李逸璠

在人生中我們會(huì)經(jīng)歷很多事情。曾有云：“人生不如意事十之八九?！比藗兂?duì)自己不如意的事印象深刻。我在小學(xué)六年級(jí)時(shí)的一件事深深刻在了我的心中，甚至改變了我對(duì)人生的態(tài)度。

在六年級(jí)的時(shí)候，有一次上級(jí)部門組織我們填寫關(guān)于學(xué)校社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展情況的問(wèn)卷調(diào)查。很顯然，我們學(xué)校的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)很不用心，于是我選擇了“不滿意”。我以為我的同學(xué)會(huì)和我一樣選擇“不滿意”，我也以為這次調(diào)查問(wèn)卷是匿名，沒(méi)有人知道我填寫了什么。但是當(dāng)老師找到我時(shí)，我才意識(shí)到我錯(cuò)了——這個(gè)世界上沒(méi)有匿名，調(diào)查問(wèn)卷只有一個(gè)選項(xiàng)——“非常滿意”。老師罵了我一頓，并責(zé)令我改成“正確選項(xiàng)”。我認(rèn)為選擇符合我自己想法的選項(xiàng)是我應(yīng)得的權(quán)利。但很顯然，這觸碰到了老師的利益，調(diào)查問(wèn)卷的結(jié)果關(guān)乎老師的業(yè)績(jī)。最終老師請(qǐng)了家長(zhǎng)，強(qiáng)迫我改動(dòng)了我最初的選項(xiàng)。

我一直在想——為什么很多認(rèn)為“社會(huì)實(shí)踐”很差的同學(xué)不能聽(tīng)從內(nèi)心的聲音而選出了老師所要求的答案呢？我認(rèn)為這和很多事情是一個(gè)道理，這是學(xué)生的一種奴性。我們學(xué)校那么多學(xué)生，為什么大家就不敢說(shuō)出自己的心聲呢？這是因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)有意識(shí)到自己的力量，就像一匹拉車的馬，永遠(yuǎn)也不會(huì)知道自己的力量有多么強(qiáng)大。

這件事讓我懂得了很多道理。萬(wàn)物皆虛——世間萬(wàn)物皆為虛無(wú)。著名哲學(xué)家薩特也曾說(shuō)，存在生于虛無(wú)，又必然走向虛無(wú)，存在總是與虛無(wú)相伴。似乎很多事情不需要在乎，在乎了也沒(méi)用。俗話說(shuō)得好，有舍才有得。萬(wàn)物皆允——這句話不僅是鼓勵(lì)自己勇敢做事，更是告訴我們要尊重他人，正如伏爾泰所說(shuō)：“我不同意你說(shuō)的話，但我誓死捍衛(wèi)你說(shuō)話的權(quán)利。”

[點(diǎn)評(píng)]

這是一篇發(fā)人深思的學(xué)生作文。作者寫了一件難忘的事情，是學(xué)校生活經(jīng)歷，更是思想情感經(jīng)歷。這樣的事情比較普遍，但是很少有學(xué)生寫成文章。不麻木，難能可貴！這樣的學(xué)生多了，我們的教育就有希望，我們的國(guó)家就有希望。說(shuō)真話，不虛假，要從基礎(chǔ)教育抓起，要從寫作抓起！寫作的內(nèi)容很重要。是寫一些不疼不癢的東西呢，還是寫觸動(dòng)心靈的事情呢？語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中倡導(dǎo)寫觸動(dòng)心靈的事情，不作無(wú)病呻吟之文。但是，長(zhǎng)期以來(lái)，我們的寫作教學(xué)并沒(méi)有真正引導(dǎo)學(xué)生直擊心靈。古往今來(lái)，經(jīng)典之作，無(wú)不是作者剝鱗剔骨之作。最后一段是不是消極呢？我們不能簡(jiǎn)單評(píng)判。初中階段，學(xué)生開(kāi)始形成自己的人生觀，但不能拔苗助長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)允許幼稚和失誤。人是從幼稚和失誤逐步走向成熟和正確的。這個(gè)同學(xué)長(zhǎng)大后再來(lái)看這篇作文，一定感慨良多。相反，如果現(xiàn)在就逼他“高大上”，他很可能成長(zhǎng)為一個(gè)“假人”。