摘 要：從當今教育體制與現(xiàn)代中國傳統(tǒng)教育與高科技相結(jié)合的情況下，當代高中現(xiàn)代教育模式也已經(jīng)發(fā)生了一些必然的變化。在高中教學(xué)的現(xiàn)代培養(yǎng)方式中，老師作為一類不可或缺的，或是中間橋梁的最大締造者。教師教學(xué)方式的變化或者教學(xué)方法的改變，都必然聯(lián)系著學(xué)生學(xué)習方式的變化。尤其是在高中，學(xué)生學(xué)業(yè)繁忙，如果沒有一定的英語學(xué)習意識，那么可能就會發(fā)生一系列跌跌撞撞的錯誤，這些錯誤都是不可避免的。下面我開始介紹一下高中英語目前的教學(xué)教育方式的培養(yǎng)以及學(xué)生如何在這種模式下開始找到一個完全屬于自己的全新的英語學(xué)習時代。

關(guān)鍵詞：高中；學(xué)生；教師；英語；教學(xué)

一、 教師教學(xué)方法的改變或創(chuàng)新

有關(guān)高中英語教學(xué)的方法，在某些教師身上應(yīng)該好好地加以運用，有的老師資歷較深，但是有的可能死板不夠靈活。針對教師來說，如何通過一定的手段，把學(xué)生變得越來越靈活，把學(xué)生潛在的英語思維激發(fā)出來。針對高中學(xué)生來說，他們可能對一些新的事物更加感興趣。如今隨著科技的發(fā)展，多媒體越來越多的運用到了現(xiàn)代生活中，尤其是在課堂上，如果教師們可以采用多媒體教學(xué)方式的話，通過讓學(xué)生在課上看一些英語短句或者英語單詞，這樣的話會讓學(xué)生在聽課的時候注意力更加集中，更加全身心地投入到課堂當中去，讓學(xué)生可以更加形象并且更加生動的記憶或者理解。另外，教師可以讓學(xué)生下載關(guān)于英語學(xué)習的軟件，專門來增加學(xué)生對英語單詞或者是閱讀理解的認識?；蛘?，教師把學(xué)生來進行分組，再選出一個小組長，因為英語這個專業(yè)本來就是需要不斷地去記憶的一個學(xué)科，需要學(xué)生更多的對英文的敏感性。進行分組的話，小組之間就可以相互討論，通過一個人的講解，把這些不會的問題都進行討論，從而讓小組內(nèi)其他的同學(xué)都更加深刻形象的了解。然后在教師批改作業(yè)的時候，多多留意學(xué)生對英語學(xué)習程度的變化，可能不會面面俱到地了解到所有學(xué)生的情況，但是可以選優(yōu)秀的學(xué)生在課前進行英語話劇的展示。在進行教學(xué)的同時，把一些語法的運用傳授到每一個學(xué)生身上。教師在教學(xué)的過程中，一定要充分地了解到學(xué)生哪個語法知識點掌握的不全面，哪個知識點是學(xué)生們已經(jīng)掌握的，并且要多加鞏固。其實在教學(xué)的過程中，教師要深入的進入到學(xué)生的中間去，教師也應(yīng)該多和學(xué)生交流思想，不斷地相互交流，細心認真地聆聽每個學(xué)生所提出的觀點。在課堂上為了防止學(xué)生走神，可以時不時地提出一些問題，讓學(xué)習成績較好的學(xué)生帶動學(xué)生成績差的學(xué)生，讓學(xué)習好的學(xué)生再多加鞏固一遍，讓學(xué)習差的學(xué)生認真地了解每一道聽力或者閱讀理解題，并且讓學(xué)生把每一道重要的英語習題都記在一個本子里，或者說把不會的生詞也都積累到一起。最后對高中英語的上課方式再來創(chuàng)新一下，讓學(xué)生們在課堂上通過英語對話或者話劇排練的方式學(xué)習，然后再進行分析總結(jié)，這樣不僅能讓學(xué)生增加記憶和印象，并且下一次還能夠保證這道已經(jīng)見過的閱讀題不會再做錯！另外隨著國家政策的原因，教師這個崗位尤其是英語教師會有很大部分的流失，國家應(yīng)該重視起來，多多加強對英語教師的培訓(xùn)，這樣就會極大地促進高中英語教學(xué)的有力進行。

二、 聽說讀寫能力在課堂的融入

英語針對其重要的組成部分來說，最重要的就是聽說讀寫，聽即是聽力訓(xùn)練，說即代表口語交流，讀即是閱讀理解，那么老師在講課的時候不僅要提高學(xué)生聽說讀寫的能力，更要把這種意識融入英語課堂中。學(xué)生除了在課下做作業(yè)的時候，也可以在上課的時候，跟隨著老師的步伐與節(jié)奏。每天早上都開始去背誦或者朗讀，在課上的時候?qū)Ｗ⒏S老師所講的每一個重點或者語法的運用，不僅學(xué)生要在課堂上多多練習自己的聽說讀寫能力，而且老師也要幫助學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生，鼓勵學(xué)生，可以在課前幾分鐘，給學(xué)生聽幾曲英文歌曲，多加練習學(xué)生的聽力水平，或者是在課上用一種游戲方式讓學(xué)生身臨其境，深深地感受一下英語的魅力。對于閱讀，在課堂上老師可以給學(xué)生一定時間，讓學(xué)生集中注意力來做完閱讀理解，然后再集中時間統(tǒng)一講解，最后再由學(xué)生依次提出自己的疑惑，從而更好地通過英語口語的對話來提高學(xué)生的口語表達水平。對于寫作而言，由于高中生以后要面對的是高考，所以一定要加強英語書法練習的力度。在課堂上，老師可以叫學(xué)生去黑板上板演，要求字體端正，不要歪歪扭扭，影響美觀。只要老師與學(xué)生都能夠在各自的職位上多付出一點，再加上相互配合，每天都堅持著一天比一天更多的學(xué)一點英語，讓學(xué)習英語的習慣在高中這三年生根發(fā)芽。習慣終究是最好的老師，在這個過程中，學(xué)生就能體會到學(xué)習英語的快感與興奮，并不斷堅持著走下去，會讓教師和學(xué)生都收獲很多，這樣就一定能夠把聽說讀寫更好地融入課堂上。

三、 總結(jié)

總之，在高中英語學(xué)習生涯中，每一個過程都不是那么容易，英語的教學(xué)可能不是一帆風順的，但是只要老師找到有效的教學(xué)方法，多加創(chuàng)新，在教學(xué)過程中多積累經(jīng)驗。高中英語教學(xué)重要的是教師一定要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，通過改革或者創(chuàng)新，避免盲目向前而學(xué)生停滯不前，應(yīng)該多鼓勵學(xué)生，不斷地提高學(xué)生學(xué)習英語的思維水平或者能力素質(zhì)的培養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)會在英語這個平臺中更好地展翅翱翔，不斷地提高學(xué)生對于英語學(xué)習的熱情，帶領(lǐng)學(xué)生走向更加美好的明天，這樣就會促進高中英語教學(xué)更加有效地進行。

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作者簡介：

豆崇大，甘肅省慶陽市，甘肅省寧縣第一中學(xué)。