◎ 文︱北京市雜技學(xué)校（北京市國(guó)際藝術(shù)學(xué)校）科研督導(dǎo)處

◎ 圖︱徐有成（北京市雜技學(xué)校）

沈素雙（語(yǔ)文教師）心得分享：

今年的教科研年會(huì)，武術(shù)專業(yè)的展示課、各位老師的反思報(bào)告，我一句一句聽(tīng)進(jìn)去，結(jié)束的剎那，眼睛竟然有些濕潤(rùn)。仔細(xì)回想，到底是什么打動(dòng)了我，是他們上課前的集體宣誓嗎？一個(gè)簡(jiǎn)單的宣誓，讓學(xué)生們有了統(tǒng)一的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到在他們的背后，有一個(gè)班級(jí)、有一個(gè)學(xué)校、有一個(gè)國(guó)家，既是他們的堅(jiān)強(qiáng)后盾，又是他們?yōu)橹冻龅膭?dòng)力，仿佛一念之間，就明白了武術(shù)專業(yè)各班的學(xué)生為什么不同于別的班級(jí)，為什么集體榮譽(yù)感那么強(qiáng)。

印象更深的是，他們課堂上呈現(xiàn)的大多是學(xué)生的活動(dòng)，是學(xué)生們自主的思考、主動(dòng)的提問(wèn)和表達(dá)，他們不是文化課堂上那些呆板、無(wú)趣、被動(dòng)的學(xué)生?？墒俏覀冇直仨毘姓J(rèn)，他們只不過(guò)在不同的課堂上，表現(xiàn)出來(lái)的有所不同而已。

從什么時(shí)候武術(shù)專業(yè)的課堂開(kāi)始這樣一種形式，他們的改變?cè)从诤螘r(shí)、何因？似乎讓人始料未及。專業(yè)課堂在我們多數(shù)教師的印象中，應(yīng)該以形體活動(dòng)為主，難道他們也需要?jiǎng)幽X嗎？動(dòng)腦好像就是文化課的專利？今天我受到的震撼是巨大的，不由自主思考幾個(gè)關(guān)鍵詞：

思維?，F(xiàn)在教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力為主，這該是回歸教育的核心。思維主導(dǎo)著人的行為，對(duì)于教育來(lái)說(shuō)，有什么樣的教育理念就會(huì)采取什么樣的教學(xué)方式，要想使教學(xué)更有成效必須更新理念，讓理念更符合現(xiàn)在的教育形勢(shì)和現(xiàn)實(shí)。而理念的更新，需要教師不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)，更新自己的教育理念。

創(chuàng)新。今天的課堂有很多地方體現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)造，在幾分鐘時(shí)間里編排的動(dòng)作雖然有些是課下準(zhǔn)備的，但是如果沒(méi)有一個(gè)理念做為支撐，他們不會(huì)做得那么純熟。學(xué)生的創(chuàng)造基于老師給予的機(jī)會(huì)和老師精心的設(shè)計(jì)，基于學(xué)生潛能的發(fā)掘和濃烈的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生們表達(dá)得那么自然流暢，足見(jiàn)他們?nèi)牡耐度耄瑒?chuàng)新有根。

共性和個(gè)性。共性更多體現(xiàn)在開(kāi)頭的集體宣誓環(huán)節(jié)。宣誓讓學(xué)生有了統(tǒng)一的價(jià)值觀。而個(gè)性的顯現(xiàn)，基于老師對(duì)每個(gè)學(xué)生的尊重，對(duì)每個(gè)個(gè)體特點(diǎn)的了解和熟悉，基于個(gè)別的引導(dǎo)和因材施教。相信每一個(gè)學(xué)生有足夠的潛力完成學(xué)習(xí)任務(wù)，這份相信應(yīng)該深深印在每位老師的心里，尊重和激勵(lì)每個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)和喚醒每個(gè)學(xué)生，因?yàn)樗麄兪庆`動(dòng)的、有智慧的，相信學(xué)生就是相信我們自己。

作為塑造靈魂的教師，不要忘記我們的最終使命，要讓我們學(xué)生的思維活躍起來(lái)，讓他們成為真正意義上的人。

邵錦虎（政治教師）心得分享：

昨天結(jié)業(yè)式上劉年碩同學(xué)提到了主動(dòng)學(xué)習(xí)和被動(dòng)學(xué)習(xí)區(qū)別的問(wèn)題，今天三位專業(yè)老師在課堂上也都體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué)習(xí)的理念。北京四中原校長(zhǎng)劉長(zhǎng)明說(shuō)他任物理教師時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生題目做錯(cuò)了，除了再做一遍外，下次上課一定要將這道錯(cuò)題在全班講一遍。這一做法來(lái)自于美國(guó)學(xué)者埃德加?戴爾的學(xué)習(xí)金字塔理論。按照我們傳統(tǒng)的說(shuō)教、聽(tīng)講的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生通過(guò)課堂上學(xué)習(xí)，兩周后記住的知識(shí)只有5～30%；通過(guò)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等形式，能夠留下來(lái)的記憶是50%，就像寇老師說(shuō)的，這整個(gè)過(guò)程像喝咖啡，親自準(zhǔn)備繁瑣，喝時(shí)很苦，但回味很甜。今天三位任課老師的展示、三位教師的演講和學(xué)生的心得，都很好地體現(xiàn)了這個(gè)理念。

張琬（雜技教師）心得分享：

今天大家說(shuō)的這些感受，讓我想起了我們的一次專業(yè)研討，感謝五年來(lái)整體課堂專家團(tuán)隊(duì)對(duì)我們的支持和校領(lǐng)導(dǎo)為我們提供這么好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。通過(guò)剛才武術(shù)專業(yè)精彩的展示課和幾位老師的講解，讓我受益匪淺。我記錄了對(duì)這個(gè)整體課程包括武術(shù)展示課的一些體會(huì)和收獲。

整體課堂管理模式的學(xué)習(xí)，傳遞了一種新型的教學(xué)理念，教學(xué)模式、合作模式、師生之間的互動(dòng)模式。從武術(shù)專業(yè)精彩的展示課說(shuō)起，有很多的優(yōu)點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)、借鑒、總結(jié)。2017年雜技專業(yè)做了第一次展示課嘗試，武術(shù)專業(yè)今天比我們做得好，比我當(dāng)年考慮得更全面，學(xué)生老師整體發(fā)揮的水平更高，讓我們雜技專業(yè)教師眼前一亮。比如合作學(xué)習(xí)，同時(shí)啟發(fā)學(xué)生合作的精神，通過(guò)相互指導(dǎo)可以讓學(xué)生更深地理解動(dòng)作的技術(shù)和身體能力方面的優(yōu)缺點(diǎn)。學(xué)生知道今天老師教了什么、這節(jié)課收獲了什么，指導(dǎo)學(xué)生深入理解動(dòng)作為什么要這么做，比賽中的關(guān)鍵扣分點(diǎn)在哪里，這些都值得我們學(xué)習(xí)。能夠啟發(fā)學(xué)生積極思考，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這一點(diǎn)現(xiàn)在我們一直都在做，因?yàn)橹挥羞@樣教師思維才能引領(lǐng)每一個(gè)專業(yè)，向更好的方向發(fā)展。

通過(guò)視頻讓動(dòng)作抽象轉(zhuǎn)具體，動(dòng)作分解訓(xùn)練有助于學(xué)生領(lǐng)會(huì)各環(huán)節(jié)的動(dòng)作要領(lǐng)，并減少危險(xiǎn)事故的發(fā)生。視頻教學(xué)是對(duì)新時(shí)代教師的要求，視頻可以展示什么是正確的，一些難以領(lǐng)悟的話題就清楚明了了。

教師能夠在各個(gè)環(huán)節(jié)中及時(shí)給予準(zhǔn)確清晰的點(diǎn)評(píng)。我覺(jué)得今天最精彩的就是武術(shù)專業(yè)教師清晰簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，能夠準(zhǔn)確地植入內(nèi)心的授課語(yǔ)言。全體雜技教師要多反思多總結(jié)，相信今后的專業(yè)課程，會(huì)在團(tuán)校領(lǐng)導(dǎo)的指引下走得更好。

劉紅梅（英語(yǔ)教師）心得分享：

我特別愛(ài)聽(tīng)武術(shù)課，在平時(shí)的課堂上，老師和學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的精神面貌應(yīng)該說(shuō)比今天還要鮮活。僅僅是三個(gè)展示片段，就把武術(shù)專業(yè)課堂的研究整體地做了介紹。雖然今天展示的只是他們教學(xué)的三個(gè)片段，但這是他們五年研究成果的整體匯報(bào)。我將它總結(jié)為“明、學(xué)、練、展、清、升”。在教學(xué)過(guò)程中，每位老師教的動(dòng)作交代得非常清楚，也就是把學(xué)習(xí)目標(biāo)交代清楚。學(xué)生通過(guò)觀看視頻、老師的示范等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，同學(xué)們通過(guò)合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)進(jìn)行練習(xí)，同時(shí)通過(guò)練習(xí)展示，老師把問(wèn)題提出來(lái)糾正，使學(xué)生達(dá)到人人清、步步清，最終把所學(xué)的東西進(jìn)行組合，提升總體的學(xué)習(xí)能力。

另一點(diǎn)就是米磊老師的教學(xué)讓我覺(jué)得更加自然。米磊老師在學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)問(wèn)題時(shí)，還要讓學(xué)生分析原因是什么，怎么避免這些問(wèn)題。我覺(jué)得其實(shí)學(xué)習(xí)不僅僅在課堂上，真的是在平時(shí)。不管教哪門課，任務(wù)都是通過(guò)教學(xué)達(dá)到立德樹(shù)人的最終目的。面對(duì)國(guó)旗宣誓，我覺(jué)得這是非常重要的環(huán)節(jié)，教育不僅是學(xué)知識(shí)，更是習(xí)武之人對(duì)國(guó)家、對(duì)未來(lái)的一種擔(dān)當(dāng)和責(zé)任。

段宏（數(shù)學(xué)教師）心得分享：

今天武術(shù)專業(yè)的展示課，展示了武術(shù)專業(yè)全體教師的凝聚力，三名老師的教學(xué)片段，三位教師、主任從中的講解以及曹森老師的展示視頻，都非常精彩，武術(shù)專業(yè)真是人才濟(jì)濟(jì)。

總體來(lái)講，我覺(jué)得今天的三個(gè)展示環(huán)節(jié)，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置是非常明確的，而且是適合學(xué)生實(shí)際水平的。教學(xué)實(shí)施過(guò)程中的動(dòng)作講解非常清楚，示范準(zhǔn)確，而且根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，采用了不同的教學(xué)方式，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。同時(shí)，我想說(shuō)的是整體三個(gè)片段串聯(lián)起來(lái)之后，充分體現(xiàn)了武術(shù)的精氣神特點(diǎn)。

三個(gè)片段各有重點(diǎn)，分組學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，目標(biāo)非常明確。我思考：我們的職業(yè)教育課堂，應(yīng)當(dāng)是高效課堂。大家還記不記得“三有課堂”——有效、有用、有趣？他們非常清楚地做到“三有”。今天三個(gè)片段還有另外的“三有”，我總結(jié)了一下叫“有信仰、有文化、有情感”。同學(xué)們面向國(guó)旗宣誓，這是一種信仰。學(xué)生們?cè)邳c(diǎn)評(píng)過(guò)程中條理清晰，跟文化學(xué)習(xí)有關(guān)。教師與學(xué)生的情感從始至終，特別和諧。在整體課堂團(tuán)隊(duì)的帶領(lǐng)下，武術(shù)專業(yè)五年來(lái)取得的成績(jī)是有目共睹的，我認(rèn)為今天的展示課是非常成功和出色的。

徐露文（舞蹈教師）心得分享：

今天看完武術(shù)整體課堂的匯報(bào)，感覺(jué)整體教學(xué)情況進(jìn)步非常大，整體課堂帶來(lái)的最大轉(zhuǎn)變就是觀念上的轉(zhuǎn)變，對(duì)一個(gè)專業(yè)人士來(lái)說(shuō)，這可能是個(gè)相對(duì)較難解的問(wèn)題。專業(yè)課堂始終秉承著老師教、學(xué)生學(xué)，比較單一的教學(xué)模式。看完武術(shù)課堂，整體的感覺(jué)是我們老師的觀念轉(zhuǎn)變給學(xué)生帶來(lái)了很大的收益，他們能夠主動(dòng)參與到教學(xué)中，并且有非常明確的目標(biāo)，積極地加入進(jìn)來(lái)。這點(diǎn)是近五年整體課堂帶來(lái)的進(jìn)步，是難能可貴的。學(xué)生們能夠集思廣議，并且在這么短時(shí)間內(nèi)能通過(guò)一個(gè)個(gè)單一的動(dòng)作，相互之間連接起來(lái)編成一組動(dòng)作，這在專業(yè)上還是有突破性的，離不開(kāi)整體課堂。所有專家、教授這幾年的指導(dǎo)，校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這么好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，科研督導(dǎo)處為我們組織的培訓(xùn)活動(dòng)，使我們的課堂教學(xué)更加豐富、更加有效、更加多樣。■