詩歌鑒賞，是高考重要考點，也是同學(xué)們最容易失分的地方。每年高考詩歌鑒賞題得分都不高，究其原因主要是許多同學(xué)讀不懂詩歌，不清楚詩歌?？碱愋?，答題不規(guī)范。如果按照“三步走”原則解答詩歌，明確詩歌?？碱愋图捌湎鄳?yīng)解答方法是可以提高詩歌鑒賞題得分的。

第一步：準(zhǔn)確解讀文本

在了解“詩家語”多省略、多倒裝特點的基礎(chǔ)上，抓關(guān)鍵點：

（1）上看：看詩歌題目，圈出題眼（某一詞語），認真研究古詩的題目，有的題目實際上就概括了詩的主要內(nèi)容，或者給你理解該詩提供了感情基調(diào)。再看作者，回憶作者所處的朝代和作品風(fēng)格，注意時代對作家的影響（如南宋的愛國思想）。

（2）下看：看注解提示，了解詩歌創(chuàng)作的背景，尋找詩歌內(nèi)容和情感的線索。

（3）中看：看全詩主體，每句圈出一兩個詞作為句眼，特別注意詩歌中的表現(xiàn)情感的形容詞和副詞（如：孤獨冷寂）。后部分一般運用議論、抒情手法，是詩的主旨所在。

這“三看”，就是我們平時講的五讀：讀題目、讀作者、讀內(nèi)容、讀注釋、讀命題。）

第二步：明了答案構(gòu)成要素

小口徑問題問什么，答什么;大口徑問題，一般要包括三個要點：

（1）采用的寫作手法：常見寫作手法（技巧）見后面所附四大類13小類。

（2）手法揭示的內(nèi)容：結(jié)合詩句，分析該手法寫出了意象（人、事、物、景）的什么特點，或抒發(fā)（突出了）什么思想感情（哲理）。

（3）所起的作用：此種寫法在內(nèi)容或形式上起到的作用。內(nèi)容方面的作用：深化意境、深化主旨、意境深遠、意境優(yōu)美、意味深長、耐人尋味、言近旨遠等。形式方面的作用：前后照應(yīng)，虛實結(jié)合，先總后分，一問一答等。

需要注意的是：不同類型題目的三個要點的側(cè)重點不一樣，問什么，則什么是回答的重點;且三個要點的順序要根據(jù)具體題目的類型有機組合。一般情況下，我們要寫明白：此詩寫了什么內(nèi)容，用了什么手法，表達了什么感情等。

第三步：詩歌鑒賞簡答題

根據(jù)題目類型的不同，選擇不同的答題方法。

第一種類型：分析意象類

意象，即詩中描寫的人、事、景、物等。

常式問：這首詩歌營造了哪些意象？

變式問：這首詩歌為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？或這首詩歌描寫了什么樣的景物？

注意詩歌中有固定含義的意象：

（1）離別類：雙鯉、尺素（遠方來信），月亮（思鄉(xiāng)或團圓），鴻雁（游子思鄉(xiāng)懷親或羈旅傷感），寒蟬（悲涼），柳（喻離別留念或代故鄉(xiāng)），芳草（離愁別恨），鷓鴣鳥（叫聲似“行不得也么哥哥”，指旅途艱辛或離愁別緒），南浦（送別之地），芭蕉（離情別緒），燕（惜春或戀人思念或物是人非的變遷，或傳書敘離情或游子漂泊），關(guān)山（思家），長亭短亭（送別），陽關(guān)曲（送別的歌聲）。

（2）愛情類：蓮（音同“憐”，表達愛情），紅豆（男女愛情或友誼），紅葉（傳情之物）。

（3）人格類：菊花（清高），梅花（不怕摧殘，敢為人先或保持冰清玉潔），松（傲霜斗雪，堅守節(jié)操）。

（4）悲情類：梧桐（象征悲涼），烏鴉（衰敗荒涼），杜鵑鳥或子規(guī)（象征凄涼哀傷或思家思歸），碧血（蒙冤枉而死或忠心不泯滅），猿（悲傷）。

（5）其他類：昆山玉（人才），折桂（科舉及第），采薇（隱居生活），南冠（囚犯），柳營（軍營），東籬（高雅，潔身自好）。

第二種類型：分析意境類

意境=意象+情感。

常式問：這首詩歌營造了一個怎樣的意境氛圍？

變式問：這首詩歌為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？表達了詩人什么樣的思想？

這首詩歌描寫了什么樣的景物？抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？

（1）意境（氛圍）特點術(shù)語有：孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼，恬靜安謐，雄奇優(yōu)美、生機勃勃，富麗堂皇，肅殺荒寒，瑰麗雄壯，虛幻飄渺，凄寒蕭條，繁華熱鬧等。

（2）思想感情術(shù)語：迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤，堅守節(jié)操、憂國憂民等。

第三種類型：分析主旨類

主旨，含情感及寄寓義。詩歌就題材（內(nèi)容）的不同，可分以下幾類，據(jù)此可了解詩歌主旨：

（1）詠史懷古詩：憑吊古跡、古人來借古諷今;或感慨昔盛今衰，今不如昔;或渴望像古人一樣建功立業(yè)。（寫古跡、古人，多用典故）

（2）托物言志詩：不直接表露思想情感，而是運用比喻、象征、擬人等手法把自己的理想和人格融入一物象中。（常有松、竹、梅等意象）

（3）邊塞征戰(zhàn)詩：或抒寫報國立功壯志，或征夫思家的思念，或?qū)﹂_邊拓土窮兵黷武的統(tǒng)治者的諷刺和規(guī)勸。

（4）羈旅思鄉(xiāng)詩：或?qū)懹巫悠吹牧b旅愁苦，或所見所聞所感引起的思念故鄉(xiāng)的鄉(xiāng)愁。（常有月、柳、雁、書信及夢境幻覺等）

（5）送別留念詩：或表達別時留戀，或表達別后思念，或表達理想信念，或表達彼此勉勵。

（6）田園山水詩：借寫山林田園的閑適美好，表達對世俗與現(xiàn)實的不滿、向往寧靜平和的歸隱思想，或表達自己遺世獨立，保持節(jié)操品性的情懷。

（7）即事感懷詩：或憂國憂民，或反映離亂，或渴望建功立業(yè)，或仕途失意閨中懷人，或謳歌河山。

（8）閨怨閨愁詩：或表達對戍邊丈夫的思念，或?qū)懘汗猓ㄇ啻海┮资拧⒐怅幉辉俚母袀?，或表達對戰(zhàn)爭的厭惡。

第四種類型：表達技巧類

著眼于全篇整體或局部。

常式問：這首詩歌采用了何種寫作手法？

變式問：這首詩歌運用了怎樣的藝術(shù)手法（技巧）？或：詩人是怎樣來抒發(fā)自己的情感的？

寫作手法（技巧）是一個十分寬泛的概念，大致包括四類：

第一種：描寫景物的方法

①直接與間接的角度看有：正面和側(cè)面描寫，虛寫（想象、聯(lián)想）與實寫等。

②運用修辭手法：比喻、夸張、比擬、借代、雙關(guān)、反問、設(shè)問、互文等。

③運用表現(xiàn)手法來寫：襯托、對比、渲染、烘托、引用典故、象征、鋪陳、白描和細描等。

④從景物的動靜角度來寫：動景、靜景相結(jié)合，或以動寫靜，以靜寫動等。

⑤從觀察的層次來寫：遠看與近觀結(jié)合，仰視、平視、俯視相結(jié)合;空間的上下結(jié)合，高低結(jié)合等。

⑥從調(diào)動感官的角度來寫：視覺（形和色），聽覺（聲），嗅覺（氣味），味覺，觸覺。

第二種：描寫人物的方法

①從直接與間接的角度：正面和側(cè)面描寫，虛寫（想象、聯(lián)想）與實寫等。

②從運用具體描寫手段：語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、外貌描寫、心理描寫等。

③從運用修辭手法來寫人：比喻、夸張、比擬、借代、雙關(guān)、設(shè)問、反問等。

④從運用表現(xiàn)手法來寫：襯托、對比、渲染、烘托、象征、鋪陳、白描和細描等。

第三種：抒情的方式

①直抒胸臆：直接運用抒情與議論的表達方式來抒發(fā)情感。

②間接抒情：托物言志（寓理），借古諷今，用典抒情，借景抒情、寓情于景等。

第四種：結(jié)構(gòu)（構(gòu)篇）方式

對比，前后照應(yīng)，問與答，卒章顯志，總分，虛實結(jié)合，過渡，詳略，人稱，設(shè)置懸念，欲揚先抑等。

第五種類型：語言煉字類

常式問：這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？

變式問：某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？

煉實詞：動詞，表顏色的詞，擬聲詞，疊詞，形容詞和副詞等修飾語（自，孤，獨，冷等）。化動為靜，或化靜為動。

煉虛詞：數(shù)詞，連詞，副詞等。煉押韻（平仄）：調(diào)換詞序。

特別要注意下面的另一種不同題型：

常式問：這首詩在語言上有何特色？（著眼于全篇語言風(fēng)格）

變式問：這首詩具有怎樣的語言風(fēng)格？或談?wù)勥@首詩的語言藝術(shù)。

正確解答：一般從這些詞語中選擇答案：含蓄、幽默、風(fēng)趣、直露、平實、典雅、粗俗、自然、清新、優(yōu)美、質(zhì)樸等。

第六種類型：分析詩眼類

或在全篇思想內(nèi)容方面，或在全篇結(jié)構(gòu)形式方面。

常式問：詩中哪一個詞語（句子）在全詩中起什么作用？

變式問：詩中的哪一個詞語（句子）是全詩的關(guān)鍵？為什么？

詩中的哪一個詞語（句子）在全詩中具有統(tǒng)攝（總結(jié)）作用？為什么？

（作者：李秋華，江蘇省寶應(yīng)縣氾水高級中學(xué)）