摘要：高校學(xué)生黨員是黨員隊(duì)伍的重要群體，其綜合素質(zhì)直接影響到我黨的發(fā)展與前途。新時(shí)代下，無論是學(xué)校環(huán)境還是社會(huì)環(huán)境，無論是國內(nèi)環(huán)境還是國外環(huán)境，都發(fā)生了很大的變化，為了保證我黨的先進(jìn)性，必須要加強(qiáng)對高校學(xué)生黨員理論學(xué)習(xí)的重視，為此筆者在下文中以自身工作經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際情況為基礎(chǔ)，對新時(shí)代高校學(xué)生黨員的理論學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行了介紹，分析問題發(fā)生的原因，并提出了一些加強(qiáng)新時(shí)代高校學(xué)生黨員理論學(xué)習(xí)實(shí)效性的對策，望有所幫助。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代;高校;學(xué)生黨員;理論學(xué)習(xí)

一、引言

高校學(xué)生無論是受教育程度，還是身上的時(shí)代特色都高于其他大部分社會(huì)群體，將其中優(yōu)秀的學(xué)生吸納為黨員，可以為我黨注入活力，使我黨的先進(jìn)性得以保持并提高，為我黨做到與時(shí)俱進(jìn)提供優(yōu)秀的人才基礎(chǔ)與保障。就高校學(xué)生的特點(diǎn)而言，其正處于三觀形成的關(guān)鍵階段，其思想與認(rèn)識(shí)正接近成型，但仍有一定的可塑性，其具有接受新事物的能力，但缺少辨別力。因此對高校學(xué)生黨員進(jìn)行理論學(xué)習(xí)可以使其成為掌握我黨理念與核心價(jià)值觀的優(yōu)秀黨員并將之付諸于實(shí)踐，同時(shí)也為培養(yǎng)出優(yōu)秀的社會(huì)主義接班人提供了保障。

二、新時(shí)代高校學(xué)生黨員理論學(xué)習(xí)中存在的問題

筆者結(jié)合工作經(jīng)驗(yàn)與實(shí)際情況觀察，對新時(shí)代高校學(xué)生黨員理論學(xué)習(xí)中存在的問題進(jìn)行介紹，主要有以下幾個(gè)方面：一是入黨前與入黨后的反差，黨支部對發(fā)展對象十分重視，會(huì)對其進(jìn)行嚴(yán)格的考察與教育，但在其成為正式黨員后，黨支部工作人員對再教育工作有所忽視[1];二是教育管理方面存在問題，隨著高校學(xué)生的數(shù)量與我黨對高校黨員發(fā)展工作的強(qiáng)度增加，高校黨員學(xué)生的數(shù)量增多，教育管理工作人員的工作量加大，導(dǎo)致教育工作的力度減輕，效果降低;三是教育方法與教育內(nèi)容上的問題，無法跟上時(shí)代的發(fā)展與變化，觀念落后，與高校學(xué)生黨員的觀念不符，往往事倍功半。

三、上述問題的原因

上文中對新時(shí)代高校學(xué)生黨員理論學(xué)習(xí)中存在的問題進(jìn)行了介紹，為了更好地解決這些問題，就必須要找出其出現(xiàn)的原因并進(jìn)行分析，主要有以下幾個(gè)方面：一是高校學(xué)生黨員方面的原因，改革開放后，西方資本主義思想與觀念傳入中國，給學(xué)生帶來了很大的影響，尤其是思想方面，其沒有認(rèn)識(shí)到理論學(xué)習(xí)的重要性，缺少積極性，被動(dòng)學(xué)習(xí)導(dǎo)致效果不佳;二是教育工作人員方面的原因，其沒有認(rèn)識(shí)到對高校學(xué)生黨員進(jìn)行再教育工作的重要性，導(dǎo)致其工作重點(diǎn)放在了發(fā)展黨員的工作上，因此投入的時(shí)間與精力較少;三是學(xué)習(xí)機(jī)制方面的原因，教育方法與內(nèi)容不符合高校學(xué)生黨員的生長環(huán)境，同時(shí)缺少有效的監(jiān)督與考核機(jī)制，無法了解到高校學(xué)生黨員是否學(xué)習(xí)與其學(xué)習(xí)的進(jìn)度和效果。

四、加強(qiáng)新時(shí)代高校學(xué)生黨員理論學(xué)習(xí)實(shí)效性的對策

為了使高校學(xué)生黨員理論學(xué)習(xí)的作用得以充分發(fā)揮，使高校學(xué)生黨員成為馬克思主義思想的優(yōu)秀繼承者，并將其進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)，筆者結(jié)合工作經(jīng)驗(yàn)與實(shí)際情況提出了一些加強(qiáng)新時(shí)代高校學(xué)生黨員理論學(xué)習(xí)實(shí)效性的對策，具體如下：

（一）明確理論學(xué)習(xí)的原則

一是要堅(jiān)持兩學(xué)一做原則[2]，我黨發(fā)展過程中形成了許多理論，要想在兼顧學(xué)習(xí)的同時(shí)將這些政治理論知識(shí)全部學(xué)習(xí)并掌握是不現(xiàn)實(shí)的，而黨章黨規(guī)是政治理論知識(shí)的核心，因此學(xué)生黨員必須要認(rèn)真閱讀黨章黨規(guī)中的內(nèi)容，對其進(jìn)行全面的剖析與解讀，理解并遵守其中蘊(yùn)含的要求，嚴(yán)于律己;二是堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合原則，僅掌握理論知識(shí)是不夠的，紙上得來終覺淺，如果充分掌握了政治理論知識(shí)而沒有將其付諸于實(shí)踐，無異于紙上談兵，因此高校學(xué)生黨員要將學(xué)習(xí)到的政治理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，將其作為行為準(zhǔn)則以約束自己的一言一行，發(fā)揮先鋒模范作用，將我黨的形象展現(xiàn)給廣大學(xué)生;三是堅(jiān)持實(shí)效性原則，即理論學(xué)習(xí)與理論教育的效果要好、效應(yīng)與效益要高，因此相關(guān)的教育工作人員必須要注重日常教育工作。

（二）提高并突出學(xué)生黨員的主體地位

突出學(xué)生黨員的主體地位，可以使學(xué)生黨員更加積極的參與到理論學(xué)習(xí)中，使理論學(xué)習(xí)更加具有實(shí)效性，該方面的工作僅靠學(xué)生自身是無法完成的，需要全方位、多方面的努力：一是學(xué)生自身方面，通過加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)，使其認(rèn)識(shí)到自己在理論學(xué)習(xí)中的主體地位，提高其積極性;二是學(xué)校方面，學(xué)校必須要加強(qiáng)重視，給予足夠的人力、精力、資金與物力上的支持，同時(shí)加大宣傳力度;三是教師方面，教師要加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，提高自身的教學(xué)能力，發(fā)揮引導(dǎo)作用;四是朋輩方面，向?qū)W生宣傳朋輩的先進(jìn)事跡，更加貼近學(xué)生，更容易引起學(xué)生的共鳴;五是專家學(xué)者方面，很多政治理論知識(shí)較為深刻且復(fù)雜，由專家學(xué)者進(jìn)行解讀可以幫助學(xué)生理解與學(xué)習(xí)。

（三）建立完善的管理機(jī)制與監(jiān)督機(jī)制

結(jié)合本校教育工作人員的實(shí)際情況與水平，針對其中出現(xiàn)的問題，建立起完善的管理機(jī)制，約束其行為，明確職責(zé)，保證教育工作可以落到實(shí)處而不是流于表面。建立完善的監(jiān)督機(jī)制，監(jiān)督體系要多元化，不僅要有專門的監(jiān)督小組，同時(shí)還可以讓教師、普通學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督，一方面，監(jiān)督教育工作人員的工作行為，另一方面，監(jiān)督學(xué)生黨員的日常行為。除此之外，還要加強(qiáng)對學(xué)生黨員理論學(xué)習(xí)情況的調(diào)查與監(jiān)督，掌握其學(xué)習(xí)進(jìn)度與不足，使教育工作更有針對性。

（四）創(chuàng)新理論學(xué)習(xí)的模式

一是利用紀(jì)念日，如建黨節(jié)、建軍節(jié)、九一八等，充分利用紀(jì)念日，將理論學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)踐，使教育工作不再枯燥，更家深刻、生動(dòng)且有感染力;二是利用教育基地，帶領(lǐng)學(xué)生黨員到實(shí)地進(jìn)行參觀，了解在自己立足的這片土地上曾經(jīng)發(fā)生過哪些歷史事件，以此激發(fā)學(xué)生的愛國情懷;三是利用媒體技術(shù)，如微博、互聯(lián)網(wǎng)、微信、QQ等都可以成為與學(xué)生進(jìn)行交流、對學(xué)生進(jìn)行教育的載體，并可以在這些平臺(tái)上向?qū)W生分享一些視頻、電影、圖片等，使教育更加全面且立體。

結(jié)束語：

高校學(xué)生是祖國的希望與未來，是寶貴的人才資源，高校學(xué)生黨員能從廣大的高校學(xué)生中脫穎而出，必然更加優(yōu)秀，是我黨的基礎(chǔ)與接班人，因此對其進(jìn)行政治理論知識(shí)教育十分重要。相關(guān)的教育工作者必須要充分認(rèn)識(shí)到，該工作不是一蹴而就的，需要付出更多的精力與努力，望勉勵(lì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王丹，劉暢.高校學(xué)生基層黨支部理論學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查研究——以北京市某高校為例[J].國家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2017（10）：83-89.

[2]周美艷，關(guān)喜春.增強(qiáng)高校學(xué)生黨員政治理論學(xué)習(xí)的實(shí)效性研究[J].學(xué)理論，2017（10）：158-159.

課題名稱：河北省社會(huì)科學(xué)界聯(lián)合會(huì)2018年一般課題 課題編碼：201803030515

作者簡介：孫珂（1983-）女，河北唐山人，碩士研究生，講師，從事馬克思主義基本原理研究。