摘要：高爾基說過，文學(xué)的第一個要素是語言。語言把我們的一切印象、感情和思想固定下來，它是文學(xué)的基本材料。簡而言之，語言是文學(xué)的重要構(gòu)成部分，是英語文學(xué)藝術(shù)表現(xiàn)形式的核心內(nèi)容，是作者進(jìn)行藝術(shù)思維，藝術(shù)形象創(chuàng)造的關(guān)鍵。本文旨在分析和研究英語文學(xué)中語言藝術(shù)，以更好的理解英語文學(xué)作品中人物的會話本質(zhì)，解讀作品深層次內(nèi)涵。

關(guān)鍵詞：英語文學(xué);語言藝術(shù);發(fā)展;特征

一、英語文學(xué)中語言藝術(shù)的發(fā)展

（一）英語文學(xué)歷史源起吟誦盛起散文

英語文學(xué)歷史悠遠(yuǎn)，一般分為古英語、中古英語、現(xiàn)代英語三個時期。文學(xué)著作不斷涌現(xiàn)，各個時期的代表作見證了英語文學(xué)發(fā)展的歷史。其中，古英語誕生了堪稱英文世界經(jīng)典文學(xué)典范之作，就是迄今為止保存最古老、最長最完整的英國民族史詩《貝奧武夫》;再到中古英語時期，又有英國詩歌之父之稱的喬叟的代表作《坎特伯雷故事集》及文藝復(fù)興時期的《圣經(jīng)欽定本》，它的出現(xiàn)奠定了傳統(tǒng)英國散文基礎(chǔ);發(fā)展至后期，當(dāng)代文學(xué)作家文學(xué)作品不斷涌現(xiàn)，不同的類型，不同的思想，交織形成了一條源源不斷的文學(xué)“巨河”。

（二）英語文學(xué)語言藝術(shù)研究任重道遠(yuǎn)

現(xiàn)實生活中，我們通過研究學(xué)習(xí)英語的發(fā)音、詞匯、造句及語法這些英語結(jié)構(gòu)，來了解英語文學(xué)中作者在寫作時運用的寫作表現(xiàn)形式及修辭手法，并通過選取文學(xué)作品來慢慢咀嚼，理解作品背景環(huán)境，作者生活狀況，通過深入淺出的探究，最終了解英語文學(xué)中所包含的獨特美感和內(nèi)涵。然而，英語文學(xué)的一個重要的藝術(shù)形式就是將語言作為載體，以散文、詩歌的方式展現(xiàn)作者內(nèi)心真實想法。由此可見，語言是英語文學(xué)藝術(shù)形式的核心，是文學(xué)的構(gòu)成要素，是作者進(jìn)行藝術(shù)思維形象創(chuàng)作的重要目標(biāo)。如果僅局限于語法句式結(jié)構(gòu)、寫作修辭手法、思想內(nèi)涵等等，忽略英語文學(xué)語言藝術(shù)的研究，將不能深層次全面解讀英語文學(xué)作品的內(nèi)在。同樣，英語文學(xué)語言藝術(shù)學(xué)習(xí)是一個漫長且系統(tǒng)的過程，它涉及的語言藝術(shù)類型繁多，如廣為流傳的經(jīng)典著作《俄狄浦斯王》《簡·愛》文章所展現(xiàn)的語言藝術(shù)魅力，得到了全世界讀者的喜愛。需要我們在后期英語文學(xué)作品學(xué)習(xí)中，把語言藝術(shù)和文學(xué)研究相結(jié)合，深入分析作品人物的會話本質(zhì)體現(xiàn)的內(nèi)涵。

二、英語文學(xué)中語言藝術(shù)的特征

（一）主客關(guān)系的意象性特征

英語文學(xué)語言藝術(shù)最為普遍運用的一種語言藝術(shù)即意象型，它又可細(xì)分為多種類型：嗅覺、聽覺、視覺以及抽象意象等，多種意象可同時運用在文學(xué)作品中，以表達(dá)作者同一種或者不同的情感。然而，藝術(shù)來源于生活而又高于生活，在既定的時代背景下，作者通過文字創(chuàng)造出一個虛擬的世界，賦予這個世界豐滿人物形象，戲劇性的故事，以及表達(dá)的情感及態(tài)度的所需的文學(xué)語言。這其中，有一種特殊的意象型語言藝術(shù)特征——即通過研究主體、客體之間的關(guān)系，俗稱以物易物，主客倒置，對語言進(jìn)行加工，運用客體去表達(dá)主體。通俗來講，就是在文學(xué)作品中的人物形象是由語言建立，并且通過語言的方式來將作品所處的背景藝術(shù)化，形成了獨特的語言藝術(shù)，讓讀者在閱讀作品的過程中，通過體會人物會話，就能了解基本歷史信息，并且跟隨作者的情感切入不斷的想象。

（二）生動畫面感語言特征

一部好的文學(xué)作品同樣離不開生動的語言，生動畫面感的語言也是英語文學(xué)中的語言藝術(shù)重要的特征形式。作者利用生動的語言將作品中的物體、人物或者環(huán)境進(jìn)行繪聲繪色、惟妙惟肖、形神兼?zhèn)涞拿鑼?，激起讀者在閱讀時畫面感，與作者產(chǎn)生共鳴，從而達(dá)到書人合一的境界，契合作者想要表達(dá)的內(nèi)在。

例如：美國著名作家弗朗西斯·斯科特·基·菲茨杰拉德所寫《了不起的蓋茨比》，就是利用生動的語言來勾畫出一幅幅美麗的圖畫。文中主人公蓋茨比一處經(jīng)典對話，“要不是有霧，我們可以看見海灣對面你家的房子，”蓋茨比說，“你家碼頭的盡頭總有一盞通宵不滅的綠燈。”“綠色的燈光”特意用了綠色，不免讓人聯(lián)想在黑夜中閃閃爍爍又虛無縹緲宛如仙境，可望而不可即猶如女主人黛茜一般，通過的這一段話透露著引深意境畫面感，觸動著讀者的內(nèi)心，充滿希望，卻又哀怨無奈。同樣，個人性格特征通過其話語就能體現(xiàn)出來，如女主人公黛茜，“她忽然臉色一變，驚慌地把目光死盯在自己纖細(xì)的手指上，‘瞧！’她哀嘆道，‘我手指受傷了’?！疁?，是你弄的，’她譴責(zé)道。‘我知道你不是有意的，但是你弄的。這就是我嫁給一個蠻漢子的回報，人高馬大，粗壯又笨重。’”從“瞧”字可以看出，黛茜嬌憨可愛，下一句的轉(zhuǎn)折又可以讀出她善于做作，賣弄風(fēng)情的內(nèi)在。

不光是人物，《了不起的蓋茨比》對于環(huán)境的刻畫也十分生動，畫面感極強(qiáng)。

由于蓋茨比是個理想主義者，他追求的是一種奢華、庸俗、華而不實的美，所以作者在作品中也大量運用這樣的語言來描述，如“當(dāng)涼爽宜人的天氣來臨時，空氣中有一種慢慢地愉快的動靜，然而藍(lán)色的樹葉中響起了幽靈般的鳥兒叫聲，葉子正在變黃、凋零”，讀到此時不免在腦海中浮現(xiàn)出一幅藍(lán)色畫面，和幾只幽靈般的黑鳥，一幅唯美凄涼的圖畫。

（三）會意含蓄型語言特征

“不可言傳，只可意會?！笔钦Z言的最高表達(dá)形式，含蓄美的語言藝術(shù)，將作者的內(nèi)心串在文章內(nèi)容中，將感想隱晦會話中。使讀者閱讀時，由一開始的不解，到通過深層次的思考，發(fā)現(xiàn)作者真實的用意，這種豁然開朗的感受，使閱讀過程中成就感油然而生，文學(xué)作品這種妙不可言的會意含蓄語言藝術(shù)也常在較多的英語文學(xué)中運用。

例如：《珍珠》是諾貝爾文學(xué)獎獲得者美國現(xiàn)代著名作家約翰·斯坦貝克的作品，“珍珠”在作品中就是一個最大的會意隱喻，一對貧窮的印第安年輕夫妻采到一顆稀世珍珠，他們由此產(chǎn)生了樸素、單純的遐想，“我兒子要識字和念書，我兒子要寫字并且了解所寫的東西。我兒子還要會算，而這些東西可以使我們得到自由，因為他將會有知識——他會有知識，而通過他我們也就會有知識。”于是在珍珠里面奇諾又看到他自己和胡安娜蹲在茅屋的小火旁邊，同時小狗子在念一本大書?！斑@就是這顆珍珠將要做的事，”奇諾說。這段會話中，“珍珠”含蓄會意的是主人公奇諾的希望，然而他并沒有要“珍珠”來祈禱獲得財富，而是想通過知識來改變命運，徹底改變底層人民所處的地位。“珍珠在小蠟燭的亮光中閃爍著，以它的美麗哄騙著他的腦子。它是那么可愛，那么柔和，并且發(fā)出了自己的音樂——希望和歡樂的音樂，對未來、對舒適、對安全都做了保證?！薄罢渲椤辟x予了希望，也勾起了城里人等的種種邪念，人們的欲望被催發(fā)出來。最終奇諾夫妻奮起反抗，將“珍珠”拋棄重新求得了安寧與純真。作品中對美與丑、善與惡的人物語言尖銳描述，無不含蓄預(yù)示著希望世界人類返璞歸真的愿望。

（四）荒誕象征型語言特征

在英語文學(xué)中，還有一種極為特殊的語言藝術(shù)特征，作者的表達(dá)方式與我們?nèi)粘Ｋ煜さ谋磉_(dá)方式并不相同，作品的語言猛然看上去，與常規(guī)文學(xué)作品大相徑庭，沒有過多對人物進(jìn)行語言藝術(shù)化描述，看上去是荒誕怪異的，這也就是英語文學(xué)中的語言藝術(shù)——荒誕象征型特征。

三、結(jié)語

綜上所述，藝術(shù)源于生活高于生活，在既定的時代背景下，英語文學(xué)創(chuàng)造出一個虛擬的世界，一些豐滿人物形象，一場戲劇性的故事，以及各富特色的文學(xué)語言藝術(shù)特征，來表達(dá)作者的情感和內(nèi)心。通過深入探究和分析英語文學(xué)中的語言藝術(shù)，可深入的聯(lián)想出作品的時代背景，探尋到文學(xué)作品背后想要表達(dá)的深層次意義，做到真正解讀英語文學(xué)作品。

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