摘 要：11月初，我參加北京師范大學“襄派教育家”培養(yǎng)對象新高考改革專題高級研修班赴浙滬游學活動。游學期間，實地考察北京外國語大學附屬橄欖樹學校、杭州二中、杭州市余杭高級中學、上海市嘉定區(qū)第一中學、上海市育才中學、上海市格致中學等學校，聽取了杭州二中副校長陳鈞、余杭高級中學黨委書記張紅堅、浙江省海寧高級中學校長顧貫石、浙江省教研室主任任學寶、上海市教研室副主任紀明澤等專家的報告，對浙江、上海的新高考改革情況有了初步的了解。

關(guān)鍵詞：改革；高考；建議

因為浙江和上海的新高考改革大同小異，現(xiàn)就浙江省的新高考改革情況為例，總結(jié)如下：

一、 浙江省新高考改革情況分析

參訪了幾所名校、聽取了多名專家報告后，基本上還原了2014～2017年浙江省新高考所走過的三年的探索之路，對浙江省的新高考政策也越發(fā)清晰和明白。

（一） 浙江高考改革的解讀和問題

2014年9月19日，浙江省正式公布高考改革方案，從2014級高一學生開始實施，到如今三年過去，第一屆高考學生順利畢業(yè)，新高考改革完全落地。

1. 此次高考改革的主要內(nèi)容有：

（1） 科目

①必考科目：語文、數(shù)學、外語3門高考，每門150分。（語文、數(shù)學學考各80分鐘，滿分100分；英語學考120分鐘，滿分100分）

②選考科目：從政治、歷史、地理、物理、化學、生物、技術(shù)等7門科目中選擇3門，按照等級賦分，每門滿分100分（學考60分鐘，滿分70分；選考90分鐘，滿分70+30分）。以高中學考成績合格為賦分前提，每個等級差距為3分，起點賦分為40分，共21個等級?？偝煽儩M分為750分，成績均為當次高考有效。

（2） 考試

①語文、數(shù)學高考每年6月進行。

②外語每年安排2次考試，在6月和10月進行。

③學考和選考科目每年安排2次考試，在4月和10月進行。

④外語和選考科目考生每科可報考2次，選用其中1次成績。

（3） 錄取

①高校分專業(yè)確定選考科目范圍，不超過3門，在招生2年前向社會公布。

②考生選考科目只需1門在高校選考科目范圍內(nèi)即可報考該專業(yè)。

③高?？蓪忌咧须A段綜合素質(zhì)評價提出要求，作為錄取參考。

④考生志愿由專業(yè)+學校組成。

⑤錄取不分批次，實行專業(yè)平行投檔。

（4） 招生

①高職提前招生以學考成績?yōu)榛疽罁?jù)，考生可同時被多所高校擬錄取，考生自主選擇確認1所錄取學校。

②單獨考試招生按照語文、數(shù)學和職業(yè)技能考試成績，不分批次，志愿由專業(yè)+學校組成，實行專業(yè)平行投檔。

③三位一體招生將考生統(tǒng)一高考、高中學考和綜合素質(zhì)評價成績按比例合成綜合成績，三位一體、綜合評價、擇優(yōu)錄取。高校確定報考條件、綜合素質(zhì)測試內(nèi)容和實施辦法，綜合成績合成比例、錄取規(guī)則等，其中高考成績占比原則上不低于綜合成績的50%。

（二） 浙江新高考改革的問題反思

浙江省的新高考改革有著許多積極的借鑒意義，在參觀了多所學校按照新高考方案實施教學后，我認為，仍有許多問題值得我們反思。

1. 學生層面

（1） 因為學生本身職業(yè)規(guī)劃意識薄弱，職業(yè)生涯課程的開設(shè)如何有效地幫助學生奠定人生職業(yè)規(guī)劃。職業(yè)規(guī)劃和所選學科之間有無必然聯(lián)系，我們需要多久能夠確定今后40年的職業(yè)選擇。

（2） 新高考雖然增加了學生的選擇性，但學習科目增多、考試次數(shù)增多、學習負擔增重、學習壓力增大，確是當前的教育現(xiàn)實。

2. 教師層面

（1） 每個老師都會面臨學考和選考的教學要求，如何整合這兩種教學資源，如何進行真正意義的三年一體化教學已經(jīng)迫在眉睫。

（2） 選課走班帶來了行政班和教學班兩種建制，學生如何管理，教學質(zhì)量如何保障，無疑增大了老師的管理投入。

3. 學校層面

（1） 如何從容地面對新高考的各種要求是學校管理的重中之重。學校的教室是否夠用，走班教學如何組織，學考和選考如何安排，教學進度如何把控，如何適應(yīng)新高考改革的各種要求和條件。

（2） 老師出現(xiàn)結(jié)構(gòu)性余缺，工作如何調(diào)配，對走班教學質(zhì)量如何評價是我們提能增效必須考慮的問題。

二、 襄陽高中的新高考改革的準備建議

經(jīng)過游學浙滬多所學校和聆聽專家報告，對于已經(jīng)進入新高考的襄陽高中來說，可謂面臨機遇，也是挑戰(zhàn)，唯有吃透高考，迎難而上，方可屹立湖北教育之巔，為此，特提出以下建議：

（一） 組建專班，研究高考

浙滬的新高考是在多年的課程改革積淀下完成的，而襄陽高中在新高考改革的大潮中，還只是一艘小船，要想在新高考到來之時，從容應(yīng)對，必須組建專班，長期跟蹤研究湖北省的政策文件、浙江上海的有效經(jīng)驗，來宏觀指導襄陽高中的新高考改革。

（二） 教育信息，有力助手

教育信息化不僅是國家教育中長期發(fā)展綱要的目標，還對現(xiàn)實的教育教學有極大的幫扶作用?？v觀浙滬名校都借助機構(gòu)建立了自己的教師管理系統(tǒng)、學生管理系統(tǒng)、選課走班系統(tǒng)、綜合素質(zhì)評價、職業(yè)生涯指導系統(tǒng)等，極大地方便了學校的教育教學。

（三） 教學課程，三年一體

因為新高考改變了以往的一考定終身的思路，變成了一年多考，并且還分為學考、選考、高考等多種類型。在課程教學上，我們務(wù)必要打破以往的按部就班的上法，而應(yīng)根據(jù)知識點的能力層級合理分攤在高一學年，有利于學生做出自己正確的選考選擇。而面對一年兩次的選考和學考考試，選擇哪次考試，也是根據(jù)實際的教學進度和復習計劃來的，所以三年的學科規(guī)劃對于學生的學和老師的教都很重要。

（四） 學段教學，重在謀劃

現(xiàn)行教學以學期作為時間節(jié)點，而以期末統(tǒng)考作為學期收官。因為一年有兩次學考和選考，還有一次外語考試分布在一學年的時間里，我們要改變以往按照學期收官的觀念，樹立以考試節(jié)點為標志的學段觀念，按照學段進行教學規(guī)劃，指導學生進行學考和選考，謀實發(fā)展。

（五） 選課走班，結(jié)合實際

選課走班根據(jù)湖北省新高考要求的“六選三”，有20種分班方法，結(jié)合各學校實際不可能讓學生有多樣化的選擇，根據(jù)學生選科情況，推出合適套餐，力求貫徹讓學生定選考目標越早越好，學生分班越早越好，走班班級越少越好的思想。

（六） 校本課程，提升素質(zhì)

國務(wù)院深化考試招生制度改革的實施意見提出將“兩依據(jù)、一參考”作為升學的標準。“一參考”則是考生在高中的綜合素質(zhì)評價情況。襄陽高中還要繼續(xù)整合德育和智育資源，開發(fā)出符合思想品德、學業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實踐五大類別的校本課程，同時，襄陽高中還應(yīng)繼續(xù)在五大學科奧賽和兩語學科作文競賽上作為提升學生綜合素質(zhì)的突破口。

他山之石，可以攻玉。以上是我研修和游學的一些粗淺看法，其間肯定有很多不成熟、不正確的看法，我愿繼續(xù)虔誠學習，不斷深入思考，為襄陽高中的新高考改革盡一份綿薄之力。

作者簡介：

冷曉栓，湖北省襄陽市，湖北省襄陽一中。