摘 要：職業(yè)素質(zhì)教育要融入專業(yè)知識(shí)體系中。在專業(yè)課程教學(xué)中，專業(yè)教師要提高職業(yè)認(rèn)知，滲透德育教育，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，從而形成良性的人才培養(yǎng)模式。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育；專業(yè)化學(xué)教學(xué)；綜合素養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2019）13-0009-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.13.004

一、化學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)

化學(xué)是自然科學(xué)的一種，是一門注重記憶和實(shí)驗(yàn)的理科課程。它具有悠久的歷史，與人類進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的關(guān)系非常密切，是社會(huì)文明的重要標(biāo)志。專業(yè)化學(xué)課程是藥學(xué)專業(yè)重要的專業(yè)基礎(chǔ)之一，也是我校藥學(xué)專業(yè)、藥管專業(yè)專升本的考試科目。在課堂教學(xué)中，教師既要強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，又要簡(jiǎn)化難點(diǎn)。同時(shí)，在遵循教學(xué)原則和教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，既要完成專業(yè)知識(shí)的傳授，也要承擔(dān)起綜合素質(zhì)教育的重要職責(zé)。

二、提高化學(xué)教師的職業(yè)認(rèn)知

（一）對(duì)新任教師進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)

新任教師上崗前，需系統(tǒng)了解高等職業(yè)教育中現(xiàn)代職業(yè)的分類及其特點(diǎn)，明確與相關(guān)職業(yè)的關(guān)系，迅速適應(yīng)工作崗位需求。

（二）基礎(chǔ)課程教師參加企業(yè)實(shí)踐培訓(xùn)

教師要企業(yè)參加實(shí)踐，切實(shí)了解企業(yè)的崗位需求，掌握學(xué)生未來(lái)的職業(yè)需求，將理論知識(shí)和具體的企業(yè)需求相互整合，真正的樹(shù)立服務(wù)意識(shí)。

（三）邀請(qǐng)企業(yè)專家到學(xué)校做定期講座

企業(yè)專家將最新的行業(yè)動(dòng)態(tài)和企業(yè)需求帶到學(xué)校，教師依據(jù)企業(yè)需求調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方向，從而適應(yīng)企業(yè)的需要。

（四）學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式

藥廠的技術(shù)工人、醫(yī)院的臨床藥師、藥店的銷售人員等均可與教師采用師徒結(jié)對(duì)的形式，在學(xué)徒制的模式下形成相互幫助、相互提高，從而達(dá)到共同進(jìn)步的雙贏態(tài)勢(shì)。

（五）職業(yè)崗位模擬

進(jìn)行仿真模擬，創(chuàng)設(shè)職業(yè)環(huán)境，讓教師在學(xué)校里進(jìn)行職業(yè)模擬，體驗(yàn)多種職業(yè)角色，以此不斷提高廣大教師的職業(yè)體驗(yàn)。如藥學(xué)專業(yè)模擬藥房的設(shè)立，使教師和學(xué)生都親身體驗(yàn)到未來(lái)的職業(yè)崗位需要。

三、在化學(xué)教育中滲透素質(zhì)教育的策略

（一）化學(xué)教學(xué)中滲透愛(ài)國(guó)主義教育

中華民族有著悠久的歷史、深厚的文化底蘊(yùn)和優(yōu)良的傳統(tǒng)美德，這是我們中華民族的精髓。我國(guó)研制出的火藥，冶煉青銅、釀酒造曲、造紙染色等方面的工藝，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)早于且超過(guò)歐洲各國(guó)[1]。例如，我國(guó)釀酒的歷史可以追溯至3000多年前，《齊民要術(shù)》所記載的制曲方法一直沿用至今。這是民族自尊心、自信心與自豪感的來(lái)源。教師可以引入侯德榜制堿、王德寶研制核糖核酸、張大煜引領(lǐng)中國(guó)石油業(yè)發(fā)展等事例，讓化學(xué)家勇攀科學(xué)巔峰的鉆研精神鼓舞學(xué)生、鞭策學(xué)生、熏陶學(xué)生，讓學(xué)生感受科學(xué)家們艱苦踏實(shí)的精神，形成激發(fā)學(xué)生積極進(jìn)取、努力創(chuàng)新的內(nèi)驅(qū)力。

（二）化學(xué)教學(xué)中注重培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感

教師在教學(xué)過(guò)程中，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立社會(huì)責(zé)任感。教師要注重積累日常生活中的素材，如和化學(xué)相關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)、醫(yī)學(xué)突發(fā)事件等。近年來(lái)，毒奶粉事件、醫(yī)療事故、中毒事件等時(shí)有發(fā)生，如轟動(dòng)全國(guó)的長(zhǎng)春長(zhǎng)生生物制品有限公司的疫苗事件、齊齊哈爾第二制藥廠事件等，學(xué)生反應(yīng)強(qiáng)烈，興趣濃厚。在教學(xué)中，教師穿插案例調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，也讓學(xué)生體會(huì)到作為一名醫(yī)務(wù)工作者肩上的重任，讓他們意識(shí)到認(rèn)真學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握技能，才能肩負(fù)起這一神圣的職責(zé)，使他們深刻體會(huì)和領(lǐng)悟健康所系、性命相托的神圣內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生高度的社會(huì)責(zé)任感。

（三）化學(xué)教學(xué)中注重養(yǎng)成良好的習(xí)慣

教師在課堂教學(xué)以及與學(xué)生日常接觸中，要時(shí)刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，贊賞學(xué)生。對(duì)于遵守紀(jì)律、勤奮學(xué)習(xí)、樂(lè)于助人、熱愛(ài)生活的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng)，正確地引導(dǎo)學(xué)生。學(xué)高為師，身正為范。教師要注重自己的言行舉止，用高尚的思想、良好的行為去感染熏陶和影響自己的學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)貌、堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，從而逐漸養(yǎng)成踏實(shí)、敬業(yè)、吃苦、遵規(guī)守紀(jì)的工作態(tài)度。教師要將德育教育滲透到具體的教學(xué)活動(dòng)中，使傳授知識(shí)與德育教育相互滲透，相互融合，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

（四）化學(xué)教學(xué)中注重培養(yǎng)工匠精神

工匠精神[2]是高職院校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培育中重要的部分。在化學(xué)課程的實(shí)踐教學(xué)中，教師要注重工匠精神的培養(yǎng)，將它貫穿于職業(yè)人才培養(yǎng)的全過(guò)程。藥學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)崗位較多，包括藥廠生產(chǎn)、流通到銷售，以及新興的醫(yī)院臨床藥師等崗位，故高職藥學(xué)必須以市場(chǎng)為導(dǎo)向，在制定藥學(xué)專業(yè)教學(xué)體系，尤其是實(shí)踐教學(xué)體系時(shí)，必須重視對(duì)學(xué)生融入工匠精神的培養(yǎng)，才能增強(qiáng)其就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。而畢業(yè)生的良好社會(huì)聲譽(yù)，是實(shí)現(xiàn)高職院校藥學(xué)專業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要手段。在實(shí)踐操作中，要培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍的工作態(tài)度，強(qiáng)化學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)、精細(xì)、專注和創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的“工匠精神”，滿足“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”時(shí)代對(duì)人才的迫切需求。

教師在化學(xué)教育中滲透素質(zhì)教育具有十分重要的意義。職業(yè)素養(yǎng)是高職院校學(xué)生職業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，教師要從學(xué)生的發(fā)展角度出發(fā)，結(jié)合自己的工作，不僅要全面提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也要提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，關(guān)注學(xué)生的職業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程，為適應(yīng)將來(lái)工作而努力。

參考文獻(xiàn)：

[1]喻翠云，賀冬秀，何小珍，等.德育在藥學(xué)專業(yè)教學(xué)中的滲透[J].藥學(xué)教育，2012（5）：34.

[2]曹夢(mèng)竺，王鋒，閆艷.高職分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中工匠精神的培養(yǎng)[J].河南化工，2018（8）. [責(zé)任編輯 胡雅君]

作者簡(jiǎn)介： 龐曉紅（1979.6— ），女，漢族，黑龍江雞東人，講師，研究方向：化學(xué)教學(xué)。