李海娟

摘要：隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，我國(guó)的教育事業(yè)在不斷進(jìn)步，班主任被賦予了新的使命，這對(duì)于班主任的工作來說是新的挑戰(zhàn)。班級(jí)就是一個(gè)小型的社會(huì)，它涵蓋著各個(gè)方面的內(nèi)容。對(duì)于幼兒教育來說，班級(jí)管理的質(zhì)量會(huì)直接對(duì)教育質(zhì)量產(chǎn)生影響，因此，做好幼兒園的班級(jí)管理工作至關(guān)重要。

關(guān)鍵詞：幼兒園;班級(jí)管理;教學(xué)策略

引言：隨著教育改革的深入，幼兒園教學(xué)優(yōu)化成為教育從業(yè)者關(guān)注的重點(diǎn)內(nèi)容。為了從根本上提升幼兒園的教學(xué)質(zhì)量，首先需要做好班級(jí)管理工作，這是幼兒園教學(xué)優(yōu)化的前提?；诖耍疚膶?duì)在幼兒園中，如何做好班級(jí)管理工作做出了探討，希望能夠?yàn)橛變簣@從業(yè)人員提供一定的指導(dǎo)。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念首先需要轉(zhuǎn)變自己的角色定位，為幼兒們提供平等的教學(xué)環(huán)境，建立起和諧的師生關(guān)系，同時(shí)將與幼兒特點(diǎn)相符的教學(xué)方案深入實(shí)行到日常教育工作之中。在信息技術(shù)發(fā)達(dá)的時(shí)代背景下，教師需要充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段來開展教學(xué)，實(shí)現(xiàn)對(duì)幼兒學(xué)習(xí)視角的開拓。

由于幼兒園小朋友的生理年齡比較小，容易出現(xiàn)注意力不集中的狀態(tài)。對(duì)此，教師可以首先對(duì)其進(jìn)行說教，如果反復(fù)說教并未取得明顯的呈現(xiàn)，那么教師就需要進(jìn)行自我反思。教師在課堂上利用多樣的教學(xué)工具以及生動(dòng)的教學(xué)語(yǔ)言來開展教學(xué)行為，促使每一個(gè)小朋友都能展示自我，并且教師需要對(duì)幼兒所取得的進(jìn)步予以肯定，促使幼兒能夠?qū)φn堂學(xué)習(xí)保持充足的熱情，同時(shí)需要對(duì)課堂上開展角色扮演等多樣性的教學(xué)活動(dòng)，借助多樣的教學(xué)活動(dòng)來對(duì)幼兒的注意力進(jìn)行吸引，進(jìn)而完成教學(xué)目標(biāo)。

二、創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

對(duì)于幼兒教育來說，良好的教學(xué)環(huán)境以及學(xué)習(xí)氛圍是非常重要的。幼兒班級(jí)常規(guī)行為意識(shí)的形成需要建立在教師、家長(zhǎng)以及學(xué)生多方面的共同努力。所以，作為班級(jí)的管理者首先需要對(duì)人際關(guān)系進(jìn)行有效處理，為家長(zhǎng)與教師建立起溝通的橋梁。唯有建立起輕松愉快的教育氛圍，幼兒才能更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)，這對(duì)于幼兒教育教學(xué)過程來說至關(guān)重要。眾所周知，幼兒園的小班時(shí)期是常規(guī)習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期，此階段學(xué)生的情感豐富，輕松愉快的家庭氛圍的建立有助于幼兒盡快適應(yīng)班級(jí)內(nèi)的集體生活，進(jìn)而養(yǎng)成常規(guī)的習(xí)慣。教師在接待學(xué)生時(shí)需要保持充足的熱情，拉近師生距離，稱呼幼兒的乳名，與幼兒建立起朋友關(guān)系，促使孩子們敞開心扉表達(dá)自己的情感，這是建立起良好學(xué)習(xí)氛圍，提升班級(jí)管理質(zhì)量的基礎(chǔ)。幼兒只有適應(yīng)了集體的生活，才能更好地在班級(jí)中參與教學(xué)活動(dòng)。隨著大家默契度的提升，常規(guī)性的習(xí)慣逐漸形成。

除了為學(xué)生創(chuàng)建起良好的外部環(huán)境之外，教師還應(yīng)該注重培養(yǎng)幼兒的主人意識(shí)。比如，在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教學(xué)一角應(yīng)該如何布置、墻面如何設(shè)計(jì)等等，這些環(huán)節(jié)都應(yīng)該有幼兒的參與，讓幼兒深切地感知自己在集體這個(gè)大家庭中的重要意義，提升幼兒對(duì)教學(xué)活動(dòng)的參與度，提升幼兒學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)幼兒們的創(chuàng)造力，促使幼兒能夠感受到做集體主人的成就感，從而更好地參與到集體活動(dòng)中，共同愛惜大家共同的勞動(dòng)成果。

三、提升教育的公平公開性

對(duì)于班級(jí)面貌來說，平等師生關(guān)系的建立至關(guān)重要，因此教師應(yīng)該主動(dòng)為學(xué)生營(yíng)造出平等且和諧的教育環(huán)境。這有助于提升日常教學(xué)活動(dòng)的生動(dòng)形象性，也能活躍課堂氛圍。教師可以借助讓幼兒扮演小老師等角色，促使教師深刻感知自己平時(shí)的教學(xué)狀態(tài)，進(jìn)而更好地改進(jìn)教學(xué)方法。教師所有的教學(xué)行為都會(huì)被小朋友記在心中，因此，教師應(yīng)該積極為幼兒創(chuàng)造出一個(gè)公正且民主的教學(xué)環(huán)境，促使其能夠主動(dòng)在班級(jí)中行使自己的權(quán)利，提升學(xué)生的自主性。

四、制定好班級(jí)計(jì)劃

無論在哪一階段開展教學(xué)行為，做好教學(xué)計(jì)劃都是非常重要的。在學(xué)期開始之前，教師需要認(rèn)真地做好教學(xué)計(jì)劃工作，促使教學(xué)工作更好地開展，對(duì)待班級(jí)中的突發(fā)情況可以做到心中有數(shù)，對(duì)可能出現(xiàn)的問題制定好解決措施，在教學(xué)時(shí)表現(xiàn)得更加從容。為了更好地做好教學(xué)計(jì)劃工作，教師首先需要明確教學(xué)的方向，對(duì)相關(guān)的教學(xué)資料進(jìn)行收集，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。如果缺乏完善的教學(xué)計(jì)劃，那么教學(xué)行為會(huì)顯得更加隨意，這不利于教師樹立起自己的威嚴(yán)，對(duì)于教學(xué)活動(dòng)的開展不利，也無法做好帶頭作用，幼兒在教師的影響下也不在事前做好計(jì)劃。

結(jié)束語(yǔ)

對(duì)于幼兒來說，只有經(jīng)過教師的不斷培養(yǎng)，才能成為棟梁之才。班級(jí)管理工作具有一定的藝術(shù)性，細(xì)致而瑣碎，為了從根本上提升班級(jí)管理質(zhì)量，教師需要不斷對(duì)日常教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)、反思，為接下來教學(xué)活動(dòng)的開展奠定基礎(chǔ)。班級(jí)管理工作需要?jiǎng)?wù)實(shí)且創(chuàng)新，做到與時(shí)俱進(jìn)，做好班級(jí)活動(dòng)的組織者和管理者，促使幼兒在活動(dòng)中既能協(xié)作配合也能明確分工，相信隨著班級(jí)管理工作質(zhì)量的提升，幼兒教育質(zhì)量也能得到有效提升，提高幼兒的自主性以及創(chuàng)造力。希望本文的以上內(nèi)容能夠?yàn)橄嚓P(guān)教育人員提供一定的幫助。

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