趙曉莉 張桂林

摘要：每一個學生都有自己的個性，在職業(yè)院校信息化教學模式實現(xiàn)過程中，要尊重學生的個性差異性。這樣不僅有利于實現(xiàn)學生個性化的培養(yǎng)，而且還能夠為學生們的日常就業(yè)提前打下良好基礎(chǔ)。因此，本文針對信息化教學促進職業(yè)院校學生個性化學習的措施進行分析，為職業(yè)院校的教育教學效果提供有效保障。

關(guān)鍵詞：信息化教學 職業(yè)院校 學生個性化

中圖分類號：G434? 文獻標識碼：A? 文章編號：1009-5349（2019）05-0016-02

在當前科學技術(shù)不斷進步和快速發(fā)展的背景下，我國已經(jīng)全面進入信息化時代。信息技術(shù)被廣泛應用在各個領(lǐng)域中，信息技術(shù)的快速發(fā)展，促使人們對該技術(shù)的關(guān)注度也越來越高。由于受到大環(huán)境背景的影響，教育事業(yè)也在逐漸朝著信息化的趨勢發(fā)展，特別是對于職業(yè)院校而言更是如此。職業(yè)院校在實現(xiàn)信息化發(fā)展的時候，其根本目的是為了實現(xiàn)自己教育事業(yè)的改革和創(chuàng)新發(fā)展，特別是在針對人才進行培養(yǎng)時，可以與現(xiàn)代社會的個性化要求進行結(jié)合。這樣不僅能夠培養(yǎng)出更多現(xiàn)代社會需要的人才類型，而且還能夠從根本上促使職業(yè)院校的日常管理效率和水平可以得到有效提升。

一、信息化教學的內(nèi)涵

在當前我國已經(jīng)全面進入到信息化時代，在這種大環(huán)境背景下，很多行業(yè)都受到了影響，教育事業(yè)也在逐漸朝著信息化的趨勢發(fā)展。信息化教學已經(jīng)成為當前教育事業(yè)在改革、創(chuàng)新以及發(fā)展過程中非常重要的理念。信息化教學其實主要是將信息技術(shù)作為基礎(chǔ)，實現(xiàn)學生個性化的發(fā)展。職業(yè)院校的教師在日常教學過程中，要與實際情況進行結(jié)合，根據(jù)現(xiàn)有的教學標準，提出有針對性的該學方案。這樣不僅能夠為當代學生提供及時、有效的服務，而且這也是信息化教學在發(fā)展過程中的主要趨勢。

信息化教學在具體開展過程中，并不是指“傳統(tǒng)教學模式與數(shù)字資源”的這種結(jié)合模式。信息化教學在落實時，其主要是將學生的主體性作用充分發(fā)揮出來，教師要在其中起到良好的引導性作用。這樣可以實現(xiàn)對信息技術(shù)科學合理的利用，同時還能夠?qū)υ摷夹g(shù)在應用時的優(yōu)勢特點進行不斷深入的挖掘。[1]首先，信息化教學的主要特點之一就是可以實現(xiàn)學習資源的“個性推送”。也就是說通過網(wǎng)絡在其中科學合理的利用，可以實現(xiàn)對學生學習行為的跟蹤記錄，同時與學生們的日常學習行為特征等進行結(jié)合，為其推送一些個性化的學習資源或者是學習方法。其次，信息化教學還可以實現(xiàn)教學方式的“雙線并進”。在線上教學時，教師可以通過一些具有引導性特征的問題，吸引學生的注意力，調(diào)動起學生們參與的積極性和主動性，這樣有利于幫助學生們養(yǎng)成良好的學習動機。而在線下教學的時候，教師可以組織學生們對這些學習內(nèi)容和知識點進行“討論”，讓學生們學會如何利用自己已經(jīng)學習到的知識來解決實際中的問題，這樣有利于培養(yǎng)學生們良好的思路，提高問題解決的效率和質(zhì)量。

二、信息化教學促進職業(yè)院校學生個性化學習的措施

（1）保證整體工作規(guī)劃的有效性。職業(yè)院校在推動和實施信息化教學的時候，其根本目的是為了幫助學生們實現(xiàn)自己的個性化學習。在這種背景下，要想在實踐中取得良好的效果，就必須從整體的角度出發(fā)，對整個信息化教學進行科學合理的規(guī)劃和落實。職業(yè)院校要與自己的實際情況進行結(jié)合，在保證明確發(fā)展戰(zhàn)略的基礎(chǔ)上，要對現(xiàn)有的一些信息化基礎(chǔ)設施進行不斷完善，這樣才能夠保證這些基礎(chǔ)設施在構(gòu)建和具體應用過程中的有效性。與此同時，還要在數(shù)字化教學資源、信息管理系統(tǒng)的構(gòu)建和具體應用過程中，保證規(guī)劃和設計的有效性、針對性，這樣才能夠?qū)⒏鱾€不同的系統(tǒng)作用充分發(fā)揮出來。[2]除此之外，還要提高教師隊伍的綜合素質(zhì)和專業(yè)技能水平，在保證學校硬件和軟件設備質(zhì)量的同時，還要保證信息資源經(jīng)費科學合理的分配和落實。由此可以看出，職業(yè)院校要想實現(xiàn)信息化教學，就必須從整體的角度出發(fā)，對其進行科學合理的規(guī)劃和設計。這樣不僅可以實現(xiàn)信息化數(shù)據(jù)相互之間的有效共享，而且還能夠提高這些數(shù)據(jù)的整體利用率，為這些數(shù)據(jù)的真實性和有效性提供保障。

（2）提升信息化教學管理水平。職業(yè)院校在日常運作過程中，想要實現(xiàn)信息化教學，就必須采取有針對性的措施，促使信息化教學管理水平可以得到有效提升，這樣才能夠推動信息化教學在職業(yè)院校各個環(huán)節(jié)中的有效落實，同時還可以實現(xiàn)對學生個性化學習意識的培養(yǎng)。職業(yè)院校在日常教學過程中，首先要結(jié)合實際情況，配備具有信息化特征的教學平臺。比如可以與職業(yè)院校自身實際發(fā)展情況進行結(jié)合，設置符合實際要求的教務管理、教學平臺等。通過一系列先進的理念和技術(shù)手段，實現(xiàn)對先進化教學平臺科學合理的構(gòu)建和利用，這樣能夠促使信息化教學管理水平得到有效提升。除此之外，還要在實踐中對軟件資源的整體應用情況進行強化，比如可以通過教務管理在其中合理的利用，實現(xiàn)班級管理工作的有序開展。通過這一方式，不僅可以對學生們的學習、實習情況進行合理安排，而且還能夠盡可能滿足學生們在（下轉(zhuǎn)第15頁）（上接第16頁）日常學習過程中提出的需求。[3]教務管理平臺在構(gòu)建以及具體應用過程中，有利于學生進行個性化的學習，在實踐中要與實際情況進行結(jié)合，對相關(guān)的教學資源進行科學合理的利用，這樣有利于學生們的學習效果得到有效提升。另外，在通過一系列智能化措施在其中科學合理的利用，可以實現(xiàn)對教學有針對性的管理，同時還可以對各種不同類型的信息進行分析。這樣做的根本目的是為了促使職業(yè)院校學生的整體學習水平可以得到有效提升。利用智能化的手段，對教學信息進行分析，這樣不僅可以制定出符合實際情況的教學管理措施，而且還能夠保證教學管理效果。在實踐中要積極挖掘教學管理平臺當中的一些輔助功能，這樣不僅能夠為學生的個性化學習提供良好的平臺，而且還能夠最大限度地保證滿足學生個性化學習的需求，這也是實現(xiàn)信息化教學的重要措施。

（3）強化信息化教學思維。在職業(yè)院校學生個性化學習培養(yǎng)和實現(xiàn)過程中，要將信息化教學在其中的重要性和作用充分發(fā)揮出來。教師要在實踐中不斷提升自己信息化的熱情，這樣不僅能夠言傳身教，對學生起到良好的感染性效果，而且還能夠促使學生的學習積極性和主動性被充分調(diào)動起來。在這種背景下，要在職業(yè)院校信息化管理的基礎(chǔ)上，通過一系列政策在其中科學合理的利用，對現(xiàn)有的管理制度進行完善和優(yōu)化。[4]這樣不僅能夠從根本上促使教師進行信息化教學的主動性被充分激發(fā)出來，而且還能夠促使教師積極參與到信息化改革和創(chuàng)新教學當中。與此同時，還要對現(xiàn)有的信息化教學培訓制度進行不斷完善和優(yōu)化，這樣不僅促使教師逐漸形成良好的信息化教學思維，而且還能夠促使信息化教學資源逐漸得到完善。只有教師將自己在信息化教學中的作用和價值充分發(fā)揮出來，才能夠推動學生進行個性化學習。

三、結(jié)語

信息化教學對當代職業(yè)院校學生個性化學習而言，具有非常重要的影響和作用。雖然當前在實踐中還存在很多問題，但是教師要積極轉(zhuǎn)變自己的思想觀念，提高自己對信息化教學的積極性和主動性。這樣才能夠?qū)W生起到良好的引導作用，促使學生在個性化學習進行過程中的效率和質(zhì)量可以得到有效提升。

參考文獻：

[1]施捷.信息化課堂教學支撐學生個性化學習——以“云錦無言自芳菲”為例[J].教育教學論壇，2018（49）：183-185.

[2]陸永健.大數(shù)據(jù)技術(shù)在職業(yè)院校教學管理中的應用[J].科學咨詢（科技·管理），2018（12）：50.

[3]馮程程，初磊.信息化手段融入色彩課程一體化教學中的實踐與反思——以全國職業(yè)院校信息化教學大賽一等獎作品《色彩的知覺與感覺》為例[J].職業(yè)，2018（34）：72-73.

[4]孟南.高職院校信息化教學改革研究[J].中國培訓，2018（12）：47-48.

責任編輯：張蕊