高萍

摘 要：課堂練習(xí)是數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要部分，它可以使學(xué)生更加牢固地掌握數(shù)學(xué)基本知識(shí)，形成熟練的技能技巧。在教學(xué)過(guò)程中，教師要認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)，使學(xué)生通過(guò)恰到好處的練習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，理解、鞏固知識(shí)，實(shí)踐應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，從而減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)效率。 低段年級(jí)是小學(xué)的起步階段，更是打基礎(chǔ)、養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。低段小學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中由于種種原因，造成學(xué)習(xí)效率不是很高。為此，結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)際，就如何提高小學(xué)低段年級(jí)數(shù)學(xué)課堂效率進(jìn)行了研究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);低段年級(jí);教學(xué)效率

低段年級(jí)是小學(xué)的起步階段，更是打基礎(chǔ)、養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。因此，提高低段年級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、當(dāng)前低段小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率低下的原因分析

造成當(dāng)前低段小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率低下的原因是多方面的，根據(jù)本人的總結(jié)分析，認(rèn)為主要存在以下幾方面原因：首先，是學(xué)生年齡心理特點(diǎn)問(wèn)題。低段小學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中注意力保持時(shí)間比較短，很容易走神;其次，外界干擾因素多?，F(xiàn)在學(xué)生家庭條件都很好，生活中吸引他們的東西太多了，數(shù)學(xué)課堂很難調(diào)動(dòng)他們的積極性;第三，學(xué)生的能力和基礎(chǔ)存在很大差異?，F(xiàn)在我們學(xué)校每個(gè)班的學(xué)生都有50人，課堂很難照顧每個(gè)孩子，每個(gè)孩子的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)也參差不齊。因此說(shuō)如何提高小學(xué)低段數(shù)學(xué)課堂效率刻不容緩。

二、提高低段小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的幾點(diǎn)建議

針對(duì)小學(xué)低段數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率低下的問(wèn)題，本人在教學(xué)實(shí)踐中經(jīng)過(guò)摸索，提出了以下幾點(diǎn)建議：

1.創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

小學(xué)生，特別是低段年級(jí)的小學(xué)生，他們的心理不成熟，自我控制能力更差，他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)還需要老師通過(guò)外部環(huán)境的刺激來(lái)激發(fā)。因此，在小學(xué)低段數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們老師首先要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，利用誘因使學(xué)生潛在的、無(wú)意識(shí)的學(xué)習(xí)需要上升為外顯的、有意識(shí)的學(xué)習(xí)需要。例如，教學(xué)“條形統(tǒng)計(jì)圖”一課時(shí)，教師可以安排這樣的訓(xùn)練題目：調(diào)查班級(jí)同學(xué)對(duì)于跳繩、踢毽子等幾項(xiàng)課外體育活動(dòng)的喜愛(ài)程度，再根據(jù)調(diào)查情況制作統(tǒng)計(jì)表，向?qū)W校大隊(duì)部提出組織相應(yīng)比賽的建議。這樣的習(xí)題設(shè)計(jì)，能有效地將學(xué)生平時(shí)的生活與所學(xué)知識(shí)相結(jié)合，既鞏固了所學(xué)的知識(shí)，又學(xué)會(huì)了應(yīng)用。

2.利用數(shù)學(xué)游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

游戲是小學(xué)生的天性，如果能夠?qū)?shù)學(xué)教學(xué)與游戲緊密聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)游戲讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行認(rèn)識(shí)和理解，不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，還能提高數(shù)學(xué)教學(xué)的效率，因此，在小學(xué)低段數(shù)學(xué)教學(xué)中我們老師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的興趣愛(ài)好，將兩者進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率。例如，根據(jù)小學(xué)生好奇心特別強(qiáng)，喜歡探索的特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)了各種圖形之后，讓學(xué)生做操作性的數(shù)學(xué)游戲——七巧板拼圖游戲，告訴學(xué)生游戲規(guī)則，讓他們自己動(dòng)手經(jīng)歷拼出各種圖形，并發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)涵在其中的數(shù)學(xué)關(guān)系。

3.加強(qiáng)操作教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生參與。

小學(xué)低段年級(jí)學(xué)生以具體形象思維為主，因此他們對(duì)具體形象的事物感興趣，但是數(shù)學(xué)是一門非常抽象的學(xué)科，如果要想讓學(xué)生主動(dòng)參與到數(shù)學(xué)中去，我們就要將抽象的學(xué)習(xí)變得具體，而通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作就可以很好地實(shí)現(xiàn)這個(gè)目的。例如：對(duì)5的認(rèn)識(shí)，在有條件的情況下盡量使用課件或幻燈進(jìn)行演示，如列出5塊顏色鮮艷的蛋糕圖片、5個(gè)和學(xué)生年齡相仿的小朋友等等一些簡(jiǎn)單的例子，通過(guò)讓學(xué)生親自數(shù)一數(shù)來(lái)獲得對(duì)于“5”這個(gè)數(shù)字的感性認(rèn)識(shí)，進(jìn)而設(shè)計(jì)稍復(fù)雜一些的情境，感受5的組成，從而在其思維框架中真正建立由具體到抽象的數(shù)字5的概念。可以看出通過(guò)操作活動(dòng)，能夠使學(xué)生全身心地參與到對(duì)知識(shí)的探索和學(xué)習(xí)中去，從而提高了數(shù)學(xué)教學(xué)的效率。

4.加強(qiáng)有效指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)建構(gòu)。

小學(xué)生由于正處在身心發(fā)展階段，他們?nèi)狈ο到y(tǒng)的學(xué)習(xí)方法，因此在學(xué)習(xí)過(guò)程中需要老師的精心指導(dǎo)和幫助，這樣才能使低段年級(jí)小學(xué)生及時(shí)地整理所學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)，并且促使他們將學(xué)習(xí)的知識(shí)結(jié)構(gòu)化。特別是能夠?qū)W(xué)生前面所學(xué)的知識(shí)通過(guò)圖形等形式直觀地展現(xiàn)出來(lái)，并且要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，并加以糾正，讓學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中都能夠理清思路，從而在自己的頭腦里構(gòu)建出數(shù)學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，有助于更加深刻地理解和掌握所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，從而提高教學(xué)效率。

在小學(xué)低段數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們老師要遵循小學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律和教學(xué)的目標(biāo)要求，及早發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，并采用積極有效的措施，把小學(xué)生吸引到數(shù)學(xué)知識(shí)王國(guó)中去，提高他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，提高教學(xué)效率。

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