摘 要：高中物理在高中教學(xué)內(nèi)容中占據(jù)著較大的比重，對(duì)于學(xué)生升學(xué)以及以后的發(fā)展有著較大的影響，尤其高中物理屬于理綜中較為困難的一部分，在很大程度上決定著學(xué)生理綜的成績(jī)好壞。探究有效的高中物理解題策略可以很大程度上提升高中生解題效率，提高學(xué)生高中物理成績(jī)，并且使學(xué)生在以后的大學(xué)物理學(xué)習(xí)中更加得心應(yīng)手。因此，探究高中物理高考解題策略是現(xiàn)下教師值得研究的問(wèn)題。本文結(jié)合相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)要分析以往高中物理解題中存在的問(wèn)題，并在此基礎(chǔ)上探究高中物理高考解題策略，以此作為高中物理教師教導(dǎo)解題方法的參考依據(jù)，提升高中生物理解題效率。

關(guān)鍵詞：高中物理；高考；解題策略

作為高中教育階段的一門(mén)基礎(chǔ)課程，高中物理與高中生的學(xué)習(xí)與生活有著密切的關(guān)聯(lián)。高中物理知識(shí)是初中物理知識(shí)的深化與拓展，隨著素質(zhì)教育理念的提出，現(xiàn)下高中生既要掌握相應(yīng)的物理知識(shí)，也要能夠?qū)崿F(xiàn)靈活運(yùn)用，不能只是簡(jiǎn)單、呆板的記憶，應(yīng)在解題的過(guò)程中掌握相應(yīng)的策略，做到舉一反三。物理問(wèn)題的解決在本質(zhì)上就是將物理問(wèn)題轉(zhuǎn)化為依據(jù)物理規(guī)律數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程，在解題的過(guò)程中關(guān)鍵就是如何運(yùn)用物理方程式表示相應(yīng)的物理過(guò)程。在浩瀚的題海中，學(xué)生很容易對(duì)物理問(wèn)題產(chǎn)生畏懼心理，如何能夠掌握相應(yīng)的解題技巧，大量的物理問(wèn)題就會(huì)被劃分為幾大類，在解題的過(guò)程中運(yùn)用解題技巧會(huì)更加得心應(yīng)手地運(yùn)用物理知識(shí)。下文將主要探討高中物理高考解題的有效策略，企望能夠給廣大教師提供一些教學(xué)幫助。

一、 梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)物理體系框架結(jié)構(gòu)的構(gòu)建

在實(shí)際高中物理教學(xué)中，許多高中生存在著基礎(chǔ)知識(shí)概念、物理定律掌握不牢固等情況，在實(shí)際教學(xué)中教師要幫助和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行高中物理知識(shí)結(jié)構(gòu)的梳理，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念，幫助學(xué)生梳理各個(gè)高中物理知識(shí)銜接點(diǎn)，從而進(jìn)行高中物理知識(shí)體系框架的構(gòu)建。在諸多高中生的意識(shí)中，高中物理屬于較難的學(xué)科，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中很難實(shí)現(xiàn)得心應(yīng)手。首先，教師要幫助學(xué)生解除這種畏難心理，在教學(xué)的過(guò)程中通過(guò)循序漸進(jìn)的解題方法提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效率的提升。高中物理知識(shí)主要可以分為力學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)、電磁學(xué)、原子物理學(xué)五大部分。在實(shí)際的教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生將這些知識(shí)融會(huì)貫通，讓學(xué)生意識(shí)到物理知識(shí)的關(guān)聯(lián)性。比如：在力學(xué)物理知識(shí)的復(fù)習(xí)時(shí)，教師可以為學(xué)生制作相應(yīng)的力學(xué)知識(shí)框架，通過(guò)思維導(dǎo)圖幫助學(xué)生進(jìn)行力學(xué)規(guī)律的理解。教師可以將力學(xué)知識(shí)分為靜力學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)、動(dòng)力學(xué)，針對(duì)這三類力學(xué)進(jìn)行知識(shí)的歸納和總結(jié)，通過(guò)整體知識(shí)的概括和總結(jié)提高學(xué)生的整體感知能力以及創(chuàng)新能力、綜合性能力。另外，針對(duì)學(xué)生存在的薄弱環(huán)節(jié)，教師要加以適當(dāng)?shù)膹?qiáng)化。

二、 利用重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)提升學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解

在高中物理高考習(xí)題中，物理實(shí)驗(yàn)占據(jù)著較大的比重，物理實(shí)驗(yàn)試題是對(duì)學(xué)生理論知識(shí)理解的檢驗(yàn)，需要學(xué)生靈活掌握高中物理理論知識(shí)，并要具備一定的靈活思維。針對(duì)高中物理實(shí)驗(yàn)習(xí)題，其中涉及較多的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和相應(yīng)的結(jié)論，教師可以在復(fù)習(xí)的過(guò)程中開(kāi)展專題復(fù)習(xí)，依據(jù)實(shí)驗(yàn)涉及的內(nèi)容劃分為相應(yīng)的類別，在解題的過(guò)程中依據(jù)實(shí)際實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)，以此讓學(xué)生形成思維記憶，以便以后在相似類型的實(shí)驗(yàn)題型中實(shí)現(xiàn)靈活、快速的解答。比如：在機(jī)械能守恒驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)中，需要注意的事項(xiàng)為打點(diǎn)計(jì)時(shí)器要穩(wěn)定地固定在鐵架臺(tái)上，還要確保打點(diǎn)計(jì)時(shí)器平面與紙帶限位孔保持豎直方向，從而減小摩擦阻力，在重物的選擇時(shí)，要選擇質(zhì)量和密度較大的物體，減少空氣阻力對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響。實(shí)驗(yàn)涉及較多瑣碎的知識(shí)和內(nèi)容，在解答這些實(shí)驗(yàn)題型時(shí)要靈活運(yùn)用相應(yīng)的結(jié)論以及物理方程。

三、 精選題型，提高解題技巧

在浩瀚的物理高考題目中，有一些經(jīng)典的題型是對(duì)所有物理知識(shí)的體現(xiàn)，學(xué)生和教師都沒(méi)有精力解答所有的習(xí)題，因此在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師要合理篩選物理習(xí)題，選擇那些具有代表性的習(xí)題講解，并附帶多道類似的習(xí)題進(jìn)行練習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)靈活掌握、舉一反三。對(duì)于不同基礎(chǔ)的學(xué)生，教師要給予不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上最大程度上的提升。對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，教師就為學(xué)生布置相對(duì)較為簡(jiǎn)單的物理習(xí)題，循序漸進(jìn)，逐漸提升學(xué)生的物理知識(shí)和解題能力。對(duì)于基礎(chǔ)相對(duì)較好的學(xué)生，教師既要確保學(xué)生全面掌握基礎(chǔ)知識(shí)，還要為學(xué)生布置相對(duì)較為困難的習(xí)題，在原有的基礎(chǔ)上提升學(xué)生的解題能力，將學(xué)生往解答壓軸題的方向方面引導(dǎo)。另外，教師要教導(dǎo)學(xué)生審題技巧：粗度，然后細(xì)讀，第三步選讀，將題中涉及的隱含條件篩選出來(lái)，找出各量之間的聯(lián)系。

四、 結(jié)語(yǔ)

總而言之，高中物理在高考中占有較大的比重，掌握一些解題技巧和策略將會(huì)在很大程度上提升學(xué)生的解題效率，有助于學(xué)生更加靈活地運(yùn)用物理理論知識(shí)，在實(shí)際的教學(xué)中，教師要合理引導(dǎo)學(xué)生梳理知識(shí)，幫助學(xué)生構(gòu)建物理知識(shí)框架結(jié)構(gòu)體系，為學(xué)生講解經(jīng)典習(xí)題，實(shí)現(xiàn)舉一反三。

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作者簡(jiǎn)介：

姜家亮，山東省臨沂市，山東省臨沂市臨沂第四中學(xué)。