摘要：與普通高等學(xué)校學(xué)生相比，高職院校的學(xué)生相對來說道德觀念比較薄弱，缺乏堅(jiān)定的理想信念，非常需要強(qiáng)力的精神支撐。而中華傳統(tǒng)文化十分注重人文修養(yǎng)，把對人的德育教育作為一項(xiàng)重要內(nèi)容，推崇克己奉公、愛國愛民、以誠待人等道德思想。在高職教育教學(xué)中弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，可以豐富學(xué)生的道德思想活動，幫助他們重塑道德價值體系，提供道德精神的示范。因此，本文主要對在高職藝術(shù)教育中弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化進(jìn)行了實(shí)踐與探索研究。

關(guān)鍵詞：高職藝術(shù)教育;中華傳統(tǒng)文化;課程融入;環(huán)境熏陶;普及知識

一、在高職藝術(shù)教育教學(xué)中弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化的重要意義

（一）加深學(xué)生對藝術(shù)文化的理解

真正意義上的藝術(shù)教育，不僅僅是向?qū)W生傳授藝術(shù)知識和技藝，而應(yīng)該是藝術(shù)教育與文化教育的結(jié)合，讓學(xué)生在藝術(shù)學(xué)習(xí)中接受文化的熏陶。通過在高職藝術(shù)教育教學(xué)中弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，可以讓學(xué)生在獲得藝術(shù)專業(yè)性知識技能的同時，從文化角度對藝術(shù)進(jìn)行理解。提高學(xué)生自身文化修養(yǎng)，賦予藝術(shù)教學(xué)獨(dú)特的文化內(nèi)涵。彌補(bǔ)學(xué)生在藝術(shù)文化認(rèn)知方面的不足之處，培養(yǎng)形成穩(wěn)重成熟的藝術(shù)品格。

（二）筑牢學(xué)生的藝術(shù)文化根基

各民族、各國家的藝術(shù)，是豐富多彩的，是多元表現(xiàn)形式的，一般都具有本國、本民族的獨(dú)有的文化特色，而我國的傳統(tǒng)藝術(shù)也有著自己與眾不同的文化特色。在高校院校藝術(shù)教育中弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，可以有效地體現(xiàn)中華文明特色，展現(xiàn)屬于中華民族特有的藝術(shù)形式，幫助學(xué)生筑牢中華藝術(shù)文化的根基。

（三）培養(yǎng)學(xué)生社會主義核心價值觀

“富強(qiáng)、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善”，是社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容和體現(xiàn)。而核心價值觀體系的內(nèi)涵和實(shí)踐要求，也與中華傳統(tǒng)文化有著千絲萬縷的聯(lián)系，從某種意義上來說，社會主義核心價值觀也是中華文化傳承的一個方面。在國家高度重視培育和踐行社會主義核心價值觀，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德的現(xiàn)實(shí)要求下，把弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化在高職藝術(shù)教育中進(jìn)行實(shí)踐，對培養(yǎng)學(xué)生社會主義核心價值觀理念就顯得尤為寶貴和重要?？梢詭椭鷮W(xué)生樹立強(qiáng)大的文化自信，傳承優(yōu)良的文化精神，促進(jìn)學(xué)生在藝術(shù)學(xué)習(xí)中思維方式和理想觀念的升華。

二、在高職藝術(shù)教育中弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化的實(shí)踐與探索

（一）在高職藝術(shù)教育課程體系中融入中華傳統(tǒng)文化

藝術(shù)是一種社會意識形態(tài)，是人們對審美鑒賞的形象反映和審美追求的最高形式。藝術(shù)教育是一門人文學(xué)科，在課程設(shè)置上主要是為了發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)綜合表達(dá)能力。根據(jù)教育部門規(guī)定，在課程體系設(shè)置上分為必修課和選修課，在高職藝術(shù)教育中弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，應(yīng)把其在藝術(shù)教育課程體系中融入。

一是，把中華傳統(tǒng)文化融入藝術(shù)教育的思政課中。思政課一般都是高職藝術(shù)教育專業(yè)的必修課，是高職藝術(shù)專業(yè)學(xué)生必須學(xué)習(xí)的課程，是以對學(xué)生進(jìn)行思政教育、道德教育的為主的。一方面是向?qū)W生傳授馬克思主義思想，另一方面還擔(dān)負(fù)著傳承中華民族優(yōu)秀文化的重要任務(wù)，對提升學(xué)生人文素養(yǎng)和文化底蘊(yùn)有著十分突出的作用。在高職藝術(shù)教育中弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，應(yīng)抓住思政課程的特點(diǎn)，以及其在弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化方面的優(yōu)勢，把傳統(tǒng)文化在課程教學(xué)中進(jìn)行有效的融合。用圖畫、文字、語言、習(xí)俗等多種表現(xiàn)形式，把中華文化中蘊(yùn)含的愛國主義精神、民族民生精神、奮斗進(jìn)取精神、誠實(shí)守信精神等，滲透到思政課程教學(xué)中，提高思政課程教學(xué)的有效性。

二是，把中華傳統(tǒng)文化融入藝術(shù)教育的專業(yè)課程中。高職藝術(shù)教育涉及音樂、舞蹈、美術(shù)、影視和書法等多個方面，而這些藝術(shù)課程中包含了大量的傳統(tǒng)文化因素，而音樂、舞蹈、美術(shù)、書法等本身也是中華傳統(tǒng)文化的重要載體。所以，在高職藝術(shù)教學(xué)實(shí)踐中，要充分發(fā)揮專業(yè)課程的特點(diǎn)，在對專業(yè)課程解讀、分析、整合的基礎(chǔ)上，篩選出中華傳統(tǒng)文化精華內(nèi)容，進(jìn)行教學(xué)探索。靈活選擇教學(xué)方式，借助實(shí)踐教學(xué)活動、課堂講解、文藝講座等形式，將中華傳統(tǒng)文化融入課程體系之中，讓高職藝術(shù)專業(yè)學(xué)生深刻體會中華傳統(tǒng)文化的博大精深和深邃廣闊。提高高職學(xué)校學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，了解中華傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，促進(jìn)他們文化素養(yǎng)的發(fā)展。

（二）用文化環(huán)境熏陶，滲透入校園文化建設(shè)

1、打造傳統(tǒng)文化校園環(huán)境。充分發(fā)揮高職院校圖書館、檔案館等的傳統(tǒng)文化教育智能，結(jié)合藝術(shù)教育的特點(diǎn)，從中挖掘彰顯中華傳統(tǒng)文化特色元素，形成一種濃厚的校園文化氛圍。開設(shè)中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀班，堅(jiān)持引導(dǎo)藝術(shù)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)，舉辦傳統(tǒng)文化征文、演講比賽，激發(fā)學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情。邀請中華傳統(tǒng)文化研究專家進(jìn)入校園、課程，開展傳統(tǒng)文化宣講活動。

2、在文藝主題活動中傳承中華傳統(tǒng)文化。文藝主題活動是高職文藝教育的一種重要形式，在教學(xué)實(shí)踐中可以利用文藝主題活動，傳承和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化。引導(dǎo)成立高職學(xué)校藝術(shù)社團(tuán)，鼓勵藝術(shù)專業(yè)學(xué)生積極參加，定期舉辦有關(guān)中華傳統(tǒng)文化的文藝社團(tuán)主題活動，在活動讓學(xué)生領(lǐng)會中華傳統(tǒng)文化的精髓。比如，戲曲表演、書法展示、舞蹈歌唱等文藝活動，本身就是中華傳統(tǒng)文化傳承的重要表現(xiàn)形式，教學(xué)實(shí)踐中完全就可以通過這些文藝主題活動，大力弘揚(yáng)愛國愛民、無私奉獻(xiàn)、不畏強(qiáng)權(quán)、抵御外辱、尊師重道等優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化。

3、在藝術(shù)專業(yè)訓(xùn)練中弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。從藝術(shù)專業(yè)素質(zhì)的基本要素著手，向中華傳統(tǒng)文化中的道德、禮儀、品格、心理等方面拓展，培養(yǎng)藝術(shù)專業(yè)學(xué)生健全的人格和良好的品質(zhì)。向?qū)W生們傳遞自強(qiáng)自立、敢于吃苦、文明禮貌、善良誠實(shí)等中華傳統(tǒng)文化精神，引導(dǎo)學(xué)生在藝術(shù)專業(yè)訓(xùn)練中，吸取中華傳統(tǒng)文化的精華，提高自身的文化修養(yǎng)。

（三）普及中華傳統(tǒng)文化知識，幫助學(xué)生樹立文化自信

中華民族五千多年來形成的優(yōu)秀文化博大精深，不僅是一種民族精神，更是文化知識領(lǐng)域研究學(xué)習(xí)的主要對象。在高職藝術(shù)教育中弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，應(yīng)把傳統(tǒng)文學(xué)、民俗、美術(shù)、音樂、書法、工藝、非遺等文化知識大力向?qū)W生普及，幫助他們樹立起文化自信?？梢酝ㄟ^組織開展有關(guān)中華傳統(tǒng)文化的學(xué)術(shù)報告，就傳統(tǒng)文化的某一方面展開學(xué)術(shù)講授，引導(dǎo)學(xué)生充分理解認(rèn)識傳統(tǒng)文化。抓住高職學(xué)校學(xué)生靈感多、創(chuàng)造性和實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，讓他們分組進(jìn)行中華傳統(tǒng)文化資料整理搜集，并討論形成觀點(diǎn)體系、作品，在各種文藝活動中集中展示。注重引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀中華文化經(jīng)典文本，開展中華傳統(tǒng)文化專題式講座、滲透式教學(xué)，通過在課堂上展示，進(jìn)行傳統(tǒng)研討、交流。積極開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化宣傳活動，如，朗誦經(jīng)典、書畫展覽、詩詞大賽、戲曲表演等。

借助現(xiàn)代教育新手段，打造傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)平臺。利用信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)資源共享的優(yōu)勢，建立中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡(luò)傳播新渠道，或建立傳統(tǒng)文化特色網(wǎng)站，或在校園網(wǎng)站設(shè)立中華傳統(tǒng)文化知識專欄。建設(shè)傳統(tǒng)文化知識資源庫，利用校園微博、校訊通、微信公眾平臺等，傳播中華傳統(tǒng)文化佳作，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。占領(lǐng)文化傳播網(wǎng)絡(luò)制高點(diǎn)，建立開放傳統(tǒng)文化知識教育網(wǎng)絡(luò)，組織成立高職學(xué)校傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡(luò)工作室、網(wǎng)絡(luò)示范中心等，拓展傳統(tǒng)文化線上教育范圍。學(xué)校要積極營造中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的氛圍，立足藝術(shù)教育實(shí)際，結(jié)合新時代教學(xué)要求，鼓勵并支持中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關(guān)的教學(xué)活動。吸引更多的高職學(xué)生參與傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)，從多個層次和角度加強(qiáng)對學(xué)生傳統(tǒng)文化知識的普及教育。

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