沈長洪 悅納

有人在鄭州市街頭拍到了這么一幕：一名年輕媽媽死死拽著一個(gè)十幾歲男孩的手不?？奁?。原來，這個(gè)男孩不想上補(bǔ)習(xí)班而要離家出走。男孩的媽媽又氣又惱：“供你上補(bǔ)習(xí)班的錢都是我借的，你不上對得起我嗎？！”

這條消息不僅刷爆了朋友圈，而且，每轉(zhuǎn)發(fā)一次，后邊都會跟上無數(shù)條留言。也許是出于共鳴，也許是出于氣憤，不過，借錢上補(bǔ)習(xí)班，這位母親的做法，真是讓人感慨不已。

不知何時(shí)起，“只有好好學(xué)習(xí)，才能考上好大學(xué)，才能找到好工作！”成了很多家長的唯一準(zhǔn)則。為了不讓孩子輸在起跑線上，家長利用周末、假期和一切能利用的空閑時(shí)間，為孩子報(bào)各種補(bǔ)習(xí)班、培訓(xùn)班，美其名曰：為你好。

據(jù)一項(xiàng)調(diào)查顯示，41%的家長給孩子報(bào)了1-2個(gè)培訓(xùn)班，35%的報(bào)了3-4個(gè)，還有9%的報(bào)了5個(gè)及以上。

我身邊的朋友無一例外都給孩子報(bào)了興趣班。同事亞楠的小兒子今年剛3歲，就報(bào)了幼兒英語班，用她的話說：“語言就要從娃娃抓起，不會說英語以后就處處受憋。”對她10歲的大女兒，更是煞費(fèi)苦心，暑假期間不單給她報(bào)了奧數(shù)、作文、英語的提高班，還給孩子報(bào)了游泳班、繪畫班、舞蹈班。

一次午飯時(shí)，我們聊起了子女教育，她坦言道：“孩子以后拼的不僅是學(xué)歷，還有技能，會的多沒壞處！”我質(zhì)疑孩子是否可以接受，她答道：“孩子還小，要由大人拿主意。再說了，我花這么多錢供她學(xué)習(xí)為什么？還不是為她好！她將來一定會明白我的良苦用心?！睂砗⒆佣欢议L這片苦心我不得而知，但三天兩頭就能聽到女孩激烈抗拒的聲音。

也許，家長覺得，不惜金錢為孩子打造未來很自豪，但孩子未必領(lǐng)情。曾有過這么一個(gè)報(bào)道：有家教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的門鎖三天兩頭被破壞，最后發(fā)現(xiàn)是就讀的一個(gè)男生所為。被警告后，以為男孩會就此收手，沒想到幾天后，門又打不開了。男孩家長帶孩子去心理咨詢，醫(yī)生問男孩。為什么要這么做？男孩說：“鎖壞了，就不用上課了！”后來，醫(yī)生診斷男孩是患上了“培訓(xùn)班恐懼癥”。

培訓(xùn)班恐懼癥是近幾年在孩子中流行起來的新型心理病，它不僅成為孩子成長過程中最深處的痛，而且這種心理病還具有一定傳染性，而這種傳染媒介就是家長。

每年寒暑假期，學(xué)校門口的招生桌就會排成一條長龍 ，各種各樣的興趣班宣傳單漫天飛。對于家長來說，不給孩子報(bào)班，簡直就是耽誤孩子的前途。和爭先恐后的家長形成鮮明對比的，是垂頭喪氣的孩子，他們無奈而被動(dòng)地奔走于學(xué)校和培訓(xùn)班之間，成了學(xué)習(xí)機(jī)器。

培訓(xùn)班恐懼癥折射出的就是當(dāng)前孩子對家長包攬式、填鴨式教育的抗拒和不滿，像破壞門鎖的那個(gè)孩子，甚至出現(xiàn)了暴力傾向，這就不單純只是厭學(xué)的問題了。過度補(bǔ)習(xí)，無疑對孩子的健康成長，形成了一種傷害。

我把關(guān)于培訓(xùn)班恐懼癥的信息發(fā)在了自己的朋友圈里，我并不想干預(yù)別人教育孩子，但我想讓他們看到，揠苗助長的嚴(yán)重后果，也希望有更多的孩子可以在童年里快樂學(xué)習(xí)。

今年寒假時(shí)，亞楠向單位請了年假，說要帶家人去雪鄉(xiāng)，說那里的雪比市里的好，應(yīng)該陪著孩子去看看。