lè)教育理念下的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的策略

1.增添趣味，調(diào)動(dòng)積極性。

對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文課程的培養(yǎng)與教育，重點(diǎn)在教會(huì)小學(xué)生們識(shí)字、寫(xiě)字，從而不斷的培養(yǎng)語(yǔ)文閱讀與背誦能力，在課堂上增加一些趣味性，將會(huì)有助于孩子們?cè)谳p松、快樂(lè)的氛圍下學(xué)習(xí)。對(duì)于一二年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，課本中會(huì)有很多的詩(shī)歌、小故事之類的，這些都可以拿到課堂上進(jìn)行趣味教學(xué)。例如：課本中有一篇故事“三只白鶴”，老師可以讓同學(xué)們扮演三只白鶴，然后模擬課本上的故事，這樣也有助于讓學(xué)生們很好的融入課本情節(jié)當(dāng)中，也可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，在課文最后有一個(gè)問(wèn)題，“哪里能找到大魚(yú)”，情景帶入的方法還可以讓學(xué)生理解問(wèn)題，從而進(jìn)行解答。

2.課堂教育更加多元化。

在快樂(lè)教育的理念下，小學(xué)生們應(yīng)該不僅僅局限在課本中，還需要突破傳統(tǒng)的教育方式，學(xué)會(huì)動(dòng)腦子，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，就拿“識(shí)字”來(lái)舉例“課本中有將不同的偏旁和字來(lái)進(jìn)行組合，然后猜這個(gè)字是什么，比如“口”和“少”兩個(gè)字連在一起就是“吵”，我們就可以讓小學(xué)生自己通過(guò)觀察不同的偏旁部首，然后組合成新字，如果不認(rèn)識(shí)就讓學(xué)生們自己用字典去查，讓學(xué)生從小形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。老師在教學(xué)中可以帶孩子們?nèi)ギ?dāng)?shù)鼐嚯x近的圖書(shū)館或者是博物館，可以多了解一些歷史，學(xué)會(huì)查找資料等等，這些戶外的活動(dòng)，會(huì)讓學(xué)生們更感興趣，讓課堂變得不枯燥，同時(shí)，孩子們還可以在戶外自由支配活動(dòng)，在圖書(shū)館就可以自己翻閱感興趣的書(shū)，比在課堂上的拘謹(jǐn)學(xué)起來(lái)會(huì)舒服很多。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，快樂(lè)教育的方法有很多，還可以充分的利用上信息技術(shù)，在課上也可以改變教育方式，盡量讓課堂活躍起來(lái)，老師可以每個(gè)月安排一次或者多次的戶外教學(xué)，能夠讓學(xué)生更加的快樂(lè)、活躍，對(duì)于小學(xué)的語(yǔ)文老師，不僅僅要教會(huì)孩子們“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”，重點(diǎn)還要教會(huì)小學(xué)生如何自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)，從小培養(yǎng)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還要培養(yǎng)學(xué)生們一個(gè)良好的快樂(lè)教育理念，學(xué)會(huì)快樂(lè)學(xué)習(xí)，讓課堂變得輕松起來(lái)，這對(duì)學(xué)校和學(xué)生的未來(lái)都是很大的貢獻(xiàn)。

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