逄淑勇

進(jìn)一步探索“理實(shí)一體化”項(xiàng)目教學(xué)法，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用技能的意識和能力

一、光伏發(fā)電太陽能有限公司實(shí)習(xí)

寒假在3月開學(xué)前一個星期我?guī)ьI(lǐng)16機(jī)電2名學(xué)生到瓦房店趙屯實(shí)習(xí)安裝太陽能板，共實(shí)習(xí)了4天，企業(yè)給于實(shí)習(xí)工資，在這次實(shí)習(xí)我主要負(fù)責(zé)焊接這項(xiàng)，在這4天里學(xué)到從書本走向?qū)嵺`的過程，從土建、電焊、并網(wǎng)學(xué)到了很多知識和技能。

光伏扶貧作為國家十大精準(zhǔn)扶貧之一，目前在光伏界掀起了巨大的浪潮。國家明確表態(tài)支持光伏扶貧，銀行響應(yīng)政策提供的資金支持，光伏界人士為追求市場利潤的目的。它的優(yōu)勢是：

1.國家和地方政策的支持

2.電網(wǎng)改造，解決農(nóng)村電站并網(wǎng)難

3.農(nóng)村多為單棟房屋，屋頂所有權(quán)穩(wěn)拿在手

4.光伏扶貧項(xiàng)目享有五個優(yōu)先服務(wù)

教師不僅僅要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，還要學(xué)會做事、學(xué)會合作、學(xué)會生存。在教學(xué)過程中，我引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生掌握知識，更重要的是能夠掌握一定的學(xué)習(xí)方法，逐步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，提高電工技能、電子課程的教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步探索“理實(shí)一體化”項(xiàng)目教學(xué)法，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用技能的意識和能力，重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力。

在課堂中通過軟件模擬操作大大提高課堂效率，積極地調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在驅(qū)動力，同時節(jié)約無限耗材，學(xué)生非常感興趣，專業(yè)技能是學(xué)生將來走向社會，立足崗位的根本。

電是無形的，也是無情，讓學(xué)生觀看安全用電視頻，觸電后如何急救，讓學(xué)生全身投入到教學(xué)中，使枯燥無味的知識變得生動形象有趣。

在整個操作教學(xué)過程中，緊緊圍繞著“能力本位”，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法、評價方法的改革，同時要求學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣、職業(yè)道德的自覺養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，使學(xué)生所儲備一定的專業(yè)能力和關(guān)鍵能力，希望達(dá)到的目標(biāo)行業(yè)和企業(yè)與崗位保持“零距離”，做到上崗就可以頂崗，做一個真正的技術(shù)人員。

電工技能課目的是培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。對一些常用的電子設(shè)備有一個初步的了解，能夠自己動手做出一個像樣的東西來。通過電子技術(shù)課中的硅管0.7v，其中硅字的石字旁像7，電工課南極s，北極N，北字兩豎很像N，形象的記憶很快學(xué)生一下就記住了快捷方便。在實(shí)習(xí)要求熟悉電子元器件、熟練掌握相關(guān)工具的操作以及電子設(shè)備的制作、裝調(diào)的全過程，從而有助于對理論知識的理解，培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力，提高分析、解決問題的能力。

在課堂上我認(rèn)真抓學(xué)生的操作質(zhì)量，焊接時強(qiáng)調(diào)焊點(diǎn)的質(zhì)量，導(dǎo)線連接要求仔細(xì)的纏繞導(dǎo)線不能有絲毫的毛刺和間隙，裝配每個組件一堂課下來，學(xué)生積極主動的跟個我的思路走，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的實(shí)際動手能力，使理論知識與實(shí)踐充分地結(jié)合，通過實(shí)施一個個的項(xiàng)目，讓學(xué)生主動參與其中，學(xué)生主動學(xué)習(xí)，并親身體會成功感和喜悅，充分調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在動力，培養(yǎng)學(xué)生自主協(xié)作、探索創(chuàng)新的能力。

在以上的項(xiàng)目中本人做的突出的是電烙鐵焊接，再電烙鐵焊接時強(qiáng)調(diào)注意在間距小時不要將兩個引腳焊在一起，還要注意相同的元件會因?yàn)椴煌臉?biāo)值而位置和功能不同，還有，在讀固定電阻的阻值時，要牢記各個色圈所代表的含義。在實(shí)踐中，學(xué)生積極的投入自己的學(xué)習(xí)中，下課都不去，最終，兩節(jié)課連上完我們?nèi)颐繒r每刻心都是緊繃著，安全大于天，時刻在心中，學(xué)生鍛煉了的動手技巧，提高了解決問題的能力。本人在電工技能課上有新的突破，學(xué)生能獨(dú)立操作焊接發(fā)光二極管。手工焊接校企聯(lián)合沒有辦成，在電機(jī)與電氣控制課，我跟瓦房店的裴老師學(xué)習(xí)，他來上課我就去聽，自己提高很大，繼續(xù)努力去學(xué)習(xí)研究。電工學(xué)課，用萬用表測量元器件進(jìn)一步提高，但有些教具不齊做不了，只能看視頻完成，在課堂教學(xué)中我探究如下：

1.生本教育課堂發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中，構(gòu)成積極、歡樂、高效的課堂。

2.想一切辦法把把學(xué)生教會、會學(xué)、學(xué)會、反復(fù)、復(fù)習(xí)、強(qiáng)化。

3.不斷加強(qiáng)動手能力的操作，培養(yǎng)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆治鰡栴}、處理問題的方法，提高社會適應(yīng)能力。

4.提高意識、緊迫感、為自己的人生負(fù)責(zé)、校企聯(lián)合辦學(xué)，實(shí)習(xí)項(xiàng)目，全力去做。

5.國家扶貧項(xiàng)目太陽能板系統(tǒng)學(xué)習(xí)，plc自動控制程序?qū)W習(xí)，因大學(xué)學(xué)的專業(yè)是汽車維修專業(yè)，十多年沒有學(xué)習(xí)，重新?lián)炱饘W(xué)習(xí)為今后服務(wù)，在業(yè)務(wù)，在專業(yè)知識、法律法規(guī)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力和服務(wù)水平，做到理論聯(lián)系實(shí)際，全面發(fā)展。

6. 強(qiáng)化責(zé)任，提高效率。樹立強(qiáng)烈的時間觀、效率觀、質(zhì)量觀，同時變壓力為動力，積極促進(jìn)自身能力的不斷提高。

7. 開拓創(chuàng)新，提高教育教學(xué)水平。在工作中勤觀察、勤思考，用心去做把專業(yè)課做精，全心全意做好教育教學(xué)各項(xiàng)工作。

8.比較記憶法

比較記憶法就是對易混、易錯的概念、原理、特性等通過比較，同中求異、異中求同，準(zhǔn)確牢固地掌握知識。例如，三極管標(biāo)注一看箭頭指N，二看導(dǎo)向標(biāo)注， 現(xiàn)看N，在標(biāo)注PNP，NPN很快學(xué)生找出來記得準(zhǔn)、快。可以通過類比的方法加以記憶。

9.歸納學(xué)習(xí)法

所謂歸納學(xué)習(xí)法是通過歸納思維，形成對知識的特點(diǎn)、中心、性質(zhì)的識記、理解與運(yùn)用。

優(yōu)點(diǎn)就在于能起到更快地記憶、理解作用。研究必須充分地占有材料，分析它的各種發(fā)展形式，探尋這些形式的內(nèi)在聯(lián)系如：我在講熒光燈電路把整個知識的框架結(jié)構(gòu)列出

成功多是被冒險逼出來的。不冒險就是最大的冒險，害怕失敗，就等于拒絕成功！行動永遠(yuǎn)比幻想重要，怨天尤人只能證明你的無能。

最后，教師把學(xué)法、技法指導(dǎo)融入教學(xué)，圍繞學(xué)生這個“主體”進(jìn)行，誘導(dǎo)學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)，正確體現(xiàn)了教師的“主導(dǎo)”作用，充分發(fā)揮了學(xué)生的“主體”作用，不斷的學(xué)習(xí)和研究總結(jié)，不斷的吸取新的知識，新的技能，新的方法，完善自身的知識結(jié)構(gòu)體系，以創(chuàng)新教學(xué)方法為根本豐富自己的課堂教學(xué)，打造出自己的課堂品牌，我堅信明天會更加輝煌。

（作者單位：遼寧省大連長興島中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校）