裴榮范　張艷秋　王婧姣

[摘 要] 本文對(duì)藝術(shù)類(lèi)學(xué)生當(dāng)前就業(yè)面臨的主要問(wèn)題進(jìn)行思考與分析。指導(dǎo)學(xué)生在當(dāng)前形勢(shì)下認(rèn)清事業(yè)發(fā)展機(jī)遇，使學(xué)生在思想上有所提高，在創(chuàng)業(yè)方面能夠樹(shù)立正確的就業(yè)觀，加強(qiáng)自身鍛煉，提高綜合素質(zhì)和就業(yè)能力。本文提出教育、引導(dǎo)、激勵(lì)等教育工作方法以及高校及政府促進(jìn)創(chuàng)業(yè)工作的一些基本措施，目的在于使高校和政府在藝術(shù)類(lèi)學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作方面能更好地履行自己的職責(zé)，發(fā)揮最大的作用，為畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)提供有力的支撐平臺(tái)和堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)保障。

[關(guān)鍵詞] 藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生;創(chuàng)業(yè);問(wèn)題;對(duì)策

[中圖分類(lèi)號(hào)]G640? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 1008-2549（2019） 03-0014-02

一 研究的目的與意義

藝術(shù)類(lèi)畢業(yè)生首先要清楚地認(rèn)識(shí)自身。對(duì)自身職業(yè)價(jià)值指標(biāo)的研究，是有針對(duì)性展開(kāi)教育工作的基礎(chǔ)。這些通過(guò)與學(xué)生的座談、交流及問(wèn)卷調(diào)查是完全可以了解到的。

通過(guò)大家的力量來(lái)建設(shè)一支專(zhuān)業(yè)化、職業(yè)化的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作隊(duì)伍，是高質(zhì)量開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的保證。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，是當(dāng)前高校極其重視的一項(xiàng)工作，但是我們積累的工作經(jīng)驗(yàn)還不是特別的完善。藝術(shù)類(lèi)畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)有其自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，所以我們可以以此為突破口，去鍛煉創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作隊(duì)伍。大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題是當(dāng)今高等教育發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵性問(wèn)題，特別是近幾年高校連續(xù)擴(kuò)招，使畢業(yè)生數(shù)量大幅增加，所以也就導(dǎo)致就業(yè)壓力加大了。藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生因?yàn)楸旧韺?zhuān)業(yè)性特點(diǎn)，面臨的困難尤為突出。藝術(shù)類(lèi)畢業(yè)生就業(yè)難已經(jīng)成為一個(gè)特大難題，但又與一般專(zhuān)業(yè)不同的是，藝術(shù)類(lèi)學(xué)生可以利用專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)去進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)。很多學(xué)生在上學(xué)期間就能依靠專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)來(lái)賺取生活費(fèi)，已經(jīng)有過(guò)創(chuàng)業(yè)方面的嘗試。但是由于經(jīng)驗(yàn)不足，學(xué)校也缺少自主創(chuàng)業(yè)的系統(tǒng)性教育，加之沒(méi)有給學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀，導(dǎo)致很多學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗。目前這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)引起藝術(shù)類(lèi)高校的高度重視，同時(shí)也引起了專(zhuān)家學(xué)者們的關(guān)注和研究。這些研究為我們研究大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了可以借鑒的經(jīng)驗(yàn)和資料。全員參與的就業(yè)宣傳也為此項(xiàng)研究提供了良好的環(huán)境。

隨著社會(huì)的發(fā)展，藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，已經(jīng)成為目前藝術(shù)類(lèi)學(xué)生一種主要的就業(yè)形式，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)方面的研究，能更有效地指導(dǎo)藝術(shù)類(lèi)學(xué)生就業(yè)，提高藝術(shù)類(lèi)畢業(yè)生就業(yè)率。

二 藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在的問(wèn)題

（一）創(chuàng)業(yè)教育師資不夠完善

在高校藝術(shù)類(lèi)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育中，師資力量起著重要作用。眾所周知，教育是離不開(kāi)教師的。教師作為知識(shí)的傳播者，有著不可或缺的地位和作用。就當(dāng)前就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育師資來(lái)看，無(wú)論是從專(zhuān)業(yè)性、實(shí)踐性、積極性上，都存在著許多的問(wèn)題。在就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育中，需要掌握相當(dāng)扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，還要在一定程度上了解國(guó)家相關(guān)政策，還由于這門(mén)課程實(shí)踐的重要性，使大多數(shù)的教師都不能夠同時(shí)具備這些條件。師資力量的不完善，直接影響創(chuàng)業(yè)就業(yè)學(xué)生的積極性，學(xué)生在課堂上獲取知識(shí)的欠缺，對(duì)他們步入社會(huì)再就業(yè)再創(chuàng)業(yè)都會(huì)產(chǎn)生很大的影響。雖然現(xiàn)在很多學(xué)校都在改進(jìn)，國(guó)家也越來(lái)越重視學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)的課堂教學(xué)，但還是在不斷完善的過(guò)程中，學(xué)校還存在這樣那樣的問(wèn)題，很大程度上削弱了我國(guó)高校藝術(shù)類(lèi)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的效果。

（二）缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累

在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在學(xué)校中進(jìn)行實(shí)踐的機(jī)會(huì)很少，雖然學(xué)校也會(huì)組織創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育的培訓(xùn)和實(shí)踐，但學(xué)校組織的這些創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目或活動(dòng)，還只是一部分學(xué)生能夠參與其中，并不能做到讓所有的學(xué)生都能參與，感受整個(gè)過(guò)程進(jìn)行實(shí)踐。學(xué)生對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的參與熱情還是有待提高，學(xué)生在學(xué)校中實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)較少，導(dǎo)致學(xué)生缺乏經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)入社會(huì)以后相對(duì)空白。無(wú)論從就業(yè)還是創(chuàng)業(yè)的方面去考慮，創(chuàng)業(yè)者如果想要成功創(chuàng)業(yè)，就必須要具備豐富的管理知識(shí)和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，而這些經(jīng)驗(yàn)需要多年的積累和學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在的大學(xué)生在校園里缺少足夠的機(jī)會(huì)和時(shí)間去實(shí)踐體驗(yàn)，校園環(huán)境與社會(huì)環(huán)境之間也存在著巨大差異，現(xiàn)在的就業(yè)單位多數(shù)還是以經(jīng)驗(yàn)豐富者優(yōu)先，所以對(duì)于我們?nèi)狈﹀憻挼膶W(xué)生來(lái)說(shuō)不占優(yōu)勢(shì)。因此這不僅對(duì)于剛剛走出校門(mén)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō)是個(gè)很大的挑戰(zhàn)，對(duì)于藝術(shù)類(lèi)畢業(yè)生是個(gè)更大的挑戰(zhàn)。

（三）教育體系不規(guī)范

高質(zhì)量人才培養(yǎng)的前提是要有足夠好的教育體系。目前，我國(guó)高校藝術(shù)類(lèi)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育體系正處于不斷完善的階段。藝術(shù)類(lèi)學(xué)科又不同于其他學(xué)科，有著自己的特殊性，不能與其他科目的教育教學(xué)完全一致，就會(huì)產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育課程與學(xué)科之間的融合度很差。從進(jìn)行課上課下教育、教材的選擇、管理到教育的實(shí)施過(guò)程，都存在一定的不規(guī)范性。要根據(jù)藝術(shù)類(lèi)學(xué)生的特點(diǎn)，采取相應(yīng)的教學(xué)措施，否則只會(huì)使我國(guó)高校藝術(shù)類(lèi)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展停滯不前，永遠(yuǎn)看不到進(jìn)步。我們必須要跟上時(shí)代的腳步。

三 針對(duì)藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)采取相應(yīng)對(duì)策

（一）強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

轉(zhuǎn)變高校創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的方向，采用正確可行的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，這是目前急需整改的問(wèn)題。只有好的實(shí)踐教學(xué)才能達(dá)到預(yù)期的效果，才能改善我們目前的狀況，解決存在的問(wèn)題。我們高校目前的一些就業(yè)方式只是和對(duì)應(yīng)的用人單位取得聯(lián)系，并沒(méi)有建立很好的良性循環(huán)，沒(méi)有實(shí)地考察用人單位的實(shí)際需求，這就使得我們學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)的方向沒(méi)有明確的目標(biāo)。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不斷深入發(fā)展，學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)如果再墨守成規(guī)，沒(méi)有創(chuàng)新和突破，還是滿足于現(xiàn)狀，不在實(shí)踐環(huán)節(jié)上進(jìn)行創(chuàng)新，那么將不能滿足畢業(yè)生的就業(yè)需求。學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)應(yīng)考慮我們目前市場(chǎng)的需要和用人單位的需求，制定可行性計(jì)劃，有針對(duì)性地開(kāi)展工作，讓學(xué)生在學(xué)校就能了解到自己適合什么樣的崗位，應(yīng)該在哪方面進(jìn)行努力和完善，使自己更好地融入社會(huì)中去，找準(zhǔn)自己的就業(yè)方向和目標(biāo)，逐步地完善具有特色的學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)體系。

（二）優(yōu)化人才培養(yǎng)模式

人才培養(yǎng)目標(biāo)要定位準(zhǔn)確，首先要提高學(xué)歷層次，加強(qiáng)教師職業(yè)技能和學(xué)識(shí)素養(yǎng)，提高教師的文化素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平，培養(yǎng)職業(yè)規(guī)劃專(zhuān)業(yè)教師。其次要加強(qiáng)教師實(shí)踐能力訓(xùn)練和培養(yǎng)，尤其是藝術(shù)方面的培養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)教師人才的選拔，這樣在人才培養(yǎng)的道路上才能找準(zhǔn)方向和契機(jī)，面對(duì)不同就業(yè)方向和需求時(shí)，才能培訓(xùn)畢業(yè)生更好的技能和實(shí)踐能力。優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量，使其具備專(zhuān)業(yè)特色，才能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。