楊文潔

【摘 要】近年來，中小學(xué)生的厭學(xué)問題已經(jīng)引起了國家和社會的廣泛關(guān)注和重視，對我國教育事業(yè)的發(fā)展也帶來了很大的影響。厭學(xué)主要指的就是中小學(xué)生對學(xué)習(xí)以及學(xué)校失去興趣，而出現(xiàn)厭倦學(xué)習(xí)的一種的心理不良行為，厭學(xué)問題的影響十分深遠(yuǎn)，不僅會讓學(xué)生出現(xiàn)負(fù)面心理，還會讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成績大打折扣，嚴(yán)重的還會影響學(xué)生的成長，對學(xué)生良好人格的塑造和發(fā)展也造成了很大的影響，本篇文章主要分析中小學(xué)生厭學(xué)問題的原因和解決策略。

【關(guān)鍵詞】中小學(xué)生；厭學(xué)問題；分析；策略

【中圖分類號】G635 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）07-0297-01

引言

目前，中小學(xué)生的厭學(xué)問題已經(jīng)成為一種嚴(yán)重的社會問題，引起了社會廣泛的重視，厭學(xué)問題以下幾大特征：一，對學(xué)習(xí)沒有興趣；二，缺少學(xué)習(xí)積極性，對學(xué)生始終是一種消極的態(tài)度，自制力也比較差；三，心智不成熟，一直處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。課堂上具體表現(xiàn)為注意力不集中、不按時(shí)完成作業(yè)、缺乏正確的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)成績差等，甚至還有一部分學(xué)生不遵守課堂紀(jì)律，并伴隨著一系列的不良學(xué)習(xí)行為，嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。

一、中小學(xué)生厭學(xué)的原因分析

1.家庭教育影響。

中小學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)心理與家庭教育有很大的關(guān)系，不僅與家庭對學(xué)生的教育有關(guān)，與家庭內(nèi)部系統(tǒng)也有重要的關(guān)系，具體表現(xiàn)在以下方面：首先，家庭的教育方式不正確，比如對孩子要求比較嚴(yán)厲的家長，會讓學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，而對學(xué)生管理比較松的家長，則會讓學(xué)生產(chǎn)生貪玩的心理；其次，家庭關(guān)系不合或者單親家庭也會對孩子造成很大的影響，不僅讓孩子的心靈受到了創(chuàng)傷，也影響了學(xué)生正確人生觀和價(jià)值觀的形成；最后，就是家長“望子成龍、望女成鳳”的思想，由于多數(shù)的家長對孩子抱有太高的期望，給學(xué)生無形中增加了學(xué)習(xí)壓力和負(fù)擔(dān)，這也是引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的原因。

2.學(xué)校教育影響。

學(xué)校也是引起中小學(xué)生厭學(xué)的主要原因，目前很多中小學(xué)學(xué)校存在著教學(xué)方法不當(dāng)?shù)膯栴}，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長有直接的影響。目前素質(zhì)教育已經(jīng)在教學(xué)活動(dòng)中得到了普及和應(yīng)用，但是由于應(yīng)試教育的影響比較深遠(yuǎn)，在教學(xué)中依然有部分教師還秉承著傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，一直過度的重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績以及升學(xué)率，給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了很大的壓力。這種過度重視學(xué)生學(xué)習(xí)成績的教學(xué)方法讓學(xué)生逐漸喪失了學(xué)習(xí)的興趣，限制了學(xué)生綜合能力的提升，不僅如此師生之間的關(guān)系也越來越緊張，教師只關(guān)注學(xué)習(xí)成績好的人，而忽視了學(xué)生成績差的學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生的心理出現(xiàn)不平衡，再加上教學(xué)內(nèi)容也比較乏味，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理。

3.社會影響。

社會方面的主要表現(xiàn)就是學(xué)校中倡導(dǎo)的文化和思想與社會中所流行的出現(xiàn)了相違背的情況，而中小學(xué)生恰恰有很強(qiáng)的好奇心理，社會中的事物對學(xué)生有很強(qiáng)的吸引力，而學(xué)生過度的追求一些低俗的文化，就會導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)生逐漸失去興趣。

4.中小學(xué)生自身的影響。

除了以上三種影響因素，學(xué)生自身也有一定的關(guān)系，比如在學(xué)習(xí)中跟不上教師的教學(xué)進(jìn)度，而被教師和家長批評，還會受到其他同學(xué)的歧視，都會讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)不是一件快樂的事，久而久之學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣都會受到影響。此外由于學(xué)生沒有正確的認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性或者存在一些性格方面的缺陷，都會讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理。

二、解決中小學(xué)生厭學(xué)問題的對策

1.轉(zhuǎn)變教育觀念。

為了有效的解決中小學(xué)生的厭學(xué)問題，首先家庭和學(xué)校就需要積極的轉(zhuǎn)換教學(xué)觀念，要徹底摒棄落后的應(yīng)試教育理念，從而更好的推行素質(zhì)教育。家長和教師都要認(rèn)識到素質(zhì)教育的重要性，要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能一味的重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，要注重學(xué)生的全面發(fā)展，例如在學(xué)校中，教師要平等的對待每位學(xué)生，通過有效的教學(xué)方法來開展課堂教學(xué)，還要多多的與學(xué)生進(jìn)行交流，及時(shí)的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；在家中，家長要留給學(xué)生時(shí)間讓學(xué)生去做自己喜歡的事，家長可以適當(dāng)?shù)恼_引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生去參與有效身心發(fā)展的活動(dòng)。

2.加強(qiáng)教師的綜合素質(zhì)。

學(xué)校是學(xué)習(xí)接受教育的主要場地，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長起著不可替代的作用，因此為了能夠有效的解決學(xué)生的厭學(xué)問題，就需要從學(xué)校入手，不斷的教師綜合素質(zhì)，讓教師能夠公平公正的對待每一名學(xué)生，這就需要學(xué)校要加大對教師的培訓(xùn)力度，例如通過定期培訓(xùn)來提高并檢查教師的綜合素質(zhì)，還可以開展講座來加強(qiáng)對教師的思想建設(shè)，讓教師形成正確的教育理念，從而開展有效的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生身心健康發(fā)展。

3.加強(qiáng)對學(xué)生的心理疏導(dǎo)。

厭學(xué)主要就是一種心理問題，因此教師在學(xué)校中要加強(qiáng)對學(xué)生的心理教育，去對學(xué)生的心理進(jìn)行疏導(dǎo)，例如教師要及時(shí)的了解學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇見的困難，并采取有效的措施幫助學(xué)生解決，引導(dǎo)學(xué)生將注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上。

三、結(jié)語

總之，目前中小學(xué)生的厭學(xué)問題是比較嚴(yán)峻的，這就需要學(xué)校、家庭和社會共同努力為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，并通過有效的教育方法引導(dǎo)學(xué)生身心健康發(fā)展。

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